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1、三峡复习课教学设计土门子镇中“135”互动课堂复习课教学设计 年级：九年级 学科：语文 教师：吴少敏 教学内容 三峡 课时 1课时 三峡节选自水经注江水，是我国南北朝时期著名地理学教 家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，材 简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的变化分 以及与之相伴的万千气象。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。析 写水，则描绘不同季节的不同景象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。文章富有诗情画意，朴素自然，意味隽永。 长期以来，文言文教学一味强调知识授受。教师死输硬灌，学生生吞活剥，师生独特的体验无法融入到教学过程，教
2、学流程方式机械学 刻板，缺少创意，缺少师生互动，丧失了主体的独立性和创造性，严情 重束缚着学生的思维。本文的教学设计意在呼唤人们：在文言文教学分 中当注重营建师生互动空间。力求在枯燥单调的文言文教学中激起一析 点火花，使学生在动脑、动口、动笔的过程中得到文学素养的提高和美感的熏陶。 1、掌握常见文言实词、文言虚词在文中的意义和用法。 学 2、理解并翻译重点文言语句的意思。 习 3、把握文意，体会文章的思想感情。 目 4、在合作交流中相互补充，完善复习的知识点。培养合作意识和团标 队精神。 学习 1、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露出的思想感情。 重难点 2、感受作者的特殊心境，领悟作
3、者的人生态度。 三个阶段 教学环节与内容 师生活动设计 一、知识回顾，确认目标 1、师生回顾本节课主要内容 二、复习思考，独立自学 2、 出示复习学习目标。 1、检查作者、作品常识 3、生识记作者 自2、背景简介 4、掌握本课重点字词字音、字形、 主3、熟读课文： 5、教师，指导学生积累词语 学4、背诵课文 6、学生阅读课文，对照注释，借习5、 疏通文意 助工具书，自主理解文意。 阶教师巡视指导。 段8、背诵课文 9、老师引导记忆 10、对桌检查。 三、问题探究，互学互教 1、以小组为单位，解决疑难词句， 1、梳理课文结构 2、组内交流、探讨。 合2、作者是从哪些方面描写三峡3、师：给予适当点拨，根据课下作自然景观的？ 注释、工具书给予解答，对学生回交3、重点语句赏析 答适时评价 流四、反馈矫正，固化规律 4、生：组内展示 阶小组反馈不能解决的疑难问5、师：师适当评价，给予鼓励。 段题，教师给予指导。 6、小组出示组内不能解决的问题 7、教师答疑解惑 巩固延伸阶段五、总结训练，拓展提升 中考链接 三峡 郦道元 写 山：连绵高耸 板书设计 写 水：凶险迅急 冬之景：水清，树荣，山峻，草茂 秋 景：悲寂凄清 1、教师出示往年中考习题 2、生自主练习 3、组内达成共识，班上展示。标注本组不能解决的问题，突出疑问。 4、全班共同解决各小组不能解决的问题 课后反思 审核人： 教学处
