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1、一年级数学下册教案 练习六练习六 施教日期 年 月 日 教学 内容 书本第第41页15题。 共几 课时 第几 课时 1 课型 练习 1 1. 复习认数方面的知识，通过比一比、估一估，进一步掌握比较多个数大小的方三维2. 运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。 目标 3. 培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。 法，学会有根据的进行选择，提高估计意识。 教学 重点 难点 教学 资源 预习 设计 重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。 难点：运用数学知识解决实际问题，发展学生的数感。 小黑板 预习书本第41页15题
2、学 程 设 计 一、揭题认标、举例梳理。预设 3分钟 1. 谈话引入课题。 2. 学生认定学习目标。 导 航 策 略 调正与反思 师：想一想，这两天我们呢学了哪些数学知识？ 师：这节课我们就把这些知识进行巩固二、多层练习，内化提升。预设和练习，比一比哪个小朋友学得好。 28分钟 1. 专项练习，第1题。 学生在书上填写。 交流答案。 集体回答问题。 2. 基础练习，第2题。 学生独立解答。 集体交流。 3. 综合练习，第5题。 1. 师：你能填出空格里的数吗？ 提问：在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？97接近100还是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？ 2. 小黑板出示 师
3、：在比较大小时应该先看什么，再看什么？ 独立完成，说说选择这个数的理由。 4. 专项练习，第3题 小结：在比较几个两位数的大小时，可以按照比较两个数的大小的方法进行比较。先看十位上的数字，十位上的数大的两位数读一读圈出来的数，读完之大。如果十位上的数字相同，再看个位上的后思考圈出来的数是什么数？数字，个位上的数大的两位数大。 没圈出来的是什么数？ 辨别是“单数”还是“双数”。 5. 完成第4题。 3. 师：你是怎样想的？ 4. 教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出学生弄清图意，特别是左的数读一读。 右位置关系的相对意义。 师：你觉得这些数有什么共同特点？没说一
4、说各自的判断和理有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没由。 有圈出来的是单数。 师：你还能说说出哪些单数或双数？ 小结：当个位上的数是0、2、4、6、8时，这个数是双数，当个位上的数是1、3、5、7、9时，这个数是单数。 5. 师：看图上的门牌好，你发现了什三、当堂检测，评价反思。预设么？ 9分钟 师：猜一猜53号在哪边？68号呢？为必做题：完成补充习题第什么？ 22页的练习 选做题：完成一课一练第 30页的智力冲浪 师：今天我们用学到的知识解决了许多问题，你还有什么想说的吗？ 1. 学生独立完成补充习题。 2. 快的同学做选做题。 3. 全班完成后集体校对，有错的订正。 必做题：补充习题第22页中的练习。 选做题：一课一练第30页的智力冲浪。 作 教师帮扶学困生的作业。 业 集体订正。 设 计 师生分析原因，及时订正。 智力冲浪题点拨。
