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1、七年级上册论语则复习七年级八则 一、复习目标： 1. 了解孔子及论语等有关的语文知识。 2. 理解每一则语录的意思，并能联系自己的学习实践，获得独到的感受。 3. 掌握说知诲女为罔殆敏等实词的意义。 4. 学习分类整理笔记的方法，积累成语、格言、警句。 5. 背诵课文。理解文章思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。 二. 重点、难点： 理解课文思想内容，能流畅地朗读背诵课文。 三. 复习过程： 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语老子孟子庄子荀子等。这些著述对中华文化曾产生过深远
2、影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同复习八则。 作者、论语简介。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，是我国历史上伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，被尊称为大成至圣。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明作出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 孔子在政治上主张严格遵守礼的规定。还特别强调仁。他认为仁就是爱人，并提出己所不欲，勿施于人等观点。他还反对苛政，要求统治者对劳动人民的剥削和压迫要有个限度。他的目的是为了缓和阶级矛盾，但客观上还是有利于生产的发展。 孔子对我国古代教育事业作出了重大的贡献。他开创的私人学堂，弟子达
3、三千人。各阶层的人都可以到他那里学习。改变了过去教育被官府垄断，只有贵族子弟可以受教育的情况。这在我国教育史上具有划时代的意义。在教学方面也有很多重要的经验。注意因材施教，主张学习知识要温故而知新。学习态度要知之为知之，不知为不知。要把学习和思考结合起来，学而不思则罔，思而不学则殆等。 孔子的言论，主要记载在论语中。这部书是他的弟子和孔门后学辑录的，是我国古代一部有名的儒家经典。 孔子的思想，从汉朝以后，成为封建社会的正统思想。 论语是语言的论纂，也就是语录的意思，这是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙1 事体。内容上以教育为主，包括哲学
4、、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养，治学态度和处世方法。 掌握字词： 1. 成语： 学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师 2. 文言虚词 而：顺接连词 a. 温故而知新 b. 敏而好学 c. 学而时习之 d. 择其善者而从之 转折连词 a. 人不知而不愠 b. 学而不厌 c. 思而不学则殆 3. 实词 古代的单音节词变成现代的双音节词，只要加一个字就行，如： 习 朋 悦 乐 思 学 敏 敏 诲 厌 倦 择 知 好 同一个意思而古今所用的字不相同。如： 人不知 愠 君子 故 善 何 通假字 说通悦 女通汝
5、 识通志 知通智 名言警句： a. 不耻下问 三人行必有我师 学而不厌 敏而好学 b. 学而时习之 温故而知新 默而识之 c. 人不知而不愠 三人行必有我师 译文： 孔子说：学习了知识，再按时去复习它，不是愉快的事情吗？有志趣相投的同窗好友从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解自己，自己也不因此恼恨，不也是君子吗？ 孔子说：复习旧的知识，能从中获得新的体会或者启发，这样的人可以当老师。 2 孔子说：只读书而不去动脑筋去思考，就会感到迷惘而无所得；只是空想而不去读书，就会感到精神疲惫而无所收获。 孔子说：子路，教给你正确认识事物的道理吧。知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 子贡问道
6、：孔文子的谥号为什么叫文呢？孔子答道：他聪明而又爱好学习。不以向不如自己的人请教感到耻辱。所以他的谥号称为文。 孔子说：要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识，学无止境，从不感到满足，教导学生要热情，这些哪一样我能有呢？ 孔子说：几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师；应当选择他们好的地方学习，对于他们不好的地方，就应该注意改正。 孔子说：不到想弄明白却不能的时候，不去开导他。不到想说出来的时候，不去启发他，举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。 深入分析八则语录的意思。 第一则主要讲学习的态度和方法，还讲到个人修养的问题，表现了孔子对于学习实践、学习需结友、学习与
7、自我修养密不可分的深刻见解。 第一句讲的是学习的方法。 第二句讲的是学习的乐趣。 朋指的是志同道合的人。 第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。人不知，不知什么呢？没有说出来，但意思很明白，就是自己。 第二则主要讲学习方法，既阐述了新旧知识衔接迁移的观点，又强调独立思考的必要性，因为只温故而不独立思考，决然达不到知新的目的。过去一般都认为温故和知新是相互补充的两个方面，如子夏所说日知其所无，月无忘其所能，这是因为忽略了下面为师二字。 第三则讲学习态度问题，当然也是正确认识事物的态度谦虚、诚恳、老实。切不可不懂装懂、自欺欺人。 第四则讲的是学习方法，阐明了学与思的辩证关系，孔子认为只有把二者结
8、合起来，学习才能收到效果。 第五则讲学习态度。孔子强调要向一切人学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处。反省自己有没有跟他类似的毛病。 第六则也是讲学习态度。这里孔子借回答子贡的问题，借题发挥，教育弟子要勤敏好学，勇于向不如自己的人请教，表现了孔子对机敏努力、勤学好问风范的推崇。 第七则是孔子的自述。默而识之讲的是学习方法，识，记住，强调要把学过的知识牢记在心里，不断积累。学而不厌讲的是学习态度，厌，同餍，满足的意思，提倡的是学无止境的境界。诲人不倦讲的是教学态度，要热情地教育学生。孔子一生都是这样做的，却说哪一样我能做到呢？显然，3 这是孔子的自谦之词。 第八则也是讲的学习态度。孔子
9、提倡，学习别人时要有所选择，不但能学习别人的长处，而且能剔除别人的短处，强调了主动学习、善于学习的重要性。 总之，这八则语录，深刻地阐述了学与习、学与思、学与问、学与师、己与人的辩证关系，倡导了正确的学习方法和学习态度，辞约义丰，精练传神。 对下列特殊句式或固定短语的理解，同学们应注意发现规律总结规律。 学而时习之，不亦说乎？ 简析：不亦乎是文言文中一种表反问的习惯句式。语气委婉，实际上是用反问的形式表示肯定。意思是不是吗，岂不是吗。其中亦字的含义较虚，一般不必译出。 可以为师矣。 简析：这里的可以是两个词，可和以。可，可以，助动词；以，介词，后面省略宾语之。为，做，当。全句直译就是可以让这种
10、人做老师了。 何有于我哉。 简析：这是个特殊语序的句子。疑问代词何作动词有的宾语，前置。何有即有何。于，介词，对于。于我这个介宾短语应是动词有的状语，因为宾语何提到动词谓语有前，所以于我置于有之后作补语。何有于我哉，即于我有何哉。直译是对于我来说有什么呢。哪一样我能有呢是意译。意译语气委婉些，能表达出孔子的身份。 四 巩固提高。 基础知识积累 1. 给加点的字注音。 论语 不亦说乎 人不知而不愠 诲女知之乎 是知也 罔殆 而内自省也 默而识之 何有于我哉 2. 解释加点的词。 学而时习之，不亦说乎 人不知而不愠 温故而知新 不知为不知，是知也。 学而不思则罔，思而不学则殆 见贤思齐焉，则不贤而
11、内自省也 孔文子何以谓之文也？ 4 3. 下面句子中没有通假字的一项是 A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 诲女知之乎？ C. 不知为不知，是知也。 D. 默而识之，学而不厌。 E. 思而不学则殆。 4. 解释下面的一词多义。 5. 指出下面加点词的古今异义。 古义不亦君子乎今义古义择其善者而从之今义古义可以为师矣今义古义学而不厌今义 6. 翻译下列句子。 人不知而不愠，不亦君子乎？ _ 温故而知新，可以为师矣。 _ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 _ 择其善者而从之，其不善者而改之。_ 课内阅读整体感悟 7. 孔子，名 字 ，是 时期的 家 家 5 家 是 学派的代表人。 8根据提示，用课文
12、中的语句填空。 阐述志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：_。 论述学与思的辩证关系的句子是：_。 认为应该虚心求教、博采众长的句子是：_。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是： ， 世博会在我国上海召开，中国人民喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦： 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话： ， 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是： ， 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 ， 来表示； 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ， 阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是： ， 。 6 7
