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1、一年级语文下册复习课教学设计一年级语文下册复习课教学设计 宋勇刚 第1、 2课时 一、复习目标： 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。 能背诵声母表。熟悉韵母表、和整体认读音节。 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。 二、复习重点：能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 三、复习难点：能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。 四、复习题型及方法指导： 声母： A、形近字母： bdpq： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口
2、溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。 nh、tf：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。 B、音近字母：我们新疆人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：nl、zzh、cch、ssh。 C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记
3、忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。 韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。 形近：ieei、iuui、unn 音近：eneng、ining、engong 整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。 标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际
4、的词语环境中让学生反复练习。 拼写规则：j、q、x、y与相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：j ，有的学生就不知道上的两点要还原了。 关于拼音，我们复习的形式可以有： 1）按顺序默写声母表或填写声母。 2）找出音节中的声母或韵母。 3）分解音节或合成音节。 4）看图把音节补充完整。 1 5）给音节标声调。 6）在音节中找出整体认读音节。 7）看图选择正确的音节。 8）分别找出声母、韵母、音节。 五、小结： 在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们
5、在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。 六、作业：背记汉语拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读音节表 第3、4课时 一、复习目标： 能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。 复习和掌握一些常用的识字方法。 进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。 二、复习重点：复习和掌握一些常用的识字方法。 三、复习难点：能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字
6、。能用学过的生字组词、说话。 四、复习题型及方法指导： 笔画：本册书中出现的24个新笔画。 偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。 汉字： A、读音上需注意的： 平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。 翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。 前鼻韵母en、in：们、心、树、阴 后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。 轻声词： 1呢、着、了、吗、呀 2子、头、面、里 3爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 4漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们 飞过来、吹一吹、舍不得 这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、
7、把音节补充完整。 B、同音字、音近字： 升生、友又、渔鱼、子字、马蚂、时十、她他 公工、和何、风丰、听厅、点电、贝背、月乐 2 这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫再如“听厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅 C、形近字： 了子、马鸟、许牛、江工、开开升、东乐车、 里早、见贝、早草、毛手、他她、和知、方放、 大太、去云、四西、用月、子字、时村对 这些形近字对比着来找找它们的异同点。 练习的形式可以有： 1）生字“数
8、学题”。如：女子、蚂虫 2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大、二加一笔。 3）生字开花 4）比一比，组词。 5）加偏旁组字、组词。 6）写出带有相应偏旁的字并组词。 7）结合句子或词语的确选字填空。 D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种 练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境选择正确的读音。 E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。 词语： A、 近义词： 喜爱喜欢、好看美丽、许多很多、漂亮好看、 洁白雪白、惊奇奇怪、知道明白、 非常十分、有名著名、充足充分 B、反义词： 东西、南北、好坏、生熟、天地、 友敌、冷热、弯直、清浑、紧松、 喜爱讨厌、宽大窄小、洁白乌黑、认真
9、马虎、 进步落后 C、 填上合适的词： 1）量词： 一桥 一船 一牛 一马 一云 一风 一星 一叶子 2）形容词： 的小河 的冰花 的青草 在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。 3）词语归类： 3 能根据提示进行归类 能划去词语中不是同一类的。 4）词语积累 五、小结：我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。
10、比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。 六、作业：练习词语搭配。积累并背诵反义词、叠词。 第5、6课时 一、复习目标： 1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 二、复习重点：把字句、被字句、把句子补充完整。 三、复习难点：复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 四、复习题型及方法指导： 把本册教材出现的重点句背下来，有空可以听写，注
11、意句子结束后要标上标点符号。 1、我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。 我帮老师收作业。 我为大家扫地。 2、李老师正忙着改作业呢! 小鸡正忙着吃虫子呢! 我正忙着写作业呢! 3、瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。 4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。 小朋友们一边唱一边跳。 小鸟一边飞一边叫。 他一边说一边笑。 爸爸一边喝茶水，一边看报纸。 妈妈一边洗衣服，一边唱歌。 老师一边讲课，一边在黑板上写字。 5、他画的海那么蓝那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。 西瓜长的那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。 松果吃起来那么香甜，那么可口。 6、(反过来说说：用上“被
12、、把”字) 农民伯伯把地翻松 小白兔把白菜吃完 了。 妈妈把窗户打开 我把门打开。 7、换词读一读句子：十分特别非常格外 他十分用心地培育花种。 我十分用心地读书。 他十分高兴地回家去了。 8、我已经长大了。 小树已经发芽了。 春天已经到了。 我已经写完作业了。 9、月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。 10、专心、会心、关心 常常 、长长 11、本册课文的重点句子： 取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 只有自己种，才有吃不完的菜。 自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。 地球爷爷的手就是地心引力。 植树节是每年的x月x日。 12
13、、春晓村居是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有所见小池。 13、本册课文涉及的科学知识： 青蛙小的时候叫蝌蚪。 4 燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。 燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。 、练习形式： 1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。 2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。 3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。 4）可以做一做趣味性的组句游戏。 5）可以做一做看图写
14、句子。 五、小结：本册教材中有许多重点句子要求学生记忆，其目的是让学生说完整的话，把意思表达清楚。这学期主要的句式训练是把字句与被字句。还要注意标点符号的运用。 六、作业：背诵以上重点句子。练习运用把字句和被字句。 第7、8课时 一、复习目标：1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 二、复习重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。 三
15、、复习难点： 熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。 运用指定的符号在文中找到要求的语句。 在文字材料中，寻找问题的答案。 展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。 四、复习题型及方法指导： 1、共8篇课文要求背诵，是第4、9、13、14、18、19、20、25课，有两篇课文要求背诵喜欢的段落，是第16、24课。 在期末复习阶段，可以每天抽出10分钟的时间练习朗读和背诵，每天给学生复习巩固的时间，然后可以分组进行检查，老师进行抽查，也可以用填空的形式辅助或检查学生背诵。这样可以使学生有较多地练习机会。 2、语文园地中的读读背背。主要是增加学生的课外
16、阅读量，巩固所学的朗读、背诵的方法，激发学生的学习兴趣。 3、进行简单的阅读短文的练习。让学生练习从文中提取一些基本信息，如：画出一些相关的词语等。回答一些简单的问题。 4、谚 语 积 累 1、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 2、雨打五更，日晒水坑。 3、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。 4、久雨冷风扫，天晴定可靠。 5 5、满天乱飞云，雨雪下不停。 6、天上乌云盖，大雨来得快。 7、有雨天边亮，无雨顶上光。 8、喜鹊枝头叫，出门晴天报。 9、蚊子咬得怪，天气要变坏。 10、不怕初一阴，就怕初二下。 11、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 12、东虹日头西虹雨。 13、风静天热人又闷，有风
17、有雨不用问。 14、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。 15、河里鱼打花，天天有雨下。 五、小结：复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。”这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。 六、作业：背诵语文园地中的日积月累、读读记记以及要求背诵的课文。 第9、10课时 一、复习目标： 初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。 在口语交际课及日常生活中
18、主动进行口语交际，注意交际的方法，不断提高口语交际能力。 二、复习重点：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 三、复习难点：本册书中八个口语交际可以分为四个大内容：讨论交流，画一画讲一讲；续编故事；猜谜游戏；看图回答并讨论问题。 四、复习题型及方法指导 写字训练：本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则： 先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边 怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示： 1保持正确的书写姿势。 2把字均匀地写在格子中间。 3注意字的笔画。 4注意间架结构归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包
19、围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈，然后老师再总结。 我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时，再进行类的指导。 口语交际训练：本册书中八个口语交际可以分为四个大内容：讨论交流，画一画讲一讲；续编故事；猜谜游戏；看图回答并讨论问题。口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到： 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。 6 能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣
20、的话题发表自己的意见。 在进行口语交际的复习时，首先让学生先回顾交际时要注意的地方，并总结出方法，加以复习巩固；然后以一个学生较为感兴趣的话题为交际内容，进行讨论交流；最后进行总结。比如：书上出现的几次口语交际内容就非常生活化，像借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平时在生活中就常常遇到。我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么？说给同学们听听 五、小结：我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的需要，指导要来源于学生的困难和问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。 六、作业：练习写自己平时写不好的字。 7 2010-2011学年第二学期 一年级语文下册复习教案 回民分校：宋勇刚 XX年x月x日 8
