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1、七级语文下册第二单元第课冬日看海人教学设计鲁教精冬日看海人 教材分析： 本文是一篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象。教学时要以“品味语言，感悟人物精神”为重点，要引导学生体会文中人物敬业、执著的精神，培养学生迁移能力。 教学目标： 1、知识目标：把握人物形象 2、能力目标： 锻炼口语表达能力 学习分析问题的角度 3、情感目标： 激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。 启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 教学重点： 1、把握人物形象 。 2、激发学生对“敬业”的认识，培养执着和积极进取的精神 3、 启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活 。
2、 教学难点 1激发学生对“敬业”的认识，培养执着和积极进取的精神 。 2、把握人物形象 教学时间：一课时 教学方法：自学讨论法 教学过程： 一、导语 ： 感动中国人物中就有这样一位，他的颁奖词是这样写的：如果眼泪是一种财富，他就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。他点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。徐本禹，只是一个平凡的大学生，他放弃在大学深造的机会，到偏远山区去支教。和他一样可以感动人们的亦有千千万的平凡人
3、。今天就让我们去结识一位“冬日看海人”。 二、默读课文，初识看海人。 1、A他是哪里人？什么职业？ B为何选择冬日看海？ 1 C冬日看海的目的？ D冬日看海的花费？ 2、除了写他冬日看海之外，还写了他哪件事？ 三、品读细节，触摸看海人。 1、“冬日看海”、“百里看灯”这两件事给你最大的感受是什么？请用心感悟，谈谈你的感受。 2、聚焦看海：同学们想不想看看这雄奇的冬日大海？ 问题：“冬日看海人”是怎么看海的？他有什么感受？ 这冬日的大海毕竟没有夏日的海边惬意，但主人公却看的有滋有味。从中你感受到什么？ 3、聚焦看灯： 问题：本文重点写这位大西北小镇的小学教师冬日看海的经历，为什么要从他二十年前看
4、电灯的事写起？ 4、聚焦看海人： 问题：让我们向冬日看海人走得再近些，从他的外貌、动作、神态、心理等去感悟人物的品质。 四、扩展延伸，深化看海人。 1、 这位大西北的乡镇小学教师不是统帅千军万马的将军，也不是功成名就的伟人，茫茫人海中他是那样渺小，他只是一个小人物可就是这个小人物，凭他的敬业、执著精神，演绎着丰富多彩的人生难怪作者警悟到： 指导学生理解体会主旨句。 其实，在我们身边还有许多具有敬业精神、令人感动的普通人物 2 、问题：你身边还有哪些具有敬业精神的人？你从中受到哪些启发和教育？ 五、教师寄语： 敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执着而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。同学们，让我们以敬业精神点燃执著追求的火把，相信你的人生会更精彩！ 六、布置作业： 续写冬日看海人回到学校的故事 。 2 附板书： 冬日看海人 刘心武 乐观 坚强 执著 认真 敬业 3
