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1、一年级语文期末测试质量分析报告一年级语文期末测试质量分析报告 一、 测试目的 1、考核学生的基础知识、基本技能。 2、注重了对学生综合能力的考查。二、 试卷分析 1、整体水平 大部分学生基础知识扎实，学习效果较好。同时，从学生的答卷中也反映出了学生普遍较粗心，很多学生因为马虎而丢分。因此，如何让学生学会仔细看题，仔细检查应当引起重视。 2、差异性比较 最高分是100最低分是65分，从他们的差异性来分析，整体来看，差距还是偏高的，说明我班同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。 三、取得成绩 结合试卷分析，我班学
2、生答题主要取得了以下成绩： 1、大部分学生基础知识扎实，学习效果较好。除个别题目比较灵活，得分相对较低外，其他各项都掌握较好。如，看拼音写词语、组词、换偏旁、量词应用、词语连线、同音字运用、平翘舌音的区别、把句子补充完整、反义词等一类。学生的得分率很高。 2、 阅读能力有所提高。 四、不足之处： 1、学生书写不够规范，字体的间架结构掌握不好。 2、个别学生不能够在不同语言环境中辨别多音字，合理运用近义词。 五、改进措施 1、今后教学应从 大处着手，小处着眼。注重写字教学让学生掌握基本的书写技巧，注意间架结构，养成良好的书写习惯，让学生避免在写字方面丢分。 2、教会学生如何审题，如何仔细检查通过严格训练培养学生仔细审题，认真书写，独立思考的能力。 3、培养学生在语言环境中辨别多音字的能力，强化近义词的训练。 4、加强弱势群体的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
