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一年级数学下册 十几减8教学设计 人教十几减8 授课时间： 教学目标 1、学生初步学会计算十几减8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 教学过程 一、游戏引入，唤醒旧知 击鼓传花游戏 动手试一试 二、学习新知，自主探究 收集信息，回答问题 问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？1284 5. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。 自主探究，暴露资源 用学具摆一摆。 同桌互查，巩固算法 同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。 三、运用新知，自主练习 1. 圈一圈，算一算。 2. 算一算。 问题：边算边思考，你有什么发现？ 你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。 3. 看谁算得快。 问题：算得快的同学，你有什么窍门吗 布置作业：第13页“做一做”第3题。 板书设计： 作业设计： 课后记：
