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1、七年级音乐第五单元欣赏一根竹竿容易弯教案本单元介绍无锡景、沂蒙山小调、一根竹竿容易弯、小放牛等四首适 于初中生学习的小调曲目及其它类别的三首作品。然而，按照民歌的音乐体裁分类，小调只是民歌分类法其中的一种。尽管对于民歌体裁按劳动号子、山歌和小调的划分看法比较统一，但在各音乐体裁类别之间的相互交叉渗透，是民歌中十分自然的现象。初中音乐教学应对小调有所了解和认识，但不必涉及有关分类等学术问题。 教学目标：1.喜爱本单元所学习的小调歌曲、京剧折子戏等作品，乐于主动学习。认识、了 解小调的音乐特点。 2. 能用亲切柔和的声音演唱无锡景，学习用方言演唱片段，能背唱一段歌能 用普通话、方言均可。 3.欣赏
2、沂蒙山小调，初步了解“鱼咬尾”的创作手法和变拍子的定义。 4.聆听一根竹竿容易弯、龙船调、桃花红 杏花白、河北民歌小放牛 体验感受各地小调独特的韵味与魅力；知道方言和衬词在民歌中的作用；初步了解原生态民歌、改编民歌和创编民歌的区别。 5. 学唱京剧传统折子戏小放牛及聆听河北民歌小放牛，初步了解中国戏 曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系，感受京剧兼收并蓄的魅力。 教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美。自豪的声音演唱歌曲，获得音乐审美体验和 审美情趣。 了解小调的特点及相关知识。 教学难点：准确把握衬词，了解衬词和方言在民歌中的作用。 课时分配：本单元用三个课时完成教学。 第一课时：学唱无锡景
3、和沂蒙山小调；学习小调知识，完成实践与创造第 一、二题。 第二课时：欣赏一根竹竿容易弯、龙船调、桃花红 杏花白，完成“实践 与创造”三题及“学习与评价”第一、二题。 第三课时：欣赏两种形式的小放牛并学唱京剧传统折子戏小放牛，完成“实 践与创造”第四、五题 一根竹竿容易弯教学设计 教学目标： 1、 能学会唱湖南民歌一根竹竿容易弯，从中感受湖南民歌的风格特点。 2、 初步了解和感受湖南民歌的风格特点，有感情地演唱湖南民歌一根竹竿容易弯，能唱出湖南民歌的韵味。 3、 能主动参与课堂音乐活动通过同学间的互相配合培养学生团结协作的精神深刻体会“团结就是力量”的道理。 教学重、难点： 1、通过教学，培养学
4、生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。 2、了解地方民歌的特点， 教学准备：课件、手风琴 教学过程： 一、教学导入： 用歌曲团结就是力量导入本节课。这首歌曲表达了众人合伙力量强的道理，像这样的歌曲还有很多，今天我们就来学习一首新歌一根竹竿容易弯。 二、欣赏歌曲： 1、欣赏何纪光演唱的一根竹竿容易弯。 我国著名湖南籍歌唱家何纪光就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。下面我们就来欣赏一下吧！ 问题：学生思考这首歌曲有什么特别之处： 2、再次欣赏，了解方言特点： 除了歌词这首歌曲的旋律也很有特点深入了许多花鼓戏音调的元素下面我们再来欣赏一遍再来感受一下 三、分析歌曲： 一根竹竿容易弯是一首湖南地方风格浓厚的歌曲。 歌曲为四四拍子带引子和尾声的二段体结构。歌曲配上湖南方言的衬词“梭郎”、“梭那一子郎当那个依梭呀一梭”、充分体现了湖南民歌的地方特色，表现了“众人合伙力量强”的歌曲内涵。 完整聆听歌曲，让学生从听辨中了解湖南民歌的骨干音是“6、1、3、5”几个音这样学生既了解了湖南民歌的特点又同时熟悉了歌曲的主旋律。让学生在主动的、有兴趣的过程中自主学习欣赏歌曲的演唱，让音乐学习始终保持在愉悦、民主、亲切的氛围中。 四、教师小结 通过这首歌曲我们学到了什么？ ！
