三四年级作文指导.docx

《三四年级作文指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三四年级作文指导.docx（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、三四年级作文指导 写作指导之小动物篇 阅读新体验： 可爱的小鸭子 我非常喜欢外公家的那一群小白鸭，它们穿着一身洁白的“衣服”，走起路来一摇一摆的。它们的眼睛圆圆的，嘴巴扁扁的，红红的。它们的脚也是红的，脚趾间是连着的，脚掌像两片枫叶。 他们很爱游泳，经常在碧绿的水面上悠闲游来游去。有时追逐着做游戏，有时伸长脖子，嘎嘎地向天高歌。游够了，它们就来到岸边大口大口地吃水草。晚上睡觉时，它们总是反两条腿藏在胸脯下，脖子缩进去。当有人靠近它们时，他们就会马上站起来，嘎嘎地叫着，好像是在向你问好。 你们瞧，我外公家这群小白鸭多可爱呀！ 我是学习小主人： 1、你觉得文中哪些词语和句子写得好，说说你的看法。

2、2、你都认识哪些小动物呢？写下来，并说说它的样子。 3、用“ ”勾出文中的拟人句。这样写有什么好处。 答： 4、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“”勾出来。体会并与同学讨论一下这样写的好处。 5、照样子写词语 来去 来去 来去 来去 6、通过本文的学习，你都学会了哪些知识： 同题作文，我会赏析： 可爱的小金鱼 我们家有一个非常漂亮的鱼缸，里面住着三只可爱的小金鱼。其中有两只红色的，我经常分不清他俩谁是谁。时间长了，我发现其中有一只身体的左下角有一个小圆点，于是我给它取名叫欢欢，另一只就叫贝贝，还有一只就叫京京。 1 他们的眼睛大大的，鼓鼓的，像一个个小气球。身体也圆鼓鼓的，吃饱了更好

3、玩，像要爆炸了一样。他们的红尾巴，总喜欢摆来摆去，像一把把小扇子，漂亮极了。 他们可贪玩了。有时在水里游来游去，像在做游戏；有时在水草里钻来钻去，像在捉迷藏；有时不停地吐泡泡，像在进行吹泡泡比赛。他们真是玩得不亦乐乎。 小金鱼还很贪吃。听妈妈说，金鱼是不知道饱的，你喂多少鱼食，他们就会吃多少，所以不知道的人，常常给金鱼吃很多，结果把他们给撑死了。我给他们喂食时就特别小心，生怕一个不留神，就把他们给撑着了。每次，鱼食才刚落入水中，他们便争先恐后地来抢食物，有的还特别狡猾，居然用头去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。 金鱼给我的生活带来了无穷乐趣，我爱我家的金鱼！ 我的三只小金鱼可有礼貌了，每当有人

4、向它们靠拢时，还可以跃出水面给大家表演节目，好像在欢迎客人的到来呢！ 这就是我可爱的小金鱼。她们可爱吧！ 快乐写作： 小朋友，在我们家里或熟人家里，你一定都看到很多可爱的小动物吧，想一想，然后把它写下来 写前先想好你到底要写什么内容： ；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句： 写作指导之花草树木篇 阅读新体验： 我爱芦荟 我家有几盆绿色植物，我最喜欢浑身长刺坚韧不拔的芦荟。 芦荟浑身黑绿，修长的叶子。叶子上长着溜溜的小刺，活像一根根狼牙棒。另外，它最大的特点就是耐旱，十天半个月不给它浇水，它也不会枯死。在很多人印象中，芦荟外形不是那么好看，它没有水2 仙花娇柔，牡丹富贵但是它有

5、不屈的身子，挺立向上。其实它的妙处可多呢？放在电脑旁可以防辐射，还可以用来做菜、美容。 我爱芦荟，爱它挺立的身躯，更爱它清新的空气，还爱它给人们带来的好处。 我是学习小主人： 1、你觉得文中哪些词语和句子写得好，写在下面，说说你的看法。 2、你都认识哪些花草树木呢？写下来，并说说它的特点。 3、用“ ”勾出文中的比喻句。“”勾出文中的拟人句。这样写有什么好处。 答： 4、通过本文的学习，你都学会了哪些写作知识： 同题作文，我会赏析： 我家的吊兰 我家有一盆吊兰，是妈妈前年买的，摆放在阳台的桌子上。 吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的，而且又细又短，几个星期后，野叶子长大了，就变成深绿的，但是它非常细，

6、非常长，叶子上还有两根白色的叶脉。叶子继续长，它根部就会生出一根小茎，小茎上又长叶子，小茎和叶子可以剪下来，然后移植到其它地方，又可以长出新的吊兰。风从窗外吹进来，叶子就跳起了舞，好看得很。 以前我认为吊兰只会长叶子，可是我现在发现吊兰也会开花。那是在春末夏初的时候，我到阳台上去晒太阳，顺便看了看吊兰，就在我准备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。我非常惊讶，便对花进行了观察，花的面积大约一平方厘米，有五片花瓣，中间的花蕊是金黄的，一阵风拂过，还能闻到淡淡清香。这些花有的绽开了它美丽的笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀；有的把花瓣紧紧地合在一起，像一位害羞的姑娘；还有的像吃饱了肚子

7、，撑得马上要破裂似的。 我家的吊兰真美，我爱我家的吊兰。 小朋友，在我们生活中，你一定都看到很多花草树木吧，有没有注意观3 察呢，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？ 写前先想好你到底要写什么内容： ；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句： 写作指导之些事篇 我终于学会了 阅读新体验： 第一次洗衣服 平时我在家里是个小公主，我什么都不会做，现在还连洗衣服都不会。于是，我暗暗下了一个决心：必须学会洗衣服。 说干就干，我先把自己周末脱的脏衣服拿到洗衣台上，再把水龙头打开并将脏衣服浸湿，然后在脏衣服上抹肥皂，我学着妈妈的样子，先抹衣领，再抹袖口，然后，我咬住牙使劲地搓，费了九牛二虎之

8、力，我觉得应该干净了，可清洗了之后衣服还是脏的，这怎么回事呢?我费了这么大的劲还没有洗干净，算了，放弃吧，可又转念一想，放弃了就等于我没学洗衣服，我还是去问妈妈吧！妈妈说：“抹上了肥皂之后要浸泡一会才容易把脏东西洗掉。用刷子按照从左到右，从上到下的顺序刷，这样才能把衣服洗干净.”我按照妈妈说的去做，重新学着前面的样子将衣服擦满了肥皂，然后找来一个盆子，把衣服放在里面浸泡十几分钟，再拿出刷子，用刷子上上下下左左右右用力地刷，把我累得满头大汗。然后我用清水清洗之后，果然，脏衣服变的簇新!我兴高采烈地跳了起来。哎呦!我的腰，我的背，好疼哟，洗衣服真不容易呀!洗一件衣服就这么累，那妈妈给我洗了这么多年

9、的衣服那不是更难？我以后一定要自己洗衣服，为辛劳的妈妈减轻负担。 我真高兴，因为我终于学会了洗衣服！ 我是学习小主人： 1、整篇文章都围绕一个词来写，它是。我能用它造一个句子： 。 2、文中主要写了小军贴鼻子的过程，其中他贴鼻子的动作有：、。 4 3、小军把鼻子贴上了，同学们为什么哈哈大笑起来？ 答：因为 4、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“”勾出来。体会并与同学讨论一下这样写的好处。 5、通过本文的学习，你都学会了哪些知识： 同题作文，我会赏析： 第一次缝纽扣 一个星期六的中午，天气太热了，我急匆匆地脱下衣服，无意中发现自己的衣服掉了二颗纽扣。我想：妈妈白天干活很辛苦，晚上又要看

10、店，不如我自己动手。我决定自己缝纽扣。 于是我找来了纽扣、线和针，开始穿线，针眼小，线软，我穿了好一会儿才把线穿了进去。可是，我没在线尾打结，丁的一声，针掉在了地上。这可把我急坏了，我扒在地上东找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的妈妈见了笑着说：针掉到了地上，快去拿块吸铁石吸吸看。我找来了吸铁石，一试，果然找到了针。 下一步该缝纽扣了，我左手拿着衣服和纽扣，右手拿着针线，可是针好像在跟我作对，老是扎在我的手指上。纽扣还没缝好，手指却被戳出了血。我只好去请教妈妈。妈妈一边示范给我看，一边对我说：缝纽扣时，左手按住纽扣和衣服时，不能把纽扣的洞眼按住，以免针戳到手指上，右手拿针从反面穿过去，来回几次

11、，最后在反面打个结。 我吸取了开始缝时的教训，按妈妈教的方法，小心翼翼地把针穿过去，上一针，下一针，最后打了个结，一颗纽扣终于缝好了。 我看着两颗新缝的纽扣，一颗是妈妈缝的，一颗是我缝的，开心地笑了 小朋友，今天的学习一定很愉快吧！是呀，在我们班上，老师或同学们会经常组织一些像“贴鼻子”、“成语接龙”、“老鹰捉小鸡”等有趣的游戏和活动，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？ 写前先想好你到底要写什么内容： ；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句： 5 如今，写作已成为人们必备的一项语文工具，小学生各年级怎样写好作文呢？ 今年暑假补习，我部拟将在巩固学生原有写作知识的基础上，每次教

12、学以“一个语文知识点” + “一个写作技巧”的方式，紧跟学生下学期学校教学知识进行教学，让孩子们从不会写作到学会写作，从会写作到写得更好。 具体教学形式：我们力争在课堂上完成教学和作业任务，作文进行现场作文。完成质量好的同学回家没作文任务；如完成质量较差的，我们会安排学生回家背诵或重作。希望家长尽力配合，使学生学到更多的知识。 十几年的作文教学经验，我觉得作文教学与写作要做好以下五点： 一、题目 俗话说“题好一半文”。一个好题目，等于是一篇好作文的开端。有了方向，就有写作的冲动。题目要新颖，与众不同才能引人注目！一个好的作文题目，就好比一位美女漂亮的眼睛，让人印象深刻。还有就是要注意题目中的关

13、键字眼，如写暑假里一件有意义的事，题眼在于“意义”，如果写的事没意义你就白折腾了；另外就是要注意时间只能在暑假，只能写一件事，这些要求在开篇到结尾都注意这一点，否则就偏题了。拟题目前务必要结合作文要求。有个小朋友在一次考试中，原本要求写自己帮助别人的一件事，下笔却写了小区内保安叔叔乐于帮助自己，文不对题，真是不该！ 二、开头、结尾 光有题目还不行，还得想好相应的人和事与之相搭配，才算成功。文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种： 1、开门见山，直接点题；班 杜 悦我爱平顶山公园）； 2、提问引人关注； 3、概括揭示； 4、描写环

14、境； 5、倒叙，制造悬念。班 韩琥林一件工艺品）。 6、对比开篇： “编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾水到渠成而自然收笔，有的结尾刁钻古怪而耐人回味。切记：不用或少用套话结尾脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要写实加想象，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。还要注意我们经常强调的“写前想两分钟，写完后读两分钟”。这样的作文就会减少过失性丢分。 五、巧设布局，详略得当 一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略

15、，如果没有详略，文章就显得干巴巴乱糟糟的，写了几就去数字数，凑数就行，像流水帐，口水话，这是万万不可的。作文重在真实。在考场上，写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。如朱自清的荷塘月色，开头直接叙事，也有不错的效果。这就叫与众不同，也是我们应该考虑的。细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜。其实，生活即作文，我们不要去刻意追求那些立意很高的内容，只要你细心观察，生活处处都是

16、作文，如李代方琳我当小老师，这样的以小见大的作文读起来才显得“真实”，才是我们学习的东西。生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。多看书、多动笔、多想像，你的笔下也会出现好作文的。 其实作文也是有法可依的，好比数学的公式一样，可以按基本的方法来写。这也是老师改作文的基本思路。如以这次期末考试四年级作文“第一次XX”为例 最后，要能写好作文，还得会欣赏佳作，学会取长补短，学会做读书笔记，并能把记下的写作知识和方法用到自己的作文去。长此以往，还怕你的作文没样子么？ 二、现场作文指导： 如何写好日记 8 什么是日记? 日记是每天所遇到和所做的事情的记

17、录，有的兼记对这些事情的感受。一句话、一件事、一本书、一个节目、一个听闻、一个想法等等都能写出一个日记。 日记原本是一种极隐私的东西。它记录的只是一个人一时一刻的心情、思想。日记分为隐私日记和分开日记，前者是不允许别人偷看的。 生活中，总有一些美丽的感悟、思想，你不注意，它就溜走了；你注意了，整理了，并记录了，它便留下了。 万千岁月匆匆飞逝。再回首，也许，就只有那些支离破碎的文字，还能证明，那些岁月，你曾走过。 总之，不管是日记，还是周记，其题材是十分广的，小至一言一行或一时感悟，大至一人一事可详可略 题目则根据需要可有可无，一般要写出时间、天气等基本情况，以便日后查看。也可以就写一个小题目。

18、 其实呀，日记就是小作文 例： 1、 XX年x月x日 星期六 天气：阴 傍晚，我和弟弟跟妈妈一起去散步。太阳公公已经回家了，天边升起了一片晚霞，非常美丽，给连绵起伏的西山穿上了一件彩色的礼服。 晚霞的颜色变化多端，一会儿变红，一会儿变黄，宛如桃树开了花、结了果子一般诱人。它的形状也很特别。有的像清澈的小河，有的像张牙舞爪的龙，有的像端午节人们赛龙舟，还有的像一位美丽的公主在天边散步，多么优雅呀！ 其实，那晚霞并不是小河、龙，也不龙舟和公主，而是我幼稚的幻想。但我仍然觉得晚霞是美丽的。 2、与粗心告别吧 昨天，我们进行了数学考试。今天数学课上，老师宣布了考试成绩。考得最好的是王雨婷，她得了100

19、分，我却只得了91分，我一算，和她相差9分呢！我心里真有点嫉妒她。当老师把试卷发下来时，我马上把自己的试卷翻了个遍。哎呀，我真粗心。我忍不住埋怨自己道，竟然还有一题没有做！我一边订正，一边默默地下了决心：以后可不能这么粗心了。 当我听说王雨婷考了100分时，我不禁哇地叫了起来，然后又羡慕地看着王雨婷。这时，周老师说：王雨婷是这次考试中唯一的一个100分，我要奖她一朵大红花。我想，这朵大红花要是奖给我，那该多好啊！我暗下决心：与粗心告别吧！ 现场作文：写一写学习和生活中所见所闻。 9 三、个性化作业布置： 1、背、写游山西村 2、背一篇佳作，修改作文 二、现场作文： 看图作文 所谓的作文就是说话

20、，孩子把自己想说或要说的话用语言表达出来。看图作文，首先要看懂图意，然后再看清题目要求，然后用语言组织起来。对孩子的要求不要太高，只要有简单的几句话就可以了。 要想写好看图写话，主要是平时的积累，没有语言积累，老师指导得再好，也写不出。要让孩子广泛猎取知识，多读书，很多知识可以触类旁通。多读书对于孩子的表达和写作都是大有裨益。 做看图作文时不能只考虑图中的问题，要由基本问题展开联想。不可写成流水账，要侧重描写一方面，文章才可生动有趣。10 一句话，只把图中的内容写完而没想象的看图写话不叫看图写话。 作文并非做文，就象“作业并非做业，而是掌握知识的一种途经。” 例文： 看图作文教学资料3：妈妈还

21、没睡 11 佳作欣赏： 农家小院 夏天到了，小兰来到农村的奶奶家。 吃完早饭，小兰来到后院。雷雨过后的小院，空气特别新鲜，就象我们的花园一样。小院里的葵花、茉莉花都开了，散发着淡淡的清香。池塘里的荷花也开了，青蛙在荷叶上快乐地跳来跳去。奶奶准备了西瓜、桃子、梅子，小兰一边吃着西瓜，一边听爷爷和奶奶讲过去的故事。 12 知了还在叫着，小兰依依不舍地离开了奶奶家-这美丽的农家小院。 现场作文：选一个图，先说后写。先想一个题目，再想好用什么写作方法来完成。 写作指导之写文具玩具篇 我喜爱的文具盒 渝高小学四年级班 秦苡鑫 我有个很好很好很好 的朋友。是谁？你猜？嘿嘿，先卖个关子。 “叮铃铃 ”闹钟？

22、不全对，它也是我的好朋友之一。猜不着吧？告诉你吧，我最好的朋友是“文具盒”。 “叮叮当 ”上课了，我打开我心爱的文具盒，哟哟，里面的成员可真不少：有活泼可爱的橡皮，有性格豪爽的钢笔，有按一下就会发出清脆悦耳音乐的自动笔 使用完后，我把她轻轻合上，盒面上的小猪猪仿佛在说：“小主人，下课时，能让我出去打打球吗？”我冲她笑笑，又点点头表示OK了。下课了，因为没参加到自己喜欢的活动，我不开心了，小猪猪好像懂得了我的心思，翘起了小嘴 这就是我的文具盒，她可是我形影不离的好朋友哟！ - 有个与自己同悲同喜的好朋友是一件好事。小作者想象丰富，以幽默的口吻一气呵成。一个常见的文具盒，写得活灵活现，相当不错哟！

23、在结尾上，老师作了一点修改，改后是不是要好些呢？ 想象作文 我经常在作文教学中说一句话：“没想像就不成作文。” 有学生说：我们老师说的，作文要写真人真事。其实不是这样的。一篇好文章，如果都出自于作者自己的真实生活，真实想法，那样的好文章不是没有，但13 对我们要求也太高了，为了写一篇作文是不是真有点累了。但对于我们小学生，可以从多读多记，多学习别人的写作方法，可以把别人写过的事变成自己的事，别人的想法变成自己的想法，加上自己的艺术加工，也是一种不错的尝试。没坐过飞机的同学同样可以写出第一次坐飞机的好作文，没有当过校长的同学也同样可以写出假如我是校长的好文章，究其原因，是我们都有过这方面的知识或

24、想象，我们从现实、电视或书本中都对这些事实了解了，写起来自然有理有据。不会为了写第一次坐飞机就真得花钱去坐坐才能写，为了假如我是校长就让你们校长让你去管理一学期你们的学校才能写吧？其实那些说什么做了才能的写的同学，往往去做了这些事，也不一定就能写得比没有做的的同学写得好，为什么呢？因为作文要知识、作文有技巧、作文需想像呀！ 想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。 针对学生作文的现状，怎样进行想象作文呢？ 、生活是想象作文的基础 作文时，我们往往是说起来滔滔不绝，写在纸上就觉得没

25、有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是我们缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，脑中空空，自然就很难展开想象了。因此，多学习，多读书，培养观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 1观察周围事物，捕捉典型材料。我们的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。 2动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。 3填写观察记录

26、，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。 、想象要合理、丰富 以卖火柴的小女孩为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象都是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就

27、显得自然而合理了。 那么，怎样做到想象合理、丰富呢？ 1再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。如写你自己变成孙悟空，你要在脑海中再现孙悟空都有些什么是你所想实现的等等。 2移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。 3幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充14 满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙

28、壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。我们不能以自己的想像来约束孩子的天赋，因为我们想像也不一定比他们更合理呀！ 一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。但前提是：上述的基本原则还是让孩子明白的，也不是说让孩子无边无际的乱想，让他们明白自由想像不等于胡思乱想。 、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍

29、就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。 作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语第十册“基础训练6”的作文，要求围绕一件新衬衣进行想象作文。命题就有文章可做，或以衬衣风波为题，或以新衬衣蒙难记为题，都可以很好地激发学生的想象。特别是后一个题目，是一个拟人化的命题，更能唤起学生想象的兴趣。 学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了，

30、后又失而复得；或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净；或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性。 想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。 、想象要有意义 这个话题之所以在最后提出，因为它想像作文的灵魂，这也是我们前面要求学生不要“胡思乱想”的道理所在。如下文中假如我是孙悟空，作者就有想到为自己父母变一个按摩器，体现作者尊敬老人的现实、积极的意义，并且写得有情有意，表达了自己的一个个美好愿望。不要像有的小朋友，他想像的孙悟空，全都是为了他自己安逸，一个十足的自私鬼，这们的作文就缺乏积极向上意义。这也是我们想像的时候要注意的地方。 15