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1、万圣节教学设计通过歌曲导入新课内容festivals,与学生进行简单的日常用语的交流，让学生很快融入英语学习的氛围，运用旧知，链接新知，引入下一步的学习。 活动2、在教课的“呈现”阶段，就向学生们介绍 “万圣节”的习俗，点明主题，并围绕这个主题情景引出所有的单词、句型的教学。 将课文分段呈现，遵循由易到难的原则，先让学生根据多媒体呈现的课文内容，回答 活动3、问题，锻炼学生的听、说技能；然后让学生再次看多媒体呈现的课文内容，完成习纸上的内容，锻炼学生的读、写技能 通过归纳和总结，帮助学生更好地巩固了新学的内容，让学生对本课所学有了更好的 1. 掌握。 第二课时 活动1、 介绍词组 a) 利用多
2、媒体课件出示dance beautifully的情景：师提问：Does she dance beautifully？引导学生回答： Yes， she does.师接着说：She dances beautifully.同法引出：speak loudly， run fast； jump high； walk carefully； sit quietly.等词组。 b) Act and say 学习这些词组时，充分利用小学生天真活泼的个性，譬如：让几个孩子上台跳舞，下面学生来说：dance beautifully.几个孩子大声说话，其他人说说.speak loudly. c) 学生听录音模仿跟读。 活动2、 操练词组： a) Listen and act 老师说词组，学生做出相应的动作。 b) 哑剧表演： 一个学生做动作，其余学生说词组walk carefully，jump high. c) 找朋友游戏：把图片和词组的卡片分别发给学生，当老师说出一个词组时，两个学生尽快跑到台前，然后读 词组。 d) 师利用动作操练句型：一个学生做动作，师问：Does he/she speak loudly？ 学生回答：Yes， she does. No， she doesnt. She sits quietly. e) 同桌看图说话。操练词组。 f) 抄写四会单词：fast， high， well.
