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1、三年级回自己的祖国去廿里堡学校高效课堂小学语文学案 主备人 高文才 班级 三班 审核人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华 晨读课： 目 标：朗读翠鸟，自主灵活地学会本课的生字和词语。用多种形式读出作者对翠鸟的喜爱。了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。能通过自己独特的方式来表达喜爱动物、保护动物的情感。 预习课 资料准备： 搜集有关描写鸟的相关资料。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟： 联系生活想想怎样用自己的语言写熟悉的鸟。 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 自读自悟： 朗读翠鸟完成下
2、列任务。 学习主题：在反复诵读的基础上懂得人与动物的密切关系。 定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 展示提升质疑评价环节 展示方案 内容、方式、时间 总结归纳环节 随堂笔记 修改意见及反思 初读课文 自主学习 合作交流 研读课文 整体感知 深化引领 内容： 把课文认真地读两遍，利用汉语拼音读准每个字的字音,朗读课文，了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。通过对关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。通过自己独特的方式来表达喜爱动物、保护动物的情感。 学法： 读准字音，认准字形 在书上做简
3、单的批注。 自读不少于三遍 预时：4分钟 内容： 认真读课文，利用插图边读边想像。合作探究：第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲 ”、“喊”说明了什么？ 美国教授为什么不希望华罗庚回国？为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？课文围绕华罗庚写了几件事？分别是什么？ 学法：朗读课文，想想文中写了几件事？思考：华罗庚是怎样爱国的？ 预时：5分钟 内容： 再读课文，指导第三、 五自然段华罗庚的话。引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。 学法：感情朗读，找出课文中描写国徽具有象征意义的部分，说说从中体会到了什么？ 预时：5分钟 1、两人小对子 表现单元一：我会学 遇
4、到难读的句子就画下来，多读几遍。对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。 预时2分钟 2、五人互助组 小组长主持组内的互动以及重点交流。 内容：交流自读批注的结果，说说学习中的收获。进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。 预时3分钟 3、十人共同体 交流：组长组织本组成员交流。 预设：明确各组的展示任务。 预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 预时9分钟 建议： 1、同学们读课文时遇到生字或难读的句子可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。 2、思考：课文主要写了什么
5、内容？对子互相说说对词语的理解。 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、想想文中写了几件事？ 2、 思考：华罗庚是怎样爱国的？ 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读讨论-汇总小结”等完善的流程。 表现单元四：小手真神通 建议： 没有祖国的人就像孤儿一样。想想课文中写了哪些事例。孩子们，拿起手中的笔写写将来你打算怎样报效组国。 表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价鼓励表扬为主。 预时：28分钟 我知道这篇课文的主要内容： 我会思考： 我打算这样报效祖国： 等级评定 课外搜集有关爱国的相关资料
6、。 当堂反馈 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 主备人 高文才 班级 三班 审核人 李爱华 复习课 一课时 审核 张志华 书写等级 达成等级 基础题 1、 连线： qi yi wo pao gui pei pin 异 妻 归 抛 握 贫 佩 2、看拼音写词语： ceng shi jia zhi qong ku ke ting zhong hua ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会连。 一座 树叶 一辆 城市 一位 洋房 一张 汽车 一片 教授 一个 报纸 提高题 4、选词填空。 坚持 坚定 做事要不要半途而费。 “回去，回自己的祖国去！”华罗庚地说。 价格 价值 把学识献给自己的祖国才有。 这个削笔机的是多少？ 5、我会填：在下面的横线上，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的林； ， ； ， 。发展题 6、写一个小片断，描摹一下你将来打算怎样报效祖国。 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 知识盘点： 。 心得描述： 。 回自己的祖国去 得到消息 兴奋、急切 华罗庚 爱祖国、报效祖国 踏上归途 永不遗憾
