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1、七年级美术第三课情感的记录教案一、 学习分析 1、学习目标： 懂得色彩的协调与对比关系，对表现人的情绪、情感所起的作用。 尝试用自己所喜欢的彩色绘画工具来表现自己所感兴趣的物品，培养学生大胆尝试，勇于创新的品质。 2、.学习重点： 色彩与情感的关系。 学习色彩在素描作品中的表现方法。 3、学习难点： 在实物面前如何运用主观色彩，恰当的搭配以传达个人的情感。 二、学习过程 1、课前准备： 教师：收集优秀画家的代表作品，以及多幅淡彩手法表现的绘画作品，收集音乐片段，铅笔素描稿。 学生：查阅自己喜欢的绘画作品，准备绘画工具。 2、引导阶段： 师：请几位同学用彩色粉笔表现老师手中的物品，其余的同学在作
2、业本上表现。 师：不同的色彩带有不同的感情，通过他们可以表达我们的情感，记录我们的生活。今天，让我们在素描作品的基础上进行淡彩画的学习，第三课情感的记录。 师：你们所喜欢的颜色是什么？原因？ 教师简介： 暖色：红、橙、黄简称暖色，带给人温暖活跃的感觉，使人联想到火、太阳等。 冷色：蓝、绿、紫简称冷色，给人一种宁静、阴冷、深远的感觉，使人联想到天空、海洋等。 互补色：黄色和紫色，绿色和红色，橙色和黄色，对比强烈，使画面更加丰富、饱满。 邻近色：蓝、绿、黄，红、橙、黄，颜色比较接近，给人协调、平静的感觉。 师：不仅颜色能表达感情，音乐也能传达感情。现在让我们来 感受一下，音乐家和画家通过作品带给我
3、们的情感体验。 3、体验阶段： 欣赏多张表现不同内容和不同方法的作品，了解淡彩画的步骤。 教师在素描稿进行演示，并提出作业要求。 、不要局限于对物品的客观描写，更要注重个人的体验和感受的表达。 、运用工具材料时可以自主选择。 、选择不同的构图形式要考虑物体的搭配和组合，构图饱满，比例恰当。 、在色彩的运用上体现创新，并协调画面的色调关系。 以小组为单位讨论：怎样组合静物？选择所喜欢的角度和工具尝试用淡彩的步骤和方法进行作画，鼓励创新。 学生进行作业，教师巡视并个别辅导，及时给予表扬。 三、总结归纳： 1、学生评价： 先自己评然后，学生互评 2、教师总评： 。从生活中观察美的存在，并学会体验和传达自己对美的理解，让生活变得更加精彩。 四、 拓展延伸： 1、我的校园 走出教室，用淡彩的方式表现校园的一草一木或建筑物，表达自己对校园的情感。 2、祖国颂 祖国在六十年里所发生的巨大变化，请你在课余时间拿起画笔，
