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1、一年级音乐手拉手教案姓名 年级 一 学科 音乐 时间 3、1 第三课手拉手 教学 课题 课分三部分：聆听、唱歌、编创与活动。在多次的聆听中了解歌曲的内容、情绪，并熟悉旋律。在熟悉的基础上再学习唱歌，这样，学生能更完整、准确和有感情地唱歌。 教材 分析 1、情感态度：演唱一对好朋友，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。 2、知识技能：能完整、准确、有感情的演唱。 用乐器为歌曲伴奏，表现音乐的内容和情绪，表达自己的感受。 过程方法：聆听、模仿、律动、唱歌、演奏 教学 目标 能完整、准确、有感情的唱歌。 重点 难点 学情 分析 学生对音乐感兴趣，喜欢交朋友。 第一课时 教 学 过 程 教 学 调节与反
2、思： 、聆听一对好朋友。 1、 完整聆听歌曲录音。 问：你听到了什么？说一说歌曲的内容。 2、再听。在鸭、牛的叫声之处模仿出它们的叫声。 3、再听。边听便随音乐拍手，拍出节拍。 、唱歌。 1、有感情的朗读歌词。 2、播放录音，随录音填词唱歌。 3、分小组演唱，比一比那组学得快。 4、学生之间展开评议，找出不足。 5、完整、准确、有感情的演唱歌曲。 、编创与活动。 学生间的互动有些学生参与度不够高。 调节与反思： 1、在歌曲第五、六小节处随录音分别加上牛或鸭 的叫声。 2、分组演唱，请每一名同学加上叫声，试一试， 看谁加得好。 3、选择出最合适的方案，大家一起唱一唱。 4、看P14-15图谱，学
3、生试着自己先奏一奏。 5、老师指导学生边奏边读词。 6、一组演奏，一组唱歌，集体表演歌曲。 、小结。 第二课时 过 程 教 学 过 程 、认识四分休止符： 1、 出示卡片，认识四分休止符。 2、 播放歌曲录音。要求学生听处在标有四分止符的地方。 问：歌曲的演唱这是怎样处理四分休止符的？ 3、律动：按要求在四分音符处“走”，在四分休止符处“停”； 按要求在四分音符处“拍手”，在四分休止符处“打开”。 4、节奏练习： 4/4 X O X O X O X O 走 停 走 停 走 停 走 停 调节与反思： 5、 数一数歌曲中出现了几个“四分休止符”。 学生对休止符认识6、 听歌曲数鸭子录音，并随录音拍手，在还是不大熟悉，有拍错的情况。 四分休止符处空出不拍。 、唱歌： 1、听歌曲录音。问：歌曲中讲述了什么内容？ 2、 随伴奏按节奏读词。 3、 边拍手边按节奏读词。 4、 播放歌曲录音，听唱法学会歌曲。 5、 讨论：如何用动作表演歌曲？ 6、 分小组边唱边表演。 7、 评价，看那组表演得好。 、小结。 板书 设计 三、手拉手 一对好朋友 双响筒 XX X XX X 三角铁 X X 教 学 札 记 在学会歌曲的基础上，学生进行编创活动，更好的表达自己对歌曲的理解和感受，同时也培养了学生的创造能力。
