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1、一年级综合实践课教案do1猜猜说说 教学目标： 1引导学生大胆地猜想和想象，并能说出自己猜的理由，进而对谜语产生浓厚的兴趣。 2.培养学生敢于多重多角度猜想的思维能力。 3.了解学习的重要性，爱惜学习用品。 教学重难点： 能正确进行猜谜活动，并说出猜的理由。 教学方法： 三疑三探模式 教学准备： 多媒体课件、谜语若干条 教学过程： 一、设疑自探 1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们一起来猜猜说说。 2.读了课题，说说你想知道什么？ 3.梳理学生问题，形成自探提示： a.怎样进行猜谜活动？ b.猜谜语的要领是什么？ 4学生自主探究。 二、解疑合探 1检查自学效果。 2针对自探中不能解决的问
2、题组织小组合作探究。 3师引导学生小结：猜谜语时由谜面特征联想到在生活中的相关事物，根据谜面意思推出谜底。 三、质疑再探 同学们还有什么不懂的问题？提出来大家共同解决。 四、运用拓展 1引导学生自主编谜语，考考大家。 2教师提供几条谜语，举办小小猜谜会，评选出“最会猜”的小朋友。 3课堂小结：小朋友们，这节课你有什么收获？ 板书设计： 猜 猜 说 说 读 想 说 教后反思： 2绳子游戏 教学目标： 1.锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式； 2.培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯； 3.翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的
3、活动兴趣、自信心和自制力。 教学重难点： 让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。 教学方法： 三疑三探模式 教具准备： 取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。 教学过程： 一、设疑自探 谈话激趣，引入新课。 孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。 看了课题，你脑子中有哪些小问号？ 预设：1.怎样玩绳子游戏？ 2.玩绳子游戏应注意什么？ 学生带着疑问，结合图解自主探究。 二、解疑合探 1检查自探效果。 2小组合作探究大家未解决的问题。 3师重点强调：绳子游戏分单人和双人两种玩法。想顺利完成整套
4、花样，必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，才能玩出花样，否则就会打结。 三、质疑再探 同学们还有什么想不明白的吗？提出来大家共同解决。 四、运用拓展 1学生自编题：用适当的形式自编问题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节所学知识。 2翻绳游戏和变形金刚玩法差不多，但也有不同之处，玩玩看，有什么奥妙？ 3课堂总结：这节课你有什么收获？ 板书设计： 松绳 绳子游戏 单人 翻绳 双人 教后反思： 3、绕口令 教学目标： 1、初步学会念绕口令，发音正确。 2、能初步区别绕口令与儿歌的不同之处，了解绕口令的特点。 3、在活动中体验绕口令的趣味性。 教学重难点
5、： 能区别绕口令与儿歌的不同之处，了解绕口令的特点。 教学方法： 三疑三探模式 教学准备： 多媒体课件、绕口令若干条 教学过程： 一、设疑自探 激趣导入： 1、课件播放相声演员说绕口令的片段：“扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上” 2、刚才我们播放的这段录像是相声演员说的一段绕口令。绕口令是一种非常有趣的语言游戏，这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？ 整理学生的问题，形成自探提示： 1、怎样绕口令？ 2、绕口令有什么特点？ 学生自学课本P8P10 二、解疑合探 1、检查学生自探效果。 2、游戏验证： a、绕口令大比拼。 多媒体课件依次出示5条绕口令，多种形式即兴表演，严
6、格限制时间，看谁发挥得最精彩。 b、组织交流评议。 3、教师总结：绕口令是有许多读音相近的字词排在一起的，朗读时速度要快，吐字要清晰，相近的字音不能混淆。 三、质疑再探： 这节课，你还有不明白的地方吗？有什么新问题提出来，大家共同研究解决。 四、运用拓展： 1、学生自编绕口令，教师重点展示。 2、教师提供绕口令，进行“我是绕口令大王”竞争活动。 3、课堂小结：这节课大家有什么收获？ 板书设计： 绕 口 令 快 清 准 教后反思： 4、自己的事情自己做 教学目标： 1、知识目标：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。 2、能力培养：注重学生分析、探究、合作、活动能力的培养。 3、情感和生活指导
7、：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学重点： 教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点： 自己的事情自己做的重要性。 教学方法： 三疑三探模式 教学准备： 多媒体课件、活动物品等。 教学过程： 一、设疑自探 谈话激趣： 小朋友们，早晨起床后，穿衣、叠被、穿鞋袜是你自己做的吗？对，自己的事情自己做，这样才是一个爱劳动的好孩子。 整理学生的问题，形成自探提示： 1为什么要自己的事情自己做？ 2哪些事情是自己的事情？ 3怎样做自己的事情？不会做怎么办？ 学生自主探究P11-P13。 二、解疑合探 1、检查自学效果，教师及时评价。 2、针对自探中不能解
8、决的问题组织小组合作探究。 3、在合作探究的基础上，师引导归纳：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养自理的能力，养成爱劳动的好习惯。自己的事情会做的要不等、不用、不靠别人帮忙，自己做，不会的事情要学着做，从小养成独立生活的好习惯。 三、质疑再探 同学们还有什么问题？提出来大家共同解决。 四、 运用拓展 1、举例说一说，平日你是怎么做的，今后该怎样改进？ 2、自己的事情靠他人包办，有什么害处？ 3、课堂小结：学习了这节课，你有什么想法？ 板书设计： 自己的事情自己做 不等 穿 衣服 不用 帮忙 自己 削 铅笔 不靠 洗 袜子 教后反思： 5、有趣味的拼音 教学目标： 1、
9、 借助多媒体课件创设的情境让学生感受到“拼音”王国的妙趣横生，充分调动学生主体参与的积极性。 2、 通过排序、拼读、组合等多种形式的游戏活动，使学生对拼音产生兴趣，进而提高拼读能力。 3、 在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。 教学重点： 让学生通过有趣的活动对拼音产生兴趣，从而掌握简单的拼读规则。 教学难点： 在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。 教学方法： 三疑三探模式 教学准备： CAI课件、拼音字词卡 教学过程： 一、设疑自探 谈话激趣，引题质疑。 同学们，在一片古老的森林里，有一个神奇的王国-拼音王国，那里住着一群有趣的字母娃娃，他们团结友爱，热情好客。今
10、天，我就和你们一起去游览奇妙的拼音王国，你们高兴吗？ 师：看了画面，你有什么发现？ 生： 师：是啊！这些字母娃娃真有趣呀！ 梳理学生的问题，形成自探提示。 1、拼音王国有哪些字母娃娃？ 2、怎样正确拼读音节？ 瞧！这就是拼音王国雄伟的城堡，好客的字母娃娃一定在等着我们呢！ 二、解疑合探 1、检查自学效果，教师及时评价。 2、自探未解决的问题小组合作探究。 3、游戏验证： a、字母排队 听，从城堡的一角发出“唧唧喳喳”的呼救声，噢，原来是鸡宝宝们还没来得及用手中的神笔塑造出妈妈完美的轮廓，就遭遇可怕的老鹰的袭击，快快拿起手中的“武器”出发喽！ b、智开保险柜 保险柜上装有十把锁，钥匙和锁都没有号
11、码，只是在锁眼旁边标有拼音字母，另外十把钥匙上也各刻了一个拼音字母。只有把十把钥匙插进锁眼，使钥匙上的字母和锁眼旁的字母组成音节相拼，按顺序读成一句话，再按这句话去做，才能打开保险柜。了解了游戏规则后，让学生自由组合成学习小组进行找朋友的游戏。 4、师总结： 我们的拼音王国游览就要结束了，但是拼音王国还有许多好玩的地方我们没有去，还有一些字母娃娃我们还不熟悉，等我们学完了拼音再去继续游览奇妙的拼音王国，好吗？ 三、质疑再探 关于拼音你还有什么问题？提出来大家共同探究。 四、运用拓展 1、学生自主编题1-2道，考考你的同桌。 2、教师补充习题：把下列每组字母加起来，可以组成什么物品，请把它们画在
12、等式的右边。 b+d=- O + L = - H + H + H + H = - 3、课堂小结：学习了这节课，你有什么收获？ 板书设计： 有趣味的拼音 排序 教学反思： 拼读 组合 6.试试你的眼力 教学目标： 1. 让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会观察的方法。 2. 让学生了解观察中要注意的问题。 3. 让学生体验观察的过程，并学会写观察记录。 教学重难点： 重点：了解观察的意义，学会观察的方法。 难点：观察法的运用，学会写观察记录 教学方法：三疑三探教学模式 教学准备： 1. 制作课件。 2. 动物图片 动物面具 教学过程： 一 、设疑自探 谈话激趣： 导语：同学们
13、，你们平常都见过什么动物？见过动物面具吗？都有什么动物？今天我们就以图片为例来探讨一下怎样进行观察？ 整理学生的问题，形成一下自探提示： 仔细观察19页20页的图画，说说都有什么动物？ 二、解疑合探 1. 检查学生认动物的效果。 2. 不能解决的问题小组合作探究。 三、质疑再探 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 四、拓展运用 观察老师手中的动物图片，说出动物的名称和面具。 7.小猫钓鱼 教学目标： 1. 认识 磁铁，知道 磁铁的作用。 2. 会利用磁铁解决生活中的一些问题。 教学重难点： 重点：了解磁铁的作用。 难点：会利用磁铁解决生活中的一些问题。 教学方法：三疑三探教学模式
14、。 教学准备： 1. 制作课件。 2. 1.2米长的小竹竿、1米细棉绳、磁铁一块、回形针若干枚、一杯水、彩色纸、剪刀、胶水。 教学过程： 一、设疑自探： 谈话激趣： 同学们都见过磁铁吗？知道磁铁能干嘛吗？今天我们就来学习观察磁铁的作用。 整理学生的问题，形成一下自探提示： 1.磁铁为什么吸不上来沙子、纸张等？ 2.怎样弄出来水中的回形针？ 二、解疑合探： 1. 用磁铁分别吸棉绳、回形针、彩色纸、剪刀等观察规律。 2. 把回形针放入水中，要求学生不动水、不碰杯把回形针取出。 3. 不能解决的问题小组合作探究。 4. 制作鱼、鱼杆。 三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
15、 四、拓展运用： 1. 钓鱼比赛：用做好的鱼竿钓做好的鱼，比赛哪组钓得多。 2. 活动思考：在日常生活中，磁铁还能为大家解决什么问题？ 8.科学观察小实验 教学目标： 1.让学生养成从小动手实验，动脑观察思考判断的习惯。 教学重难点： 重点：培养学生的动手能力。 难点：让学生学会动脑，学会观察判断。 教学方法：三疑三探教学模式。 教学准备： 1. 制作课件。 2. 透明大口玻璃瓶3只、纱布若干、彩色纸、青蛙3只。 教学过程： 一、设疑自探： 谈话激趣： 同学们都见过青蛙吗？ 仔细观察过青蛙吗？青蛙都有什么特点？今天我们就来仔细观察青蛙，并说说你的观察结果。 整理学生的问题，形成一下自探提示：
16、1.出示青蛙，让学生观察青蛙的不一样。 2.青蛙在不同的环境中颜色不一样，是因为种类不同还是因为青蛙本身会变颜色？ 二、解疑合探： 把三只青蛙分别放入三只玻璃瓶中，并用不同的彩色纸包裹玻璃瓶，一段时间后观察青蛙的变化。 三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 四、拓展运用： 你还做过其他动植物的实验吗？发现了什么秘密？把你的发现讲给大家听听。 9.画一画，说一说 教学目标： 1. 培养学生的想象力和动手能力。 2. 培养学生的动脑能力。 教学重难点： 重点：发挥学生的想象能力和培养学生的动手能力。 难点：培养学生自己动手的兴趣。 教学方法：三疑三探教学模式。 教学准备
17、： 1. 制作课件。 2. 画笔、白纸 教学过程： 一、设疑自探： 谈话激趣： 同学们见过夜晚自己手指做成各种形状在墙壁上的倒影吗？是不是很有趣呢？现在请看自己的手指，并活动自己的手指，看自己的手指都能做出什么样的图案？ 看书上31页的 图案，想想试怎么画出来的 ？ 整理学生的问题，形成一下自探提示： 1.手指能做出兰花的形状，老鹰的形状，还能做出什么图案呢？ 2.书上的美丽图案是怎么画出来的呢？ 二、解疑合探： 1. 在白纸上画出自己手的样子。 2. 在此基础上添加几笔看看能画出什么样的图案？ 三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 四、拓展运用： 在小组里进行绘画
18、比赛，看看谁画的最多，谁画的最像。 10.去太空旅行 教学目标： 1. 培养学生的动手能力和动脑能力。 2. 培养学生的好学精神。 教学重难点： 重点：培养学生的动手能力。 难点：培养学生的动脑能力。 教学方法：三疑三探教学模式 教学准备： 1. 制作课件。 2. 准备小小的船的课文、白纸、彩笔。 教学过程： 一、设疑自探： 谈话激趣： 导语：同学们，会背小小的船这篇课文吗？谁能说说星星是什么样子的？ 老师小结：其实在我们书中33页就有几颗人造的星星，叫人造卫星。 整理学生的问题，形成一下自探提示： 1. 为什么只有在夜里才能看到星星呢？ 2. 星星那么高我们能摘到星星吗？ 二、解疑合探： 1
19、. 检查学生自探的效果。 2. 不能解决的问题小组合作探究。 3. 用彩笔在白纸上画出星星的样子，再把自己画到星星上，想象自己是在太空旅行。 三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 四、拓展运用： 刚才大家去太空旅行回来，请大家说说自己去太空干什么了？ 11.有趣的空气 教学目标： 1. 知道空气的作用。 2. 了解空气在生活中作用。 教学重难点： 重点：了解空气的作用。 难点：知道空气在生活中的作用。 教学方法：三疑三探教学模式 教学准备： 一张白纸、一些纸条、四根30厘米长的白线、一块手帕、一块橡皮。 教学过程： 一、设疑自探： 谈话激趣： 导语：小朋友们，你知道
20、我们身边有空气吗？请跟老师一块做游戏就明白了。用双手的拇指和食指各捏一张小纸条，两食指相背靠在一起，放在自己的嘴巴前面，然后均匀的吹气。看看纸条是向中间靠拢，还是向两边分开？ (二)整理学生的问题，形成一下自探提示： 1.纸条为什么会有这种情况呢？ 2.利用这种现象我们可以干什么呢？ 二、解疑合探： 1. 检查学生自探的效果。 2. 不能解决的问题小组合作探究。 3.把白纸叠成桥型，使劲向桥下边吹气，看能不能被吹起来？ 三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 四、拓展运用： 用四根白线各扎住手帕的一个角，白线的另一头拴住一块橡皮，小降落伞就做好了，把降落伞向空中一抛，
21、降落伞九就鼓起来了，然后慢慢的降落。这是什么原因呢？ 12.小风轮 教学目标： 1. 知道刮风是怎么回事。 2. 知道风的形成、风的作用。 教学重难点： 重点：知道风的形成。 难点：知道风在生活中的作用。 教学方法：三疑三探教学模式 教学准备： 深浅色的蜡光纸各数张，细铁丝一段，塑料吸管一根，胶水、剪刀、锥子。 教学过程： 一、设疑自探： 谈话激趣： 导语：同学们，刮风时怎么回事？也许你知道是空气流动的缘故。利用风，可以为人类做很多有益的事。有了风你也能做一些爱不释手的玩具，让你的生活更加丰富多彩。 (二)整理学生的问题，形成一下自探提示： 1. 风能为我们的生活带来什么有益的事？ 2. 风在
22、哪里？ 二、解疑合探： 1. 检查学生自探的效果。 2. 不能解决的问题小组合作探究。 3.看书39页，回答自探提示中的问题。 4.看书40页，照书中所说方法制作一个小风轮。 三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 四、拓展运用： 用小风轮做成一束花，如42页图中所示。 13.捏白鹅 教学目标： 1. 培养学生的动手能力。 教学重难点： 重点：学会自己动手制作一些小动物。 难点：培养学生的动手能力。 教学方法：三疑三探教学模式 教学准备： 一盒橡皮泥或一团胶泥。 教学过程： 一、设疑自探： 谈话激趣： 导语：小朋友们，你们都会背鹅这篇古诗吧，用上下面的词说说大白鹅的样
23、子，想想还能用哪些词语来说。 长长的 黑黑的 白白的 胖胖的 红红的 二、解疑合探： 1. 检查学生自探的效果。 2. 不能解决的问题小组合作探究。 3 .照自己说的，用橡皮泥或胶泥捏一只大白鹅。看谁 捏的最像。 三、质疑再探： 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 四、拓展运用： 小朋友还可以用橡皮泥或胶泥捏成别的动物。如：小白兔、小牛、小鸡、小猪等。比一比，看谁捏的多，捏的像。 14.小河马的故事 准备：小河马，小鸟，狮子，青蛙，小松鼠头饰。 导语：看45页的故事，读熟。 表演：小朋友，这个故事很有意思吧，请你们在小组里分角色讲故事，再推荐一名同学参加班级表演。 下 编 1.我
24、给书儿穿“新衣” 教学目的： 让学生明白怎样包书皮。 教学难点： 包书皮的方法。 教学课时： 一课时 教学准备： 牛皮纸、旧挂历纸等耐磨的纸。 工具：小刀、剪子 教学过程： 一.导课：(3分钟) 新学期开始了，同学们都拿到了崭新的课本。为了保护课本，很多同学会买来各种漂亮的书皮。你知道吗？自己动手也可以做出漂亮的书皮来！这样还可以循环使用呢！ 二.出示准备的材料： 旧挂历纸1张，剪刀或小刀，胶水 三.师讲授制作过程： 1.折纸。 将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。 用一只手紧压书皮纸，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。 2.裁纸。 取出课本，在折痕约3.5厘米处裁纸。 再在
25、对折线约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。 3.包书皮。 把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先折横边，再折竖边，书皮就包好了。 4.指导学生按要求包书皮。 四.拓展活动： 引导学生思考：还有什么包书皮的方法？ 再介绍一个新方法：包花角书皮 包书皮的时候，把包书皮纸的四角反折成大小合适的三角形图案，包出的书皮不仅耐磨，而且还漂亮。请你按图示的折法试一试。 同桌讨论：还有什么方法包书皮？ 五.作业： 动手运用学过的方法包自己的书皮。(注意安全) 最后比一比：谁给书做的“新衣”最好最美？ 2动手分一分 教学目标： 1、让学生了解等分是一种很重要的方法，并学会等分的
26、方法。 2、让学生初步了解等分要注意的问题。 3、让学生初步体验等分的过程，并会分一分。 教学重难点： 重点：了解等分的意义，学会等分的方法。 难点：等分法的运用，并学会分一分。 教学课时：一课时 教学方法 ：三疑三探教学模式 教学准备： 制作课件，并准备若干张长方形和正方形的纸 教学过程： 一、 导语： 同学们，小猴和小兔吵起来了，他们要把蛋糕和苹果分成一样大的两份，都说自己分的是正确的。你们能帮帮他们么？ 课件示小猴和小兔分蛋糕和苹果的画面，让学生判断 二、 设疑自探： 1. 二等分：观察书本56面上边的图形，你会把这些图形分成一样大的两份吗？请用笔试着分一分。 2. 四等分：示课件，小明
27、能用五种方法把一张正方形的纸折成一样的四分，你会吗?请你用正方形的纸折折看。 3. 把一张长方形的纸分成相等的四分你会吗？请试着折一折，看有几种分法，再把折痕画在长方形的纸上。 4. 等分:把6个苹果分放在6个盘子里，每个盘子分的一样多，应该怎么分？每份是多少？ 二、解疑合探： 1、 检查学生自探效果。 2、 针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。 3、 在合作探究的基础上总结归纳。 三、质疑再探： 同学们，谁还有不明白的地方或想到什么新的问题，请提出来，大家共同解决。 四、拓展运用： 完成课本60面的“分分说说”，在全班展示并评价。 五作业: 61面的“想一想”。 3伟大的科学家 教学目
28、标： 1、了解我国古代和现代几位杰出的科学家及生平和成就。 2、学习他们克服困难的做法。 教学重点：学习向科学家们克服困难，为科学做出贡献的伟大事迹 教学难点：克服学习中的困难 教学准备：几位科学家的画像及生平成就故事 教学方法： 三疑三探 教学过程: 一、创设情境，引入新课： 同学们,我们的祖先用他们的智慧创造了辉煌的科技成就,所以说中国被称为世界四大文明古国。今天,我们就来了解一下我国几位伟大的科学家. 二、设疑自探 出示几位科学家的画像，请问： 探究提示： 1.你知道他们是谁么吗？ 2把你知道的有关这几位科学家的一生经历及事业上的成就，介绍给同学们听。比一比，看谁讲的最精彩。 三、解疑合
29、探 1.大家思考好了吗？谁知道一些来给大家讲一讲。 。 2.当面对重重困难时，科学家是怎么做的呢？ 四、质疑再探 你还有什么疑问？ 五、运用拓展 怎样才能克服学习中的困难？ 4.看谁想的办法多 教学目标： 1.使学生通过操作，初步知道同样多、多、少的含义，会用拿走和添上的方法比较物体的多少。 2.让学生明白遇到问题要学会想、动脑筋、想办法。 教学重点：通过操作拿走和添上的方法来完成题目要求。 教学难点：明白这种操作方法就叫想办法。 教学方法：三疑三探。 教学准备：1.盘子两个，桃子8个。 2.红色圆片8个，蓝色圆片2个。 3.三角形7个 ，正方形6个 。 教学过程: 一、设疑自探 谈话激趣 同
30、学们，当你们遇到难题而没有人帮助时怎么办？ 出示自探提示 1.认真阅读第64和65页的几幅图画和短语说说他们都是什么？ 2.它们为什么要拿走?又为什么要添上？ 3.说说还可以怎么办？ 三、解疑合探 1.检查学生自探效果。 看书64页的图，要使两盘桃子相等，你要怎么办？ 看书64页图，要使第一排比第二排多2个，应该怎么办？ 不能解决的问题小组合作探究。 四、质疑再探 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 五、运用拓展 1.有两个鱼缸，第一缸里面有3条鱼，第二缸里面有2条鱼，要使两缸鱼数量相等要怎么做？ 5.看谁拼的多 教学目标： 1.使学生通过操作，了解拼图的意义、概念，学习拼图的方
31、法。 2.让学生初步了解拼图中要注意的问题。 3.让学生初步体验拼图的快乐。 教学重点：了解拼图的意义，掌握拼图的方法。 教学难点：正确的拼出图形。 教学方法：三疑三探。 教学准备：几何图形袋，正方形纸5张，剪刀1把。 教学过程: 一、设疑自探 出示几何图形。 同学们，看到这些东西你能叫出它们的名字吗？你能用这些东西拼出图形或动物吗？ 出示自探提示 1.看书第67页猜一猜的图形，谁能叫出它们的名字？ 2.谁能用上面的图形拼成动物或其他的物体？ 3.看书上第67页的剪一剪，拼一拼，同学们自己动手做一做吧。 三、解疑合探 1.检查学生自探效果。 2.不能解决的问题小组合作探究。 3.在合探的基础上
32、进行总结。 4.展示自己的作品。 四、质疑再探 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 五、运用拓展 1.试一试拼出自己喜欢的图形。 2.把自己的作品拿回家和家人一起分享。 3.小结。 6.还有几个角 教学目标： 1.让学生了解角的概念。 2.通过操作和观察来理解角的变化。 3.学会数变化中的角。 教学重点：理解角的概念。 教学难点：会做变化的角。 教学方法：三疑三探。 教学准备：三角形、长方形纸若干张，剪刀一把。 教学过程: 一、设疑自探 出示自探提示 1.认真看书中第70页的剪一剪，请同学们自己动手做一做。 2. 认真看书中第71页的试一试，然后来回答书中的问题。 三、解疑合探
33、1.检查学生自探效果。 2.不能解决的问题小组合作探究。 四、质疑再探 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 五、运用拓展 自己在课余时间再做一做角的游戏。 7.寻找规律 教学目标： 1.让学生明白找规律也是一门学问，学会了找规律做事情就省时间。 2.让学生初步了解找规律地方法，学会找规律。 3.让学生通过动手找规律体验获得成功的快乐。 教学重点：了解找规律的意义。 教学难点：学会找规律的方法。 教学方法：三疑三探。 教学准备：三角形和圆形图片各10个。 教学过程: 一、设疑自探 出示自探提示 1.认真看书中第72页的摆一摆，请同学们自己动手做一做。想一想往下应该怎样摆？ 2. 认
34、真看书中第73页的试一试，然后来回答书中的问题。 3.看书中73页的摆一摆，试着找出规律，然后再回答书中的问题。 三、解疑合探 1.检查学生自探效果。 2.不能解决的问题小组合作探究。 四、质疑再探 同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 五、运用拓展 看书中74页的图形，找出规律，然后把灯泡涂上相应的颜色。 8.排队游戏 目的要求 1.学习不同的排列方法。 2.发现并总结其中的规律。 重点难点 学习不同的排列方法。 教学课时 一课时 教法与学法 三疑三探 教学准备 准备5张颜色不同的卡片。 教学过程 一、设疑自探 1.导课: 你会排队吗吗？一个队伍可以有不同的排列方法吗？这一节我们
35、来做排队游戏。 2. 质疑问难 看75面的图片，你想提出哪些问题? 3.根据学生质疑的问题，教师进行归纳，出示自探提示： 三只小动物是按怎样的顺序进行排列的？ 还有没有其他的排列方法？ 用3张颜色不同的卡片摆一行，有几种不同的摆法？能发现什么规律？ 二、解疑合探 1.交流 ：生依次回答自探问题 ，教师及时做出评价。 2.全班合探：用带有2，3，4数字的3张卡片摆一行，有几种不同的摆法？把同一种摆法的数字相加得出的算式及得数有什么特点？从中能发现什么规律？ 一生上台摆放数字卡片，一生列出算式，全班共同寻找规律。 三、质疑再探 你有什么问题不会解决，请提出来。 学生提问题。师生共同解决。 四、运用
36、拓展 1.你想给自己布置什么样的作业？ 2.教师补充题： 如果用4张颜色不同的卡片摆一行，会有几种不同的摆法？5张呢？ 9.我的钟儿好 目的要求 1.学会认识并制作钟表。 2.学会按时间顺序安排自己一天的生活。 教学课时 一课时 教法与学法 三疑三探 教学准备 闹钟 硬纸板 大头针 教学过程 导课 小朋友，我们要合理的安排时间，就要学会使用计时工具钟表。 一、设疑自探 出示钟表。看到钟表，你们有什么问题吗？ 生提出问题。 二、解疑合探 仔细观察闹钟的钟面，认识各个指针名称和意义。 分针 时针 分钟 小时 学生自读78页到79页，制作一个钟面 交流 当分针指着12的时候，这时时针指着几，表示的时
37、间是？ 当分针指着6的时候，这时时针刚经过几，表示的时间是？ 学生练习 请按照要求拨动时针和分针，并画在钟面上。 交流 学生同桌互相练习，指名操作。 三、质疑再探 谁还有问题不明白，提出来。 生质疑 四、拓展延伸(5分钟) 1.说一说：你早晨几时起床，及时吃早饭；上午几时上学，几时放学，几时吃午饭；下午几时上学，几时放学，几时吃晚饭；晚上几时熄灯睡觉。 2.拨动自制钟表上的时针和分针，把自己的时间安排分别表示出来，并做好记录，再挂在“钟”的下面，督促你每天遵守时间。 10、事件排序 教学目标： 使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数学的应用价值，提高合作能力；获得亲身参与
38、实践的积极体验与丰富经验形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 教学重难点： 使学生能根据事情发展的顺序给事件排序。 教学方法：三疑三探 教学过程： 一、 设疑自探: 出示自探提示： 1、 看一看、排一排 小朋友，看81页情境图，你在家起床后都做些什么事情？请按顺序给图编上号码。 2、 排一排、说一说 小朋友。看82页情境图，你能按一定的顺序给它们编号吗?说一说你为什么这样排。比一比，看谁编得好，说的
39、对。 3、 排一排、议一议 小朋友，看83页情境图请你认真观察，想一想这组漫画应当怎样排序，并写出每一幅图的序号。看了这组漫画，说一说你有什么感受。 二、 1、 2、 解疑合探： 检查自探情况 对弄不明白的地方提出来共同探讨。 看83页这组漫画，说一说你有什么感受。 3、小结：事件排序的方法是按事情发展的顺序排序。 三、质疑再探： 你还有什么不明白的地方？ 三、 拓展运用： 请你把下面事件排序 1、做饭、洗菜、刷碗、吃饭 2、刷牙、穿衣服、吃饭、上学 11、欣赏图形画 目的要求： 1、通过观察、操作，使学生初步认识一个图形是有长方形、正方形、圆形、三角形、等组成，知道它们的名称，初步感知其特征
40、，会辨认这几种物体的形状和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 5、培养学生具有审美观。 重点难点：使学生直观认识一个物体是有长方形、正方形、圆形和三角形这几种形状的物体组成图形，初步建立空间观念。 教学课时：1课时。 教法学法：三疑三探教学模式 教具准备：多媒体课件、图形卡片。 学具准备：彩笔一盒，学习过的各类几何图形卡片若干张。 教学过程： 一、 设疑自探： 1、 数一数、填一填 小朋友，看84页情境图请数一数，看下面三幅图中各有几个三角形？并把个数填在括
41、号里。 数一数，下面每幅图中各有几个长方形？再填一填。 2、 数一数 说一说 看85页情境图请小朋友数一数，每幅图里有几个几何图形，再说一说每一种有几个？ 3、 画一画 涂一涂 看86页情境图，你能在圆形上添上几笔，画出一些有趣的图形画吗？ 二、解疑合探： 1、检查自探结果，差生汇报，中等生补充，优等生评价。 2、针对有疑问的地方合作探究。 3、小结 三、质疑再探： 1、学生回忆所学内容，提出有疑问的地方或想知道的问题。 2、针对学生提出的问题共同解决。 四、运用拓展： 1、看86页情境图，在三角形上添上几笔，画出有趣的图形。 2、再试试，在正方形上添上几笔，画出有趣的图形。 3、看87页情境
42、图，说说这幅图是有哪些几何图形组成的。再给它涂上颜色。 12、你会观察吗？ 教学目标： 1、 让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样去观察。 2、 让学生初步了解观察中要注意的问题。 3、 让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。 二、教学重难点： 重点：了解观察的意义，学会观察的方法。 难点：观察法的运用，会撰写观察记录表。 教学方法：三疑三探教学模式 教学准备： 1、3个小杯内分别盛同样多的白酒、水、盐水、以及盛同样多的黄酒、酱油、醋。 2、体积颜色相近的木块、湿泥块、橡皮块，以及相近的铅块、木块、铁块。 教学过程： 一、 设疑自探： 谈话激趣： 导语：同学们
43、，我们先来做个游戏！我请*同学先到门外去。你们有谁知道*同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？。 你怎么知道这么清楚？你们怎么没有注意呢？ 师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？ 整理学生的问题，形成如下自探提示： 1、 仔细观察88页几幅图画，说说小朋友都在干什么？ 2、 你知道他们是通过什么观察方法认识事物的吗？ 3、 你能区分它们吗？说一说，你是采用的是哪种观察方法？ 第一组：装在小杯内的水、盐水、白酒。 第二组：大小相近的木块、湿泥块、橡皮块。 第三组：装在小杯内的醋、酱油、黄酒。 第四组：大小相近的木块、铅块、铁块。 二、 解疑合探： 1、 检查学生自探效果。 2、 针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。 3、 在合作探究的基础上总结归纳，形成认知性结论： 观察的方法有：看、听、摸、闻、尝等。 三、 质疑再探： 同学们，谁还有不明白的地方或想到什么新的问题，请提出来，大家共同解决。 四、 拓展运用： 1、 举例说明你通过哪些观察方法，认识周围的哪些事物，看谁举的例子多。 2、 装有小杯的糖水、白酒、盐水，你用什么方法把它们区分开。 3、 装有小杯内的汽油、酒精、柴油，你用什么方法把它们区分开。 小结：观察的方法有：看、听、摸、闻、尝等。 板书设计：
