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1、七年级综合实践教七年级综合实践活动教案 在新课程理念的指导下，按照市、县教研室有关综合实践活动课的统一要求，结合我校所处的区域位置、资源优势以及我校实际情况，开发具有本校特色的综合实践活动课程，让活动充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色，在活动中探索让学生发 展个性、培养特长、快乐成长。特拟定本学期教学计划如下： 一、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对
2、自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、学情分析 经过半年的学习，七年级学生基本上掌握了制定方案，掌握简单的调查方法，学会了访问以及简单的问卷调查以及统计的初步方法，但是对于数据的分析还有待提高，在综合实践方法的选择上大多数学生局限于用查资料的方法，因此在此基础之上，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜
3、能。 三、活动目的要求 1、学习运用观察、考察、调查、访问、网络等常用方法收集信息，合理的处理信息； 2、参与制定活动方案、学习撰写游记，参与摄影活动，尝试做一个小导游，学习实地考察，并初步学会汇报成果。 3、学会分享、表达、交流与合作； 4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。提高安全意识、环保意识，对自然热爱的情感。 四、课程目标 1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对生活的积极态度和情趣，参与综合实践活动的兴趣。 2知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解自然，了解名胜古迹，旅游业发展状况以及信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
4、3能力目标：使学生初步掌握参与策划的拟定方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法，和实地考察的能力，培养学生摄影能力以及做小导游的能力。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、创新思维和创新能力。 学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； 形成自主收集信息和处理信息的能力； 开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的旅游问题进行深度探究； 4人格目标：获得亲身参与旅游方案的设计，让学生积极体验积累生活的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 五、活动安排 我们将在“我的旅游我做
5、主”中筛选出一些有价值的实践活动，以策划一次旅游方案，由家长带领某处旅游景点，撰写游记，参加摄影大赛，以及做一次小导游等形式展开， 课题 策划一次旅游方案 我的旅游足迹 我是一名小导游 六、活动措施和注意事项 1课题的选择尊重学生的选择，根据我县特有的旅游景点，鼓励学生自主策划一次旅游的计划，从而培养学生策划能力，尊重学生的选择。 2通过实践活动，培养学生关注自然，关注我县旅游业的发展状况，培养学生对自然的热爱，对名胜古迹的了解。 3号召家长和学生一起出游，增进家长和学生之间的感情，培养学生的外出策划的能力和安全意识。 预计进度安排 第一周第六周 第七周第十二周 第十三周第十八周 4培养学生摄
6、影能力，撰写游记的能力，鼓励学生对当前旅游业发展提出自己的独到的见解。 5通过分享旅游中的见闻，增加学生之间的交流能力。 6.通过“我是一名小导游” 的活动，培养学生的表达能力。 7如果学生家庭条件有限，提倡学生用网络查阅相关资料的方式获取旅游信息，以保证学生安全为第一。 8努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。 七、活动评价方面 1注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。 2注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。
