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1、三位数加减三位数的验算年级 ：二 学科：数学 执教教师:徐勤爱 课型：新授 第 周第 课时 一、课题：三位数加减三位数的验算 二、学习目标： 1.知识目标：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。 2.能力目标：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。 3.情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 三、学习重难点： 重点：掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。 难点：培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。 四、课前准备： 课件 五、导学过程： 一、故事导入
2、： 记得发生在蜜蜂王国里的有趣故事吗？在那里还会发生什么有趣的事呢？出示情境图课件。 二、扮演角色，探索新知： 从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中都获取了哪些数学信息？ 引导学生按照一定的顺序观察这张记录表，知道表中分了两个内容：1、生产情况记录，2、使用情况记录。 角色扮演，引入对“加法验算”知识的探索。 国王让小蜜蜂检查一下这张记录对不对，可急坏了小蜜蜂，小蜜蜂急地说什么？ 学生可能回答：小蜜蜂急地说：“ 怎样检查呢？” 怎样检查生产情况记录对不对呢？小组内交流一下自己的想法。 学生可能想出各种办法，其中可能包括：通过验算的方法来解决。 怎样验算呢？自己在本子上试试看！ 学生试着独立完成，教
3、师可巡视了解一下学生的想法。 318 573 891 请学生介绍一下自己的验算方法。 学生汇报验算方法： 1 年级 ：二 学科：数学 执教教师:徐勤爱 1、用交换两个加数位置的方法，如： 573 318 891 2、 和减其中一个加数的方法，如： 891 318 573 小结：同学们的方法可真不少，看来不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。 角色扮演，引入对“减法验算”知识的探索。 有了刚才的经验你能检查一下使用情况记录吗？自己检查完在小组内交流一下自己的想法。 学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。 请各小组派代表向大家介绍验算方法。 学生可能验算的方法有： 1
4、、用差加减数的方法，如： 627 264 891 2、 用被减数减差的方法， 891 627 264 2 891 年级 ：二 学科：数学 执教教师:徐勤爱 也有的会再算一遍，如： 小结：检查完使用情况记录后你发现了什么？ 引导学生小结出不管用哪种验算方法，只要能以。 三、综合练习 巩固新知 1、课本自主练习2 谈话：你们真是很优秀的小小检查员，能再检查一下这几道题吗？比比看哪位小小检查员的速度是最快的！ 学生独立完成后，在小组内进行交流说一说错在哪里！ 2、课本自主练习4 学生独立完成后集体订正。 引导学生总结出要养成认真做题及验算的良好学习习惯。 四、小结 学生谈这节课的学习收获。 264 627 验算出计算的结果是否正确就可六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)： 1、计算下面各题，并验算。 229468 627582 608354 827118 教学反思： 本节课既是加减法的练习，又是学校的新知识点验算，重点让学生掌握验算的方法及目的，大部分学生能掌握方法，但准确率不高，个别学生方法掌握不好，验算无目的，需要加强练习。 3
