《一年级新生课堂纪律问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级新生课堂纪律问题.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、一年级新生课堂纪律问题我对一年级新生课堂纪律问题学习到的方法： 1上好第一堂课。一年级的第一堂课，一定要和孩子们说清楚，什么该做，什么不该做。对于课堂纪律，孩子们基本上一窍不通，甚至处于无知状态。因此开学第一周我全部时间用在孩子们上课的纪律，一日常规等方面的问题进行反复的训练，一个月时间下来孩子们还是有进步。发现学生不能够注意听讲以后，可以先不要讲课，停下来安排学生坐好，把学生的注意力强制的转移过来。因此在这方面，最好把他们当成一张白纸来画。 2上课花样要多。这就要求教师课前要作很多的准备。比如头饰，玩偶，图片等等。一年级孩子的记忆方式和学习方式，都处于直观和实物状态。对于具体可见可闻可直接感
2、受的东西就比较有兴趣，对于抽象的，枯燥的讲解，很快就会失去兴趣，无法集中精神。教师准备的这些道具等，使他们不至于对学习失去兴趣。课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等等，都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来。 3尽可能让学生多动，在动中学习。小孩子有个特性，就是你不叫他们动，他们就会开始自已动。与其让他们开小差四处乱动，不如在老师的精心计划下，随着教师的口令来动。在动作中，加深学习的效果。口、手、脑，最好能一起动，使其手、眼、脑一致。尽量让他们没有空闲的时间，因为一闲他们就会很“自动”的去做别的事情。等他们的注意力完全被旁的事情吸引了，你再想要将他们的思维拉回课堂，就真的是事倍功半。
3、但是具体如何动起来呢？比如，可以编一些儿歌让他们说说。不需要特别复杂、特别押韵的，也不需要讲求诗歌的其他格式什么的东西，只要琅琅上口就行。再配上一些简单的动作，如摆摆手、抬抬脚、点点头、晃晃脑什么的，简单的、易学的就行。 4统一一些课堂口令性的简单语句。若是课堂暂时失控，如何把他们神游的思维拉回课堂？低年级的学生，一定要让他们形成某个条件反射。你一说口号，他们马上能按着口令完成某些动作。比如语文老师一说：一二三，他们马上条件反射：坐端正。还有“小眼睛，看黑板”、“小耳朵、听老师”带着同样的曲调，这个条件反射是要练习的。一次不行两次，两次不行就三次俗话说，磨刀不误砍柴工。在这上面的时间是必需花的
4、，当孩子们开始对此开始麻痹时，还要重新强调，让他们重新记起这句口号的意义，或者换一句别的，激起他们的新鲜感。 5需要物质性鼓励。小学一年级基本还处于直观形象思维阶段。口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红旗，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。 6当然口头的鼓励和批评也是必需的，需要贯穿整个课堂。比如课堂有点嘈杂了，你可以说：嗯，某某某坐得最最好。或者某某某听得最最认真了。最好别说“大家看看”开头的话。你若说“大家看看哪个小朋友坐的最最好了”这种正面的还好，他们为了得到老师的喜爱，会马上做得最好给老师看。要是说了“大家看看哪个小朋友听得最不认真”这类负面的话，这下可好了，等于捅了马蜂窝。他们都觉得自己最好，马上开始检举他们认为不好的人，而那些被检举的人还会矢口否认，引起争吵。于是课堂上七嘴八舌，异常嘈杂，课堂纪律肯定失控，要想拉回他们的注意力恐怕又得费一番功夫。
