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1、七级语文上册记一次演讲比赛教学设计新教精第6课 记一次演讲比赛 第课时 学习字，词语 教学目标： 一、知识与技能。 1记住本课词语的字音和字形。 2理解本课词语的词义和用法。 3能用本课词语组词组,造句。 二、过程与方法。 1、板书课题。 2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。 3、板书词语并一一加以解释,同时让学生口头造句。 三、情感态度与价值观。 学会真实交际，体会文中小姑娘的善良和同情心，提倡学生们向文中的主人公学习。 教学重点：记住词语的字音和字形。 教学难点：能用本课词语造句 教学方法：讲解法，问答法，讨论法，分析法 教学手段：多媒体资料,课本 导入新课：你们班组织过演讲比赛吗
2、?谁参加过演讲比赛?请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。 教学步骤： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 教学内容： 1 提测评与导入新课。 组织教学。 展示知识与技能。 讲解词语，教学重点词语造句。 让学生教学重点词语造句，纠正错误。 布置布置作业。 重点词语示例 1演讲：演说;讲演。 例：登台演讲,演讲比赛。 2一向：表示从过去到现在。 例：他做事一向认真。 她一向喜欢体育运动。 3缘故：表示原因。 例：他到现在还没有来,不知什么缘故。 过了十年了，他仍旧是原来的样子。 4热烈：兴奋激动。 例：古丽的演讲结束后,热烈的掌声在教室里回荡。 他的演讲得到了大家热烈的掌声。 5惹：(人和事物的特点
3、)引起爱憎等的反应。 例：小姑娘一身漂亮的花裙子格外惹人注意。 这孩子的表演惹得大家哈哈大笑。 6熟悉：知道,了解得清楚,详细。 例：他们彼此很熟悉。 我想早点去熟悉熟悉环境。 7遗憾: 因未能称心如愿而惋惜。 例: 对这个结果我深表遗憾。 贵方所提条件太高,我们不能接受,深表遗憾。 8赞扬: 称赞表扬。 例: 孩子们爱护公共财物的事迹受到了人们的赞扬。9响亮: (声音)宏大。 例: 他回答得很响亮。 10流利: 说话得快而清楚;文章读起来畅通。 例: 他的英语说得很流利。 2 形近字辨析： 题: 写作或讲演内容的总名目。例:题目,话题。 提: 垂手拿东西。例:提灯,提篮,提包。 组：结合,构
4、成。例：组成,组合。 祖：父母亲的上一辈。例:祖父,祖母,外祖父,外祖母。 练：反复学习,多次操作。例:练习,练操。 炼：用火烧制使物质纯净,坚韧,浓缩。例:炼钢,炼油。 练习部分： (一)用下面的字组词,看谁组得多。 演: 演讲 演员 演习 热: 热烈 热情 热爱 信：信件 信念 信箱 (二)用所给的词语填空。 流利 胸有成竹 一向 组织 惹 胆子 遗憾 熟悉 1这次活动是由校学生会的。 2艾山口语很好，汉语说得非常。 3艾山喜欢踢足球。 4这孩子有点儿小，上课不敢发言。 5他准备得非常充分，这次演讲可以说是。 6艾山的话得大家哈哈大笑。 7他是本地人，因此，对这里的风俗习惯很。 8这名体操
5、运动员最后一跳出现了失误，最终非常地获得了亚军。 小结： 本节课我们学习了字，词和有关词语的练习，下去同学们进一步熟读所有的词语，能流利地读，写，运用。 板书设计： 3 第六课 记一次演讲比赛 第一，二课时 学习字，词语，词语练习 1重点词语示例 2形近字辨析. 3巩固练习 布置作业： 1口头作业；复习词语。 2书面作业；抄写词语10遍。 第六课 记一次演讲比赛 第课时 阅读理解课文 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：培养学生多读课文的习惯。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习
6、手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 导入新课：你们班组织过演讲比赛吗?谁参加过演讲比赛?请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。 教学步骤： 前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。 4 教学内容： 讲授新课： 1.学生读课文，读完后回答下列问题 关于故事发生的时间，作者是怎样写的？ 帕提古丽演讲时为什么忘记了很多地方？ 阿迪力是怎样上讲台的？ 周老师是怎样表扬阿迪力的？ 阿迪力演讲得怎么样？ 木拉提的演讲特点是什么？ 阿依古丽演讲得怎么样？ 2. 串讲课文： 第一段：叙述故事发生的时
7、间和背景。 第二段：老师选帕提古丽参加演讲比赛和阿依古丽的演讲情况。第三段：叙述阿迪力演讲时的情况。 第四段：描述木拉提，阿依古丽演讲得状况。 第五段：演讲比赛的收获。 3重点句型讲练 “没想到 ，”句型 表示感到意外； 1）没想到，这次考试题竟然这么简单。 2）没想到，昨天竟然在街上遇到了小学的同学。 “不用说，”句型 “不用说”常放在第二句句首，表示对某事或某情况非常确定。 1)看他那高兴的样子，不用说，今天事情办得很顺利。 2)艾力为这次比赛准备了好长时间了。不用说，冠军肯定是艾力。 “不仅而且”句型 5 表示除了前一句所说的意思外，还有更进一层的意思。 1)他不仅汉语说得好，而且英语也
8、讲得不错。 2)他不仅是我们的老师，而且是我们的朋友。 全文小结: 通过介绍班里演讲比赛中各个选手的表现，告诉学生要积极，大胆地参加类似本课文中提到的演讲比赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。 练习部分： 练习三：句子练习 用制定的词语完成句子。 1.看他那平静的样子，好像已经胸有成竹了。 2.在教室的天花板上，悬着几个气球。 3由于假期活动安排的缘故，古丽让我去找老师。 4他来这个学校没多久，他们就彼此熟悉了。 5艾山脾气不好，如果惹你们生气了，请你们别见怪。读下面的句子，照样子写一句话。 1真没想到，古丽的英语说得那么好。 2艾力一向喜欢踢足球。 3今天有汉语课，而且还有体育课。 4艾
9、力惹老师生气了。 板书设计： 第六颗 记一次演讲比赛 第三，四 课时阅读理解课文 1.按课文内容回答问题。 2.串讲课文。 3.重点句型讲练。 4.总结全文。 5.练习部。 6 布置作业： 第六颗 记一次演讲比赛 第五课时 自读课文 知识与技能：学生掌握课文的内容。 过程与方法：能复述课文的大意。 情感态度与价值观：鼓励学生多看书 教学重点：熟读课文，掌握课文。 教学难点：课文中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典。 教学方法：引导法，讲解法，练习法。 学习方式：自主学习方式 教学内容： 教学步骤： 前提测评与导入新课。组织教学。展示
10、知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业： 我的小词典 1）纷纷：多而杂乱。 接二连三地。 例：大家纷纷提出了问题。 2）好胜：处处都想胜过别人。 例：好胜心，争强好胜 1，口头作业；熟读课文。 2，书面作业；练习册。 7 3）争球：争抢球； 4）胆怯：胆小害怕；心虚胆怯。 5）犹豫：迟疑不决。 例：非常犹豫，犹豫不决 6）落：下降，下。例：落下来。 停留，留下。 7）后悔：事后懊悔。 例：事前要三思，免得将来后悔。 8）顽皮：调皮，爱玩闹。 9）生龙活虎：有生气的龙和有活力的虎。形容活泼矮健，富有生气。小结和布置作业： 1.口头作业：熟读自读课文 2.书面作业：完成课后练习 板书设计： 第六颗 记一次演讲比赛 第五课时 自读课文 一次足球赛 我的小词典 布置作业 课后反思： 8
