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1、一路花香一路花香教学设计 苏教版四年级上册第四单元由开天辟地普罗米修斯盗火一路花香三篇课文组成。三篇课文的故事性都很强，开天辟地是中国著名的神话传说，普罗米修斯盗火是根据古希腊神话改编的故事，而一路花香则是一则寓言，通过记叙一位挑水工和一只破水罐的对话，说明一个人要看到自己存在的价值。这一单元教材的课后作业分别安排的是背诵课文六、七、八自然段、复述课文、分角色朗读课文等相应的学习语言的训练项目。这一单元的口语交际“说漫画”也与说故事有关。 针对这一单元的文体特点和训练要求，一路花香的教学拟作如下安排。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2.学会本课10个生字，理解由生字组成
2、的词语。 3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 引导学生理解挑水工与破损水罐的对话，从中懂得要正确对待自己的优缺点。 一、揭题漫谈，感知文体 1.这一单元，我们已经学习过两篇课文，比较一下，一路花香与前两课的标题有什么不同？ 2.根据预习，从下面的句子中选择正确的答案： 这是一篇写景的课文，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻的景象。 课文主要记叙一位花工种花、护花，收获一路花香的事情，表现了花工的辛勤劳动。 课文写一位挑水工在挑水的路上与一只破水罐的对话，说明一定的道理。 3.一只水罐有思想，会说话，作者把“东西”当人来写，这样的文章以前我们也学
3、过，叫做什么呢？ 二、初读课文，感知形象 1.指名拼讲生字新词，指导正确朗读课文。 2.课文中一共有几个人物？哪几个？ 3.课文一共有几个自然段？哪一部分写了挑水工与破水罐的两次对话？ 三、再读课文，熟知故事 1.谁能用最简洁的语句概述一下故事的主要内容？ 2.这则寓言故事情节生动有趣，同学们想不想把它表演出来？ 在正式表演之前，我们应该做些什么准备呢？ 3.学生各自研读课文。 4.小组内学生自选角色朗读课文或者表演故事情节。 5.全班展示：请准备充分的小组轮流表演，师生共同评议。 【预设：在展示环节，教师引导学生抓住重点词句，交流自己的感受，体会人物说话时心情。如从“道歉”、“再一次向挑水工
4、道歉”体会破水罐因漏水而产生的自责，表演出“道歉”的样子；从挑水工说的“难道你没有注意吗？”“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”体会挑水工说话时的胸有成竹，引导得法。】 6.评选表演中最能体现人物特点的学生，再次组队表演课文故事内容。 四、评价人物，探知心理 1.什么叫“惭愧”？“十分惭愧”说明什么？破水罐为什么会“十分”的“惭愧”？ 2.谁来描绘一下“一路花香”是个什么样的景象？挑水工让破水罐注意看路边的花儿，这对破水罐的心情有什么影响？为什么那么美的景色，破水罐的心情只发生了“一丝”变化，并且马上又变得糟糕了呢？ 3.现在，请你以挑水工的身份来启发这位自卑的水罐，让他恢复自信吧
5、。 4.听了这番话，破水罐明白了什么？请用“是啊，如果没有我”的句式说一说。 5.通过以上的讨论，你想对破水罐说什么？你又想对文中的好水罐说什么？对挑水工呢？ 6.此时此刻，你能用上“如果没有 ，”的句式说一句话吗？ 五、引导想象，推知画面 1.提出看图要求：图上画了谁？说说他们所处的位置。 2.图上画的是什么时候的场景？想一想，为什么说是破水罐第二次道歉后的场景？ 3.请拿起自己的笔，把这一幕感人的场景写下来。 4.读了这则寓言，你明白了什么道理？ 5.总结全文： 课文是一则寓言，通过一个短小的故事让我们明白了深刻的道理，世界上的每个人、每一样东西都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要能恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。 “一路花香”是个很美的题目，不仅写出了挑水工挑水时利用破损水罐漏水的特点形成的美好景象，写出了花的美、花的香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工的破水罐的认同，赞美了那些为别人营造良好生活环境的人。 六、拓展阅读，强化认知 课后，引导学生阅读两篇短文把短处变长处伞兵故事，进一步想象生活中那些存在缺陷的事物，思考怎样化弱势为强势，变劣势为优势。 板书设计： 破损的水罐 挑水工 十分惭愧 希望你注意 道歉 一丝快乐 感到伤心 花儿只长在你这一边 再次道歉 如果哪能 自责、自卑 要看到自己存在的价值
