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1、三年级上册三生教案课题 课时 1课时 主备教师 第1课 生命只有一次 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。动植物的生命。 通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。 通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。 教学课件 教学流程 一、感受生命的脆弱 1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪 2、学生谈谈此
2、时的感受 二、创设生离死别情景，感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？ 2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？ 3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。 三、如果生命可以重来，学会关心他人 1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？ 2、以后你会怎样对待他们？ 四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命 1、小品表演小猫咪的遭遇 2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？ 3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中
3、的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。 五、聆听小诗生命的价值生命的价值 生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 教 学 过 程 但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值 总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。 签珍爱生命“承诺书”。 作业设计 生命只有一次 感受生命的脆弱 板书设计 感受生命的意义 如果生命可以重来，学会关心他人 教学反思 课题 课时 1课时 主备教师 第二课 小猫流浪记 教学目标 1、唤起儿童对小动物生命的爱护、尊重，同情弱小，珍惜自己身边的生命，培
4、养孩子要有爱心。 2、让孩子从爱护小动物开始逐渐延伸到学会对人宽容、友善的态度，形成文明和谐的社会风气。 珍惜和尊重身边的生命，学会对人宽容、友善。 珍惜和尊重身边的生命，学会对人宽容、友善。 教学课件 教学流程 一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢小动物吗？你是怎么对待小动物的？有一位小朋友也很喜欢小动物，他养了一只小猫咪，今天就让我们一起去看看这位小朋友是怎么对待这只小猫咪的。小猫流浪记。 2、揭示课题，齐读两遍课题。 二、活动园地 1、请同学们认真地、用心地阅读第七页的内容，边读边思考： 如果你是故事中的小猫咪，你希望小女孩怎么对待你？ 请把故事的结果补充完整，讲给同学们听一听。 2、小组
5、交流、讨论再汇报。 3、教师点拨并小结。 三、童言畅谈看完这个小故事，请大家谈谈自己的看法： 1、你觉得小猫咪的生命应该和我们一样的平等吗？为什么？ 2、我们应该怎么做才不会伤害到它？ 3、故事告诉了我们一个什么道理？ 教师带领同学们阅读“心语点灯”的内容。 四、听老师讲故事。 是啊，生命是平等的，我们不能轻视动物们的生命，有一条小鱼就很幸运，遇到了一位好心人。听老师讲我是一条幸运的小鱼，见教材第九页。 五、行动舞台 我们身边一定都有自己喜爱和熟悉的小动物或植物吧？请同学们编一个充满爱心的童话故事，并与同学一起分享。小组内交流、讨论再汇报 六、教学总结 教师对今天同学们课堂表现进行总结。 七、
6、课后任务请同学们在课后完成教材第十页“行动舞台”的第二个内容，一个月后与同学们交流植物的成长过程。 与父母分享这个感人的故事。 作业设计 教 学 过 程 板书设计 小猫流浪记 动物是人类的朋友 我们要保护和疼爱它们 教学反思 课题 课时 1课时 主备教师 第三课 一片叶子落下来 教学目标 1、通过活动，认识树叶的生长过程，分角色表演叶子的对话，让学生知道生命的意义是什么？ 2、通过教学，使学生懂得生命固然重要，但一切有生命的东西都会死，要学会勇敢面对。这样生离死别也就不可怕了。 3、懂得珍爱有限的生命，让自己活得有意义。 理解生命的意义，懂得珍爱生命。 学会战胜困难，获得成功。 教学课件 教学
7、流程 一、激趣导入 同学们喜欢表演节目吗？接下来我们就比一比，哪些同学的表演艺术水平最高？ 二、探究新知 1、活动准备 用自己喜欢的方式阅读课文内容。 用彩笔标出文中有哪几个人物角色？ 作者丹丹、迪迪、阿元、沙沙 分别说出每片树叶是怎么对话的？ 小组内交流，熟悉课文内容。 2、分角色表演一片叶子落下来 指导学生拿着卡片扮演不同的树叶。 每个大组推选5人进行表演。 。 比一比，哪些同学表演得最精彩？ 3、交流，从这个表演活动中，你知道了什么？想说什么？ 汇报： 生1：我们应该向丹丹学习，勇敢的面对生与死。 生2：迪迪的生命虽然短暂，却过得很快乐，他最快乐的是为人们做点儿事。 生3：迪迪也有疑惑和
8、恐惧，但他能勇敢面对，生离死别也就不可怕了。 生4：困难也是这样，要勇敢面对。 师：落叶它落入大地，肥沃土地，为新的生命做出了奉献。 4、结合案例分析揭示生命的意义。 播放歌曲放牛的孩子王二小 讨论：王二小的机智勇敢。 讲述故事董存瑞舍身炸碉堡。 讨论：董存瑞的不怕牺牲，勇于献身的精神。 动态修改 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 5、拓展：对于我们学生应怎样做，才能让自己的生命有 意义？ 三、总结 今天的活动，你懂得了什么？ 生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。 收集珍爱生命的小故事讲给同学听。 作业设计 教 学 过 程 板书设计 一片叶子落下
9、来 在于经历美好的事物 生命的意义 在于给别人带来快乐 在于战胜困难获得成功 教学反思 课题 课时 1课时 主备教师 第四课 昂起头来真美 教学目标 1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。 2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。 3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。 4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。 正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。 正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。 教学课件 教学流程 活动一：谈话导入 同学们，又是三生教育课了
10、，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物， 师：能从镜中看到美丽的自己吗？ 生：能。 师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。 活动二：听故事 知自信 过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。 1、昂起头来真美的故事。学生思考： 听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？ 真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。 2、师生讨论，归纳自信的定义。 3生齐读，明白自信的含义。 活动三、找自信 明道理 1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一 个有自信的人呢。 过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，
11、下面我们一起来找优点。 2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。 我的优点卡 我的名字叫： 。 我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方： 。 我的同学还认为我是一个： 。 3、学生自愿在小组内交流。 4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。 5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。 6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？ 教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点， 动态修改 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天 使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。 7、同学们在小组里交流
12、自信给自己带来的喜悦、成功的事例。 8、师生归纳：无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。 活动四：做游戏 体验自信 1、扳手腕的游戏。同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他发起挑战吗？双方激战，全班为他们加油。 小结：无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！ 2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。学生兴味盎然地玩起了游戏。 小结；同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。 寻找身边自信的事例。 作
13、业设计 昂起头来真美 认识 不因成功而骄傲 板书设计 寻找 体验 自信最美丽 不 教 学 过 程 教学反思 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1课时 主备教师 第五课 安全万花筒 1、通过学习，培养学生具有辨别学习、生活环境中安全隐患的能力。 2、鼓励学生参与互动交流，课堂活动，体验到安全的重要性。 3、提高安全意识，远离不安全因素的伤害。 鼓励学生参与互动交流，课堂活动，体验到安全的重要性。 提高安全意识，远离不安全因素的伤害。 教学课件 教学流程 一、谈话导入： 同学们，安全是我们生存的根本保障。可是在我们周围存在着许多危险的因素，下面，请同学们在小组上说说你们所查找到的
14、我们周围存在哪些不安全因素，为了我们的安全，我们应该注意些什么？ 二、交通安全 1、导语：愿意把你们的看法告诉大家吗？我们应该怎样注意这些问题呢？ 2、学生讲述 3、小结：同学们说的都是常见的交通安全问题。因此，我们应注意： 不随意横穿公路，必须横穿公路时，应眼观六路耳听八方。 要按交通提示灯通行。 我们不能在公路上或公路边做游戏。 三、校园安全 1、导语：为了我们的人身安全，希望同学们严格适守交通秩序。那么，在我们的校园内，你们发现了哪些不安全因素呢？在今后的校园生活中应注意些什么呢？谁来说说。 2、学生讲述。 3、小结：同学们都了解了在校园内容易发生的不安全事故，希望同学们在以后的校园生活
15、中随时注意自己的安全，发现别的同学参与不安全活动时，能及时制止或报告老师。 四、家庭生活安全 1、导语：同学们，在我们幸福的家庭生活中，受到父母或家人的关心爱护，似乎并不存在什么危险，但是，家庭生活中仍然有许多事情要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。谁愿意起来说说。 2、学生讲述 3、小结：在家庭生活中，我们应注意： 动态修改 教 学 过 程 用电安全。 不能玩火。 不能去野外的沟渠、水塘洗澡。 打雷下雨时，不能到大树下避雨。 五、向他人学习 1、导语：谁能来为大家说说故事屋里的故事宁宁的一天 2、学生讲故事。 3、同桌讨论课本第23页的这三个问题。 4、全班交流。 六、总结延
16、伸 同学们，为了我们大家的幸福生活，希望同学们时时刻刻注意自己的安全，珍爱自己的生命。真正做到学校安全人人讲，安全学校人人赞，安全知识时时记，注意安全处处提。课后，请同学们做一份关于安全的手抄报。 与父母交流案例心得。 作业设计 教 学 过 程 板书设计 安全万花筒 交通安全 校园安全 家庭生活安全 教学反思 课题 课时 1课时 主备教师 第六课 机智与勇敢的对话 教学目标 1、知道在上学、放学路上或外出时，可能会遇到危险事件或不法侵害。 2、通过参与课堂活动及教师引导，学生能够找到和掌握一些保护自己的既勇敢又机智的自救办法，不慌张、不蛮干。 3、激励学生，在面对突发事件时应该勇敢应对的精神，
17、更培养学生机智应对的能力。 通过参与课堂活动及教师引导，学生能够找到和掌握一些保护自己的既勇敢又机智的自救办法，不慌张、不蛮干。 培养学生在面对突发事件时能勇敢应对的精神及学生机智应对的能力。 教学课件 教学流程 一、创景激趣，自主设疑。 1、今天，老师给同学们带来了一个好听的故事。你们想听吗？。那就请同学们认真的听一听吧。 2、听了故事，你觉得王二小是个怎样的人呢？ 3、同学们，当你们遇到紧急事件，遇到坏人时，你也能用这种机智、勇敢的有效方法处理吗？板书：机智、勇敢的有效方法 这节课，就让我们一起来学习机智与勇敢的对话吧。板课题：六 机智与勇敢的对话 4、学生齐读课题 5、读了课题，你有什么
18、感兴趣的问题要问吗？ 师梳理教学目标：我们会遇到哪些紧急事件？怎样做到机智与勇敢呢？ 二、研读感悟，自主探究 请同学们带着自己最感兴趣的问题读一读文中的故事。想想如果你就是文中的小宇，你会怎么办呢？试着把故事的后半部分补充完整。 自由读小故事 补充故事结尾 三、多元导悟，合探解疑 1、指名汇报。 2、请同学们仔细听，并评一评，哪位同学的方法最机智、最有效？为什么呢？ 3、师生讨论，归纳最机智、最有效的方法。 师相机板书： 心语点灯：若遇突发事件，机智勇敢是法宝。 遇到坏人不慌张，生命安全最重要。 鲁莽抵抗不可取，学会变通巧求救。 4、生齐读，并记一记。 5、师巡视交流指导。 动态修改 教学重点
19、 教学难点 教学准备 教 学 过 程 指名汇报 四、巩固深化，学用延展 1、同学们，在你的生活中，有没有遇到过类似文中的事件，或是听说过类似的事件呢？如果有，你是怎么处理的？别人又是怎么处理的?大家在班级中和同学们分享一下自己的故事吧！ 2、看同学们已经学会了很多机智勇敢的应急措施了，老师这里也有些案例，请同学们帮帮这些小朋友的求救吧。 3、听了这些故事，我的收获是？ 4、遇到突发事件，我们能做些什么？ 1、 与父母谈论“勇敢”。 2、寻找身边“勇敢”的例子。 作业设计 教 学 过 程 板书设计 六 机智与勇敢的对话 若遇突发事件，机智勇敢是法宝。 遇到坏人不慌张，生命安全最重要。 鲁莽抵抗不
20、可取，学会变通巧求救。 教学反思 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1课时 主备教师 第七课 合作中的快乐 1、认识合作的重要性，培养合作意识。 2、培养合作能力，在活动中体验合作的快乐。 认识到个人的能力有限，学会与人合作，培养合作意识。 善于与人合作，培养学生的合作能力。 教学课件 教学流程 故事屋 聆听情境故事，教师配乐讲故事聪明的蚂蚁。 童言畅谈 1、思考：听了这个故事，你知道蚂蚁为什么能够安全抵达陆地？ 2、讨论：听了这个故事，你明白了什么？ 通过思考和讨论，让学生知道蚂蚁之所以能够安全地抵达陆地，是因为他们团结合作，不怕牺牲自我。明白在困难来临时只有通过合作才能保
21、住生命，获得生存。从而让学生初步认知团结合作的重要性，产生团结合作的意识。 活动园地 游戏名称：数数小动物 游戏规则：一分钟内数清图中各种小动物的数量。 活动分两步进行，第一步，让学生自己数各种小动物的数量，然后说说自己的感受。 第二步，小组合作数一数各种小动物的数量，然后汇报小组合作的做法和感受。 心语点灯 一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。 行动舞台 活动一：珠行千里 游戏程序和规则：十个同学手拿球槽排成一排，让球槽与球槽相接，每组最右边的队员手拿乒乓球。老师下令游戏开始时，拿球的同学将球放入自己的球槽，让球顺着球槽滚向下一个队
22、员的球槽里，然后快速站到队伍的后面，这样一直往下传，只要将球顺利传到终点小桶里即为小组合作成功。 活动二：赛龙船 游戏程序和规则：十人一组纵向排列，站在队列最前面的同学用左手抱住第二个同学的左脚，第二个同学抱住第三个同学的左脚，依次往后抱，当教师发出口令时，各小组从 动态修改 教 学 过 程 起点开始用右脚一直往前跳，途中左脚没有落地且顺利到达 终点即为小组合作成功。 在进行这两个活动的过程中，要求队员之间团结合作、相互协调、互相配合，每个队员都要有自我控制的能力。这就培养了学生的团队合作能力，增强了学生的团队合作意识，合作的成功也让学生享受到了合作的快乐。 小品“两牛吃草” 两牛吃草演的是两
23、头牛被一根绳拴住了，他们的两边各有一堆草。他们反向走过去吃靠近自己这边的草，可是绳子不够长，两头牛吃不到各自方向的那堆草。经过思考，他们共同合作先吃一边的草再吃另一边的草，结果他们都吃到了草。 学生通过欣赏有趣的小品，看懂所演的内容，明白其中的道理，再次感悟团结合作的重要性，培养合作的意识，享受合作的快乐。 学会与人合作，与父母交流合作的重要。 作业设计 教 学 过 程 板书设计 合作中的快乐 数数小动物 行动舞台 两牛吃草” 教学反思 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1课时 主备教师 第八课 神奇的作文机 1、让学生明白世界上没有超自然的力量，在学习和生活上不能过分依赖别
24、人，一切都得靠自己。 2、应该学会自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，做个自主的小学生。 应该学会自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，做个自主的小学生。 应该学会自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，做个自主的小学生。 教学课件 教学流程 1、童言畅谈中有一提问“世界上如果真有这样的作文机，你确实需要吗”？学生的回答肯定有需要的，教师不要急于否定或打击学生，要让学生充分的说明自己需要的理由，教师再加以引导。 2、行动舞台中要求学生从生活、学习中去发现自己存在依赖思想的地方，然后进行有针对性的改进，从这两方面进行入手，培养自己的独立能力。教师要关注学生在表格中所
25、找到的问题是否准确，以及改进措施是否合理。建议联合家长搞竞赛活动。 动态修改 教 学 过 程 生活教育：帮助学生确立健康、高尚的生活目标和生活观念。让学生在了解物质生活与精神生活、个人生活与社会生活、职业生活与公共生活之间相互关系的基础上，学习和锻炼生活能力，养成健康生活和绿色生活的基本生活方式，在此基础上逐步确立高尚的生活理想，把追求个人的幸福生活与实现社会的和谐发展和祖国的繁荣富强有机结合起来。 与父母交流学习本课的体会 作业设计 教 学 过 程 板书设计 神奇的作文机 假如 生活没有假如 教学反思 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1课时 主备教师 第九课、养成好习惯
26、具有良好的学习习惯、生活习惯，是学生健康成长的需要，培养孩子良好的习惯，首先要抓孩子的自理能力。针对低年级学生特点，通过生动的表演、精彩的比赛，对学生进行全方位的习惯培养。 让低年级的学生分清哪些是不良的生活、学习习惯。 引导他们总结出形成好习惯的方法。 教学课件 教学流程 导入情境 在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。 创设对话情景 师：今天，我发现同学们特别有礼貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，
27、真精神！ 表演情景之一： 师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。 生： 师：同学们，你们觉得他们做得对吗？ 生： 好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？ 表演情景之二： 让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业 教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，让后让学生上台照着这样的剧情续演
28、后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说的。 童言畅谈： 动态修改 教 学 过 程 教 学 过 程 我们应养成的习惯： 1、文明礼貌；2、学会尊重；3、保护隐私；4、勤奋自强；5、诚实守信；7、遵守规则；8、勤俭节约；9、环保卫生；10、热爱劳动。 师：同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。 讨论：1、你自己有哪些好习惯？ 2、同时你还有哪些不好的习惯呢？ 总结升华，拓展好习惯如何养成 1、同学们好好想想你们平
29、时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。 2、宣誓承诺 我们的承诺： 只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。 只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。 只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻 止。 只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。 当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。 当我们答应别人时，就要说到做到。 当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。 3、养成好习惯的方法： 好习惯要从小培养，关心爱护；开展丰富多彩的教育活动；从细节入手 言传身教；家校合作 循序渐进 教师小结：养成好习惯的重要性和意义。 作业布置：在家长的指导下，写
30、一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。 在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。 作业设计 养成好习惯 1、文明礼貌；2、学会尊重；3、保护隐私；4、勤奋自强； 5、诚实守信；7、遵守规则；8、勤俭节约；9、环保卫生； 10、热爱劳动。 板书设计 教学反思 课题 课时 1课时 主备教师 第十课、美美和妞妞 教学目标 1、能够明白“妞妞”内心善良，虽然她外表不美，但大家也很喜欢她。 2、通过课堂活动，让学生体验到善良的人更受大家的欢迎和喜爱。 3、能够发现和欣赏自己和他人的一些优良品质，并激发学生向具有优良品质的同学或他人学习。 通过课堂活动，让学生体验到善良的人更受大家的欢迎和喜爱
31、。 能够发现和欣赏自己和他人的一些优良品质，并激发学生向具有优良品质的同学或他人学习。 教学课件 教学流程 一、听老师讲故事。 听老师讲妞妞的故事，见教材。 二、画一画心中的“妞妞” 1、画肖像。听了故事，我们认识一个叫“妞妞”的小朋友，现在老师请大家发挥想象力，为“妞妞”画一张像。注意老师给大家十分钟的时间，只用画人像就可以了，不需要涂色。请把它画在课本“活动园地”中留给大家的空白处。 2、画作展示。请同学们花的妞妞的画像互相传递，看一看。觉得自己画得好的还可以把它贴到黑板上。 三、童言畅谈 听完老师讲的故事，请大家谈谈自己的看法： 1、为什么妞妞依然不好看，而大家却更喜欢她了呢？ 2、展示
32、一下大家画的妞妞，说说她真的不美吗？ 3、故事告诉了我们一个什么道理？ 四、认识美丽的自己和他人 听了妞妞的故事，我们认识了妞妞，我们从妞妞身上知道了，虽然妞妞外表不好看，但是她有一颗善良的心，她待人诚恳，帮助别人，大家都喜欢她，她在大家的心目中她并不丑，因为只要心灵美丽，在别人眼中也可以成为一个美丽的人。同学们对怎样的人才是美丽的人，一定有了自己的看法，对自己的美丽也一定有了自己的发现。下面请同学们5个人一个小组，在小组长的带领下，在你的小组中大胆的说一说我的“美丽宣言”，夸一夸自己的美丽心灵，同学的美丽心灵。注意，我们的时间是十分钟，每个同学都要在小组中发言，分享完毕后，每个小组派一名代表
33、讲一讲你们小组总结的美丽宣言。 五、活动总结： 动态修改 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 老师带领同学阅读“心语点灯”的内容。 老师对今天同学课堂表现进行总结。 六、课后任务 请同学们在课后完成教材“行动舞台”的内容，你可一把它用卡纸制作成卡片，作为礼物赠送给你所写的这位同学。 为自己的好朋友画一幅画。 作业设计 教 学 过 程 美美和妞妞 认识美丽的自己和他人 板书设计 教学反思 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1课时 主备教师 第十一课、山谷的回音 1、通过学习本篇故事，让学生懂得应如何和同学相处。 2、在生活学习中，应该怎样去尊重别人。 3、让学生学会做
34、一个有礼貌的好孩子，和别人和睦相处。 在生活学习中，应该怎样去尊重别人。 让学生学会做一个有礼貌的好孩子，和别人和睦相处。 教学课件 教学流程 一、谈话导入 师：1、如果你们在山谷间大声喊叫，会发现什么？。 2那么你们发现，你们说什么，那么回音的内容页是相同的。 4、 那么你们还发现，你们不尊重别人，别人会尊重你吗？你打了别人，别人会不会也打你，那是因为什么？从而引出“尊重别人也是尊重自己”。 二、分组读故事，并进行讨论 三、让学生表演故事中的情景 重点说一说故事中最后一句话的含义。 四、童言畅谈 五、活动园地 让学生分组把内容补充完整，以小组为单位，进行表演， 从而引出心语点灯“组织是一门学
35、问，学会了尊重别人，就学会尊重自己。” 六、行动舞台 可以把生活中遇到类似尊重与不尊重别人的事情与同学或者父母交谈，说说如果重新给你一次机会，你会怎么做？ 2、通过学习，你有什么感受吗？跟老师和同学们说一说。 动态修改 教 学 过 程 与父母交流如何才能与同学和睦地相处。 作业设计 教 学 过 程 板书设计 山谷的回音 怎样去尊重别人 做一个有礼貌的好孩子，和别人和睦相处 教学反思 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1课时 主备教师 第十二课、张开想象的翅膀 教学流程 、悬念导入，激发学生学习兴趣 1、师：今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，看，这华丽的包装，还散发着淡淡的香
36、味，你们猜猜会是什么呢？学生有的猜是香皂，有的猜是美丽的小饰品，还有的猜是一朵花 师：同学们的想象真丰富，到底是什么呢？哪个同学来帮老师打开？ 2、打开盒子后是一个稍小的盒子，学生再猜。 3、老师打开盒子后，还是一个盒子。再让学生猜。 4、学生猜后，是指名打开，学生“哇”喊出声音，“是一张卡片”。师：这是一张卡片，谁来大声的念出来？指名念卡片上的内容：张开想象的翅膀。 5、师板书课题。 故事屋 1、指名再现故事内容。师：小朋友，故事听完了，在你小的时候有过像小刚一样的奇思妙想吗？把你小时候的奇思妙想和小组的同学交流交流。 2、指名说说自己的小故事。 3、课件出示爱迪生小时候孵鸡蛋的故事之后讨论
37、：你认为小刚、爱迪生的做法可笑吗，为什么？ 4、师小结：今天，我们在读他们的故事时觉得可笑，但从另一个方面也可以看出爱迪生是一个善于观察、勤于思考、敢于尝试的人。 奇思妙想小发明 师：不仅小朋友们会有各种各样的奇思妙想，爸爸妈妈们也有。播放短片爸爸妈妈的奇思妙想和人们的小发明：不会摔跤的椅子、会发光的拖鞋，双人雨伞 师：看了这些小发明你有什么想法？生：我也想发明一些生活用品 张开想象的翅膀 1、谁的想象力最丰富师：现在闭上眼睛，听老师说的内容。师口述，学生想象未来的世界。师：把你想到的未来的世界画下来。 2、学生展示自品。学生的想象很丰富，有的想到未来的飞机、房屋、书包等等。 课件播放，师收集
38、的其他小朋友想象的未来的世界。 动态修改 教 学 过 程 教 学 过 程 小结：从今天的学习我们懂得了一个道理：没有 大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。 1、好的开始就是成功的一半上面的这节课可以说该教师上得很成功，由于有了精彩的导入，不仅学生的兴趣被成功激起，而且听课教师的兴趣也被成功激起。学生很想证明自己猜的是否正确，听课的教师也很想看看这些盒子里到底是个啥样儿东西，所以在导入部分这个教师就已经成功地激发了学生的兴趣，而且使学生在整节课中都有了较高的学习兴趣。该教师的导入非常精彩，准备的教具简单，但是又很能吸引学生的注意力。 2、充分体现新课程理念以上的这节课，不仅导入好而且课堂气氛活跃，
39、教师注重学生的主体性，师生互动、生生互动较好。学生的学习主体性得以充分体现，教师的组织引导也做得恰到好处，不再像传统教学模式一样“教师讲、学生听”，而是引导学生自主学习，主动获得知识。 3、教学中贯穿德育、能力和人生观、价值观、世界观的教育在教学中，教师不但在为教学目标教学，还注重在教学中贯穿德育、能力等教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，真正做到既教书又育人。 与同学谈一谈自己的理想。 作业设计 板书设计 张开想象的翅膀 奇思妙想小发明 张开想象的翅膀 教学反思 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1课时 第十三课、换一种方式想一想 主备教师 教学流程 一、看图想
40、一想：换位思考 有一天，丹丹发现爸爸给自己新买的一支钢笔不见了，她在教室里找来找去也没找着，正在她很着急的时候，突然发现正在做作业的同桌沙沙的文具盒里放着一支和她一模一样的钢笔，丹丹走过去对沙沙说：“我的钢笔怎么会在你的文具盒里？请你把它还给我。”沙沙委屈地说：“这是我爸爸刚给我买的生日礼物啊，为什么要把它还给你？”沙沙坚决不给，于是两人你一句我一句在教室里争吵了起来。过了几天，丹丹发现失踪了几天的钢笔居然在书包的一个角落里找到了，她知道自己冤枉沙沙了，心里很矛盾，要不要去给沙沙道歉呢？ 二、全班齐读案例 三、小组讨论 1.如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙说？ 2如果你是沙沙，听到丹丹的解释和道
41、歉，你会做出一个什么样的表情？ 如果你选择的是微笑，你觉得丹丹会有什么样的心情？ 如果你选择的是生气，你觉得丹丹会有什么样的心情？ .如果你选择的是不理不睬，你觉得丹丹会有什么样的心情？ 3、如果换个角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎样的表情？ 四、童言畅谈 师：如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙说？ 生1：沙沙对不起，那天是我错怪你了。 生2：沙沙，请你原谅我，那天是我错了. 生3：沙沙，对不起，那天我不该那样对你。 师：丹丹的道谦如果你是沙沙你满意吗？ 生：满意。 师：如果你是沙沙，听到丹丹的解释和道歉，你会做出 动态修改 教 学 过 程 教 学 过 程 一个什么样的表情？ 生1：老师我选的是微
42、笑，丹丹看到沙沙微笑了心情一定会好起来。 生2：老师我选的是微笑，丹丹看到沙沙微笑，心情肯定会开朗。 生3：老师我选的是生气，丹丹看到沙沙生气，心情会很难过。 生4：老师我选的是生气，丹丹看到沙沙不理不睬，心情会很难过。 师：如果换个角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎样的表情？ 生：微笑的表情。 师：请画出你希望看到沙沙的表情： 师：请把你的作品展示给大家看。 教师小结：同学们，如果我们在问题发生的时候，换个角度想一想，换一种方式想一想，也许很多不该发生的矛盾也就不会发生了。 五、行动舞台 找一件你身边发生过的不愉快的事，想一想当时的情景，如果换一种方式思考，结果又将是什么样？ 把自己学习的感悟与父母、同学交流。 作业设计 换一种方式想一想 换一种方式思考，就会有另一种生活。 板书设计 教学反思
