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1、一年级语文教案春天来了任课教师 课题 周小平 年级 一年级 1.春天来了 科目 语文 课型 日期 x月x日 讲读课、识字课 教学设想 通过学习，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自己，锻炼自己根据教材特点，从儿童实际出发，借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生置
2、身于故事中。 知识技能 教学目标1、认识本课生字，熟练的读课文。 2、掌握这8个字的正确读音、字形，字迹清晰，字体端正。 3、了解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情 指导朗读课文，随文识记生字，在读、议中解课文内容，锻炼口语交际能力。识字采取熟字带新字的方法。 了解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱。 读懂课文，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟、花草，以及孩子们的变化，感受春天的美好。 了解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情 1春天来了 小溪 欢快 流 田野 美丽 草绿
3、花红 小鸟的家 动听 唱 过程方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 板书设计 课前准备 教学步骤 一、 导入新课 二、导学达标 课件 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 谈话激趣 确定目标 自主识字 1、听音乐春之声导入。 你们听，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌。 板书课题：春天来了。 引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？ 我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？ 2. 复习拼音 板书声母，认读：zh ch 板书韵母，认读：ing ong an 板书整体认读音节，认读： ye yuan 初读课文，音准句通。 1、教师范读课文，学生认真听读。
4、 2、教师指名认读带读识字、词卡片。 读文感悟，创新想象，有感情地朗读。 带着问题学课文。 第一节：理解什么是小溪，了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声。 第二节：了解春天天气变暖，适合植整体感知课文 认识生字 巩固识字 正确朗读 朗读课文 培养语感 整体感知 培养自学理解能力。 三、课堂总结 物生长，小草发芽、长叶、变绿，花 儿也开了。通过画图、看图片引导学学生读文 生感受田野中的生机与色彩的美丽， 读出感情。 第三节：知道春天来到时，许多候 鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受 德育目标渗透 鸟的叫声的清脆，理解“动听”。小 鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它 们说了些什么。 第四节：
5、让学生说说自己在春天里的有感情朗读 培养语感 心情和活动，从而理解“欢 声笑语”。感受春天校园里孩子们的 积累好词 欢乐。 朗读全文。按儿歌的结构问答读，感 悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春 天来了；来到了什么地方；那里怎么 样。 总结全文，拓展延伸 1、学生边听边思考：此时的心情怎 样？为什么? 2 说一说你有什么收获？ 小组学习讨论： 激发他们对大3思考：春天都到了哪些地方？有什学生交流表达自己的意自然的热爱多情 么不明白？ 见 第二课时 课前准备 教学步骤 生字卡片 教师活动预设 学生活动预设 朗读词语 学生读帖 学生写字 在语境中掌握生字词。 学生描红写字 设计目的 引起注意生字重现
6、揭示目标 培养观察自学能力。 培养自学生字能力 克服错用字义 学习使用语言 激励认真书写 一、导入新课 复习导入。出示生字词，学生轮读。 1、按自然段指名朗读课文。 2、这节课我们学习写字。 二、导学达标 1、检查生字词。 2、练习朗读，检查生字。 3、学习生字 自学生字，读准字音。 讨论记字方法。 根据课文中语句理解字义，进行 相关意思的组词。 学生互相查字的掌握情握。 指导书写。 左右结构的字：“到、地、的、 唱”，注意两部分的高低、宽窄对比。“到”左边的第二笔是撇折，第六笔 是提；“地”的第三笔是“提”，要 注意提醒学生观察。 上下结构：“春”，注意上下比 例。“春”，上面的撇、捺，要分开，把下面的“日”盖住，关键是分开的 角度。 5、扩展活动。 春天还会有什么变化？把你知道的和看到的景色说一说、画一画。 续写儿歌。 展示写字比较好的写字本。 三、课堂总结 6、总结：本节课你有哪些收获？ 学生看卡片读生字。 学生按要求自学生字。 春：春天 春季 春节 到：来到 迟到 唱：唱歌 合唱 四、课后作业 园：花园 公园 幼稚园 学生练习写字，每字写四个。 小组内说一说，练一练。
