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1、一年级新生对口令小技巧20以内对口令小技巧 以下方法由易到难，根据孩子的实际情况选择适合的方法，不能急于求成。 5以内的加减法是基础，5以内的熟练了才能进行10以内加减法。10以内的加减法滚瓜烂熟了，再进行20以内的加减法。 一、 看算式，猜得数： 例 7+8=15 8+7=? 15-8=? 15-7=? 二、 观察法 例 5+5=10 5+6=11 6+6=12 5+7=12 6+7=13 7+7=14 5+8=13 6+8=14 7+8=15 8+8=16 5+9=14 6+9=15 7+9=16 8+9=17 9+9=18 1. 引导孩子从上到下观察，发现，第一个加数相同，都是，第二个加
2、数。依次比前一个加数大1，和也大1. 2. 引导孩子从左到右观察，发现，第二个加数不变，都是，第一个加数，从左到右，依次比前一个数大1，和也大1. 注意：此方法一开始可以让孩子看着答案自己观察，可以培养孩子的数感，等孩子熟悉了，把答案遮起来。也可以在白纸上写算式，让孩子自己加，口头说得数。 三、 速算法： 5+5=10 5+6=5+5+1=11 5+7=5+5+2=10 在此过程中，孩子巩固了10以内的减法又自己归纳了20以内的口算技巧，收获成功的体验。 注意：此方法适用于10以内加减法非常熟练的情况。 四、 联系生活法 走路、乘车、去超市或者在家里，利用随手可得的素材跟孩子比赛、游戏。 例如扑克牌，同一花色，你可以怎么排序？说理由。 你能找出相加等于10的两张扑克牌吗？有多少种？ 吃水果的时候提问，有几个，吃了几个，还剩几个。 画画时，让孩子自己画，有几个，盖住几个，还有几个。 在走廊聊天时，对面有几层楼？再盖一层是几层？上楼梯，现在几楼，再爬两楼是几楼？ 让孩子感受，数学源于生活，用于生活，而不是枯燥无味的。 五、 饭后散步娱乐看车牌加一加 周末的时候在小区里看见停的车，让孩子对着车牌10秒，转身复述号码，用简便算法加一加。
