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1、七年级上册生物教学计划七年级上册生物教学计划 张维中学 孙 韬 一、指导思想 ： 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学目标： 了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意
2、识。 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 ( 3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 ( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。 获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 三、教学措施： 1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。 2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提
3、高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 四、应对策略和教学设想： 1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、倡导探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学实验教学。 8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使
4、学生想听并听懂。 9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。 五、学生情况分析： 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。 六、教学进度安排 周次 1 2 3 4 5 6 复习第一单元 国庆放假 第二单元生物和细胞 第一章 第一节 显微镜使用 第一章 认识生物1、2节 第二章 生物圈是所有生物的家1、2节 第二章 生物圈是所有生物的家3、4节 第二章 生物圈是所有生物的家5节 教学内容 第一单元 第
5、二节细胞的基本结构和功能 第三节 动物细胞 7 第二章 第一节，第二节 细胞核是遗传信息库 第三章 第一节动物体的结构层次 8 9 10 11 12 13 14 15 3节 第五章 绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、216 节 17 第六章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡 18 第七 章 绿色植物与生物圈 19 复习 20 复习、考试 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。 第二节植物的结构层次 第三节 单细胞的生物第四节 病毒 复习第二单元 第三单元 第一章 绿色植物 1、2节 第二章 被子植物的一生1、2节 第二章 被子植物的一生3节 第三章 绿色开花植物与生物圈的水循环1、2 第四章 绿色开花植物与生物圈的水循环
