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1、一年级数学下册全册导学案 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 永平班级 小学 参备人 课题 学习目标 重难点 课前预习 课型 一年级 主备人 审核人 课时总课时 苏丽琴 31 认识平面图形 能直观认识长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆这些平面图形，能够区别这些图形。 知道长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆这些平面图形的特征。 仔细观察第2页的图。 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 今天老师给你们带来了一些老朋友这些朋友呀也目标） 和我们一样很喜欢画画，猜一猜他们都画了些什么呢？引出课题。 一、自主学习 2、学 试着画出来吧！ 2、说一说下面图形的名称。
2、 二、合作探究 1、小组合作，试着说出下面图形的特征。w W w .x K b 1.c o M 特征：条边，每条边都。 1 特征：条边，相对着的两条边。 特征： 特征： 特征： 1、展示学生用不同的物体画出的平面图形。 2、学生说说自己是如何把物体的一个面拓在纸上的。 3、小组合作并讨论：长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆都有什么特点？ 1、各种平面图形的特点要让学生多说，老师 适当地补充。 2、要让学生区分立体图形和平面图形，重点圆和球。 数一数。 3、展 4、讲 5、练 有个 ；有个 ； 有个 ；有个 。 课堂小结 板书设计： 认识图形 长方体长方形 正方体正方形 圆柱体圆形 平行
3、四边形、三角形 课后反思： 2 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 永平班级 一年级 主备人 苏丽琴 小学 参备人 审核人 课题 平面图形的拼组及七巧板 课时总课时 32 学习目标 认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形 重难点 创造性地拼组图形，学会从数学的角度去观察周围的世界 课前预习 预习教科书第3页例2拼一拼 课型 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 用我们学过的图形，可以拼组成许多漂亮的图 1、导同学们也想试试目标） 吗？好，这节刘构们就来学习图形的拼组。 2、学 一、用图形摆一摆 你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他图形吗？用长方形呢？ 如果用
4、两个不完全一样的三角形或长方形等，还能这样拼吗？ 你能用手中的三角形和长方形等各种平面图形发挥想象，自主拼图吗？ 二、七巧板 出示七巧板，你能说出它有哪些图形吗？ 用七巧板上的图形拼三角形，可以怎样拼呢？ 你还能用七巧板拼出各种图案吗？ 3 3、展 1、展示用几个完全一样的三角形或长方形等平面图形拼成的图案 2、展示用一幅七巧板拼出的各种图案。 3、小组合作：比一比谁拼出的图案最美丽。 4、讲 2、图形的拼组要让学生有充足的时间与空间进行想象，自主拼图。 5、练 2、学生用七巧板进行拼图 课堂小结 点，它们与立体图形有什么区别？ 板书设计： 七巧板 它由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组
5、成的 两个完全一样的直角三角形可拼成三角形或长方形， 4个完全一样的小正方形能拼成一个大正方形。 课后反思： 4 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 永平班级 小学 参备人 课题 学习目标 重难点 课前预习 课型 一年级 主备人 审核人 课时总课时 苏丽琴 33 平面图形的拼组 认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形 学生运用空间想象解决问题的能力 练习课 导学流程 教学准备 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 也把它们运用到生活中去，今天我们就来完成练习一的习题。 2、学 完成练习一中的第6题： 用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。 第7题：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起
6、来。 第5题：这面墙还少几块砖呢？你能用什么方法找出答案？ 第8题：你能找出“4”的对面是， 3、展 5 4、讲 5、练 课堂小结 1、在解决第6题时，先让学生自己想象，找出图形中有没有这个面，还应借助教具展示并画出其平面图形，尤其是圆锥体也能画出圆要加以展示。 2、第5题的讲解时应多角度地让学生去发现答案。可通过画一画，隔层相同对着画，还可通过计算的方法算出缺几块砖。 3、第8题要让学生动手拼出正方体，并找出“4”的对面是，培养学生的空间观念和想象力。 完成练习一的第4题和第8题 通过这些练习，我们学习了更多的平面图形的知识，也解决了我们生活中的一些问题。 板书设计： 课后反思： 6 人教版
7、一年级下册数学第二单元导学案 学校 永平班级 小学 参备人 课题 学习目标 一年级 主备人 审核人 课时总课时 苏丽琴 王艳萍 141 十几减9退位减法 重难点 课前预习 课型 1、让学生初步理解“破十法”和“想加算减法” 2、学生初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算 理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程 观察第8、9页的情景图 新授 导学流程 具体内容 教学准备 导学步骤 复备栏 前几天，我们刚过完了“正月十五”，小 1、导 你们想去看看吗？ 2、学请你仔细观察，小朋友正在进行哪些活合作学习） 动，准备颁发哪些奖品？ 根据这幅图，你能提出什么数学问题？ 小明投
8、了个圈，有个圈套中，几个没套中？也就是求什么？你能解决这个问题？ 二、合作探究 学生独立思考：159？ 请你用小棒摆一摆，算一算，能有几种不同的方法呢？ 小组合作说说“159”的计算过程。 7 小组派代表汇报计算方法。 3、展 c.15-5=10,10-4=6 评价以上的算法，重点掌握第一、第二种方法。 1、让学生有充足的时间思考得出计算方法， 4、讲 2、破“十”法的讲解要详细，要让学生多说说计算过程。 3、引导学生小结出破“十”法的简便算法：减9要加1。 算一算 5、练=16 9=11 学习是否达标） 119= 179= 比一比，在 O 里填上“”“”、“”、或“=”。 3、展 27 课堂
9、小结 我的心情 。 板书设计： 学数学 用数学 13-8=5 12-3=9 口答：上午比下午多摘了5箱。 口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了9朵花。 17-89 口答：小灰比小白多9个。 问题：小白比小灰少几个？ 小灰比小黑多几个？ 小白和小黑相差几个？ 课后反思： 七校课改一年级下册第二单元导学案 学永平小班级 校 学 参备人 课题 学习目标 一班 主备人 审核人 课时总课时 王艳萍 苏丽琴 14-12 20以内退位减法整理和复习 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系。 2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。 3、培养学生归纳整理的能力。 重难点 课前预习 课型 沟通联系
10、，正确、熟练地计算20以内退位减法。 课本第24页内容。 整理和复习课 导学流程 教学准备 插图 28 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 所学的知识。 2、学 1、比一比，赛一赛。 师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任意指一道题，学生说得数。 2、学生分组完成，汇报交流。 找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？ 3、师提问：表里的减法算式是怎么排列的？你还发现什么规律？ 横着看、竖着看 4、你还能发现什么规律？ 3、展 2、脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、 9的算式分别一组一组地说出来。 3、任意说出一个加法算式，其他同学说出两个相应的减法算式。 4、练
11、几的问题。 达标） 29 1、学生动手操作，探索信息。 从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花。 2、列式解答问题。 课堂小结 我的心情 。 板书设计： 20以内退位减法整理和复习 课后反思： 七校课改一年级下册第二单元导学案 学永平小班级 校 学 参备人 课题 学习目标 一班 主备人 审核人 课时总课时 王艳萍 苏丽琴 14-13 20以内退位减法整理和复习 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系，能够熟练地进行20以内退位减法的口算。 2、培养学生归纳整理的能力。 3、初步培养学生发现问题、解决问题的能力。 重难点 课前预习 沟通联系，合理、灵活地运用
12、所学知识。 课本第2526页练习六部分练习。 30 课型 整理和复习课 导学流程 教学准备 插图 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 所学的知识。 2、学 7+5= 12-5= 8+6= 18-9= 12-4= 6+9= 14-5= 16-8= 5+8= 14-6= 2+9= 7+7= 2、完成练习六第2题。 1差是6、7的算式有那几道？想不出的可以看减法表。 2差是7的退位减法算式你都能说出来吗？ 3你还能说出一组差是几的退位减法？ 3、说一说，再计算。 出示下图，学生先说出图意，再列式计算。 += -= += -= 4、学生独立完成练习六第5题。 3、练 2、练习六第8题。 课堂小结 我的
13、心情 。 板书设计： 20以内退位减法整理和复习 课后反思： 七校课改一年级下册第二单元导学案 学永平小班级 校 学 参备人 课题 学习目标 一班 主备人 审核人 课时总课时 王艳萍 苏丽琴 14-14 20以内退位减法整理和复习 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系，能够熟练地进行20以内退位减法的口算。 2、培养学生的观察、概括能力。 3、初步培养学生学数学、用数学的能力。 重难点 课前预习 课型 沟通联系，合理、灵活地运用所学知识。 课本第2526页部分习题。 整理和复习课 教学准备 插图 32 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 所学的知识。 2、学
14、7+6= 6+5= 8+7= 9+4= 6+7= 5+6= 7+8= 4+9= 13-7= 11-5= 15-8= 13-9= 13-6= 11-6= 15-7= 13-4= 2、根据图意列式计算。 3、练 33 课堂小结 我的心情 。 板书设计： 20以内退位减法整理和复习 课后反思： 人教版一年级下册数学第三单元导学案 学校 河口一小 主备人 周美娥 科目 数学 学习目标 年级 参备人 一年级 上课时间 王成林 吴良平审核人 江晓红 娥 课题 分类与整理一 课时总课时 1-2 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 重难点 分类的意义，认识和方法。 要素组合方式 教学准备 课型 34 导学步骤 导学流程 具体内容 一、 创设情境，导入新课 复备栏 1、 超市里的东西多吗？，我们能很快找到所需物品，是什么原因？ 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 2、讨论汇报。出示例1 1、导 一、出示27页上的情境图数一数各种西各是多少。东2、学 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 师：同
