《一语《学写字》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一语《学写字》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、一语学写字教学设计丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课 课 题: 学写字 课型： 主备人：王晓丽 审核人：史亚妮 学写字是本册教材第二单元，教材由一副主题图、两组要认读的词语、教材简析 9个要认的生字、 “语文天地”、“金钥匙”和 一首儿歌组成。本单元让学生了解写字的意义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。 一年级学生在学前教育中已经认识了一部分生字，所以认识课文中的字词学情分析 对学生来说不会很难，因此学习本课是侧重教给学生一些识字的方法，培养学生独立识字的能力，进一步激发孩子的写字欲望。 1 通过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。 教学目标 2. 认识汉字，会写
2、田字格里生字；认识田字格；初步认识什么是笔画、笔顺。 3.在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确的姿势。 教学重点 教学难点 资源利用 1通过学习，使学生知道学写字很有用。 2. 认识生字，学写田字格里的生字。 1认读两组词语，听读识字9个。 2知道写字要用心。 字卡、课件 课时分配 2课时 教师：课件、字卡 课前准备 学生：田字本、文具 其它： 第一课时 教学目标 教学流程 1.朗读儿歌写字很有用，理解写字的意义。 2.认识生字“我、写、字”。 预 设 教 案 1.同学们，你们认识它们吗？它们在干什么？ 激趣导入揭示课题 3.引出儿歌：大家的想法对吗？儿歌写字很有用会告诉你
3、的。 2.学生交流自己的观察和猜测，教师引导其他同学适时补充和纠正。 屏1-4：蜜观察想象，准蜂蚂蚁 确表达 电教屏示 知识点 实践修改 1师范读儿歌，要求学生：端起课本，坐端正，认真听，听准字音。 2.理解儿歌：你听懂了什么？说给组内的同学听听。 3.全班汇报交流，教师及时引导、点合作初读拨，学生的语言表达要准确。 屏5 整体感知 4.教师以多种形式引导学生读儿歌。 5.拓展理解：蚂蚁和蜜蜂商量的“大事情”是什么？你有哪些事情会用到写字？ 听读儿歌 理解儿歌 朗读儿歌 理解写字的意义 1.出示生字卡片：我、写、字。让学生从儿歌中把捉迷藏的三个生字找出来，看谁找得又快又准。 2.认识生字：根据
4、儿歌的朗读找出这屏6：出示认读生字 生字卡片 理解生字 引导学生 三个生字的读音，多种形式读。 认读生字 3.理解生字：谁能给这三个生字找到朋友？。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 知识点 复习回顾写字的作这节课，你有哪些收获？ 用，激发学生写字欲望 写信 写名字 板书设计 写字很有用 赶快学写字 写请假条 实践修改 复习回顾 总结归纳 课后反思： 第二课时 教学目标 教学流程 1.认读“铅笔、橡皮“等6个词语，理解词语。 2.认识剩余的“笔、皮“等6个字，理解字义。 预 设 教 案 电教屏示 知识点 实践修改 复习导入揭示课题 1.回顾儿歌写字很有用，重点回顾写字的重要性。 2.认读“我
5、、写、字“三个字。 屏6：生字卡 写字的作用 复习认读生 字 指导看图合作交流 1.出示插图：你从图中看到了什么？读一老师前面的讲桌上都有什么？老师屏7：在说什么？ 读 认读6个词语 2.学生交流，教师及时总结、板书： 铅笔、橡皮，写字要用心。 1.认识文具：我们写字要用到哪些文具？ 铅笔是用来 写错了要用 字要写在 2.认识后3个词语：我们怎样做才能屏810 理解词语 巩固词语 组词、说话训练 引导学生 不容易写错字？ 认读生字 3.词语认读：多种形式认读词语。 4.理解生字：出示卡片认读生字，并口头组词或说一句话。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 知识点 实践修改 写字态度渗透写字态度教育：只要用心写字，相屏11、12 总结归纳 信同学们一定能把字写好。 教育 复习回顾 铅笔 橡皮 田格本 文具 板书设计 我们 写字 要用心 态度 教学反思：
