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1、三年级上册科学期末复习知识要点三上科学期末复习知识要点 第一单元 植物 1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 2.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。观察可以让我们获得很多信息 3树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 4. 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 5、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 6. 小草和大树一样，具有生命体的共同特征：大树和小草都生长在土壤中，都有根、茎、叶，都会开花结果，有种子，都需要水分、阳光和空气。
2、 7.大树和小草的主要不同之处在于：大树植株高大，茎粗，很硬，多年生寿命长，是木本植物；小草植株矮小、茎细、较软，大多是一年生，寿命短，是草本植物。大树和小草的质地也不同。 8. 像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。 9、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树等 10、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵等。 11. 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 12. 水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 13. 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等有什么相同点： 都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、会死亡，都
3、是草本植物，都需要阳光、水分和空气等。不同点：水生植物水葫芦等生长在水中，有适应水生环境的结构。陆生植物狗尾草等生长在陆地上。 14. 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 15、叶的结构图：参见书第13页 16.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 1 17. 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 18. 树枝上几种不同生长阶段的树叶: 叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等。 19. 植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 20. 植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。植物的变化是生命
4、体的特征之一。 21、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。 22. 植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 23. 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 24. 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 25、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。 26、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花等。 27、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。 28、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。 29、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。 30、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、
5、幼苗、开花、结果。植物的一生经历了、最后死亡 31. 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 32、会捕虫的植物。世界上最大的花是。它的直径最大有米，一般重，颜色非常但是花的气味。 33、我们认识的小草有、和等。 34、陆生植物有、和等；水生植物有、。 第二单元 动物 1. 生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。 2、在观察活动中，我们能做到：爱护小动物，不伤害它们。保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。注意安全，不在有危险的地方活动。
6、3. 地球上有很多种不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。 4. 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 5. 动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。 6. 动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖他们的后代。 7. 动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 8、蜗牛的身体由、三个部分构成，蜗牛头上有触角，长的上面有。下面有 蜗牛的身体结构图：参见书第27页 9. 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进
7、壳内以躲避危险等蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。 10蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 11. 蚯蚓的身体可以分为、三个部分。蚯蚓有其适应环境的身体结构：参见书第31页。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 12、蜗牛的特点：是生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃新鲜的菜叶、青瓜等食物，会排泄，对外界刺激有反应。 2 13、蚯蚓的特点：是生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。 14、蜗牛和蚯蚓的相同点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食
8、物，会排泄，会繁殖后代。不同点：蜗牛生活在地面上，身体外有壳，有触角和眼睛，吃新鲜的菜叶、青瓜等食物。蚯蚓是生活在地下，身体有环节，吃落叶等食物。 15. 蚂蚁的身体结构：参见书本第35页。 16、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 17. 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸上长有六只脚。 18. 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 19、蚂蚁的特点：生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样，会繁殖后代。 20、金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食、面包屑、小虫等，会繁殖后代。 21、蚂
9、蚁和金鱼的相同点：都是活的，会运动，需要吃食物维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。不同点：蚂蚁生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样。金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食、面包屑、小虫等。 22、 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳 反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑 食物 菜叶等绿色植枯叶等 小虫、甜食等 小虫等 物 繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵 23、动物的相同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。 24、动物和植物都属于，它们都是有生
10、命的物体。 25、寿命最短的动物是和。 26、被受之无愧的 “老寿星”，它的寿命可达年。 27、海洋中的，是当今最大的动物。陆地上最大的动物是。 第三单元 我们周围的材料 1. 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 3、用适当的词语描述木头： 4.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 5.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。 6.判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻画的方法。 7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按
11、硬度从大到小的顺序排列：铁钉木条塑料尺卡纸 8、将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列？(金属塑料木头纸)哪种材料最硬？(答：金属) 9. 柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。木头、纸、金属和塑料从柔性最好的往下排序。 10、金属是一种很重要的，有许多重要的。 11、金属的特性：、等。气泡图 10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。 7. 吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 8. 木头、纸、金属、塑料按吸水性能由弱到强的顺序排列这四种材料。 3 纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。 9、塑料的特性：具有、
12、等。气泡图 10、认识循环利用的标志。 11、纸的特性：吸水性、牢固性、光滑性、重复利用性等。 纸的构成方式 观察我们造的一张纸，它和我们所用的纸相同吗？可能原因是什么？答：不相同，通过讨论发现纸的厚薄不同、疏密程度不同，纤维叠加的方式都不同。这些不同会造成纸吸水性、牢固程度等不同，这是与纸的加工过程有关。 用过的纸还能再利用吗？答：能 (4)造一张的过程：割草伐木-烹煮、浸沤、制浆-舂捣打浆-纸模抄纸-晒干成纸。 12. 不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 13、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。 14、木头的特
13、性：、等。 六、砖瓦和陶器、瓷器 15、砖的主要用途是，陶瓷的主要用途是。 16、砖是用烧制而成的。 17、陶瓷是用一种制造的，也必须经过烧制。 18、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。 14. 砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 15. 人工材料在制作过程中会经历变化，改变先前材料的性能。 16.制作砖的黏土在颜色、颗粒、硬度等方面，与制作陶器的黏土差别较大，比较明显的区别是制作砖的黏土颗粒很粗糙，而制作陶器、瓷器的黏土比较细腻。 17、我们使用的材料有的是天然材料，像、等。有的是人工制造的材料，像、等。有的材料可以回收后再次加工利
14、用，有的却不能。 18、我们应该使用材料，减少对的破坏 。 19、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？答：回收利用 20、材料的弯曲程度大说明了什么？ 答：说明构成物品材料的韧性越好。 第四单元 水和空气 1. 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于：固体有固定的形状和体积；液体没没有固定的形状，但有一定体积；气体都没有固定的形状和体积。 2、水是什么样的？答：水是无色、无味、透明的液体。 3、水存在于：冰、淡水、水蒸气、在自然界中有水。 4、水的用途：洗衣、洗澡、饮用等 5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，人离不开水。 6. 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏(
15、二声nian)度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 7、水和油和相同点：会流动、没有固定形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状等。不同点：水重，食用油轻；水完全透明，食用油有点透明；水不黏手，食用油黏手；水没有气味，食用油有气味；水无颜色，食用油是淡黄色的；水在杯壁上很快流下，食用4 油会黏在杯壁上慢慢流下；水搅拌后流动快，食用油流动慢；水滴更圆，食用油不够圆等。 3. 油和水在玻璃片和蜡纸上形成的液滴不同：玻璃片和蜡纸上的水滴有点瘪，油滴就更瘪了。同时，水在玻璃片上会浸润，滚动后在玻璃片上形成水痕，在蜡纸上则不会；而油滴在玻璃片和蜡纸上都会浸润。把油和水混合
16、会发现油在上层水在下层。 4. 液体都会流动，流动的快慢受到黏(二声nian)度的影响。 5. 水、食用油和洗洁精的相同点：都会流动、没有固定形状、都是液体、都有点透明、都有重量、都会形成液滴状，有一些黏(二声nian)度等，不同点：是黏度不同，流动快慢不同。 6. 固体与液体的不同点是：固体不会流动，有固定形状，有些固体透明有些固体不透明，不会形成滴状，不一定有黏度；液体会流动，没有固定形状，有点透明，会形成滴状，有一些有黏度等。相同点：是都有重量、有形状。 7.液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。用测量。量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体
17、的体积通常用毫升、升(l)来表示。 8、在用量筒测量的过程中，需要注意什么呢？答：量筒必须放平稳；视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。 8. 非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。 9、空气是什么样子的？答：看不见、摸不着、很轻、没有颜色。 10、空气：人们要呼吸空气、地球上的生物离不开空气，空气中有氧气、二氧化碳等，离开空气木柴不能燃烧。 10. 空气是存在于我们周围的一种物质，由氮气、氧气、二氧化碳及其他气体和杂质组成。空气无气味、无味道、透明，而且无固定形状和体积，密度很小。可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。 1
18、1.水和空气的相同点：都是无色、无味、透明的，会流动，都是一种东西，生物都离不开，都能占据空间，都有重量。不同点：空气直接触摸不到，而且看不见，轻，空气占据空间的大小可以发生变化，或者空气可以被压缩或者扩张，空气有重量，但很轻。水摸得到，看得见，重，水占据的空间不会变化。 12空气占据空间；空气占据空间的多少是可以变化的。 13空气有一定的重量，但是重量很轻。 14.对于一种液体缺乏了解时，不能轻易或。 二、判断题 1、树木都生长在不同的环境里。 2、植物的生长都需要水分、阳光和空气。 3、植物不能运动，所以是没有生命的。 5、我能用各种简便的方法描述树的大小、形状和粗细。 6、小草、树木、动
19、物和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。 7、站在远处用眼睛看一棵大树，就可以说是在观察大树了。 8、比较树叶的大小只能用数方格的方法。 9、植物叶子的形状虽然各不相同，但叶脉是一样的。 10、躲在树洞里的小动物，我们可以用手伸进去去捉。 11、蜗牛的身体分为头、胸、腹三部分。 12、蜗牛的两对触角一对长一对短，眼睛长在长的那对触角上。 13、在观察活动中，我们要保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。 14、蚂蚁和苍蝇的身体相差很大，没有相同点。 15、金鱼的呼吸器官是鳃。 16、去动物园时，我们可以把自己带去的食物给动物们吃。 17、物体的不同部分可以用不同的材料制成。 5 1
20、8、同一种材料可以制成不同的物体。 19、吸水性从强到弱依次是：纸、木头、金属。 20、在日常生活和生产中，我们很少用到复合材料。 21、科学课本的封面是一种复合纸。 22、材料硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 23、人们用木头做成刀具，使用起来效果很好 24、玻璃、陶瓷是天然材料。 25、小华说：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。 26、喝完饮料后的空铝罐，应该扔进河里让它飘走。 27、物体的不同部分可以用不同的材料。 28、由于树木生长速度很快，我们浪费一点也没有关系。 29、为了保护环境，我们应尽量让材料能重复使用。 30、洗洁精的流动速度比水慢多了。 31、看不见的东西，
21、说明它就是不存在的。 32、井水很干净，可以直接拿来饮用。 33、味精不是液体，食用油是液体。 34、“米”是表示水的多少的单位。 35、空气流动会产生风。 36、空气可以被压缩，但水不能被压缩。 37、空气看不见，摸不着，所以不可能有重量。 38、把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。 39、生活在水里的动物不需要空气。 40、“桂子花开，十里飘香。”是因为空气流动把桂花的香气传播出去的。 41、水和空气需要我们人类自己去保护。 42、会流动的物体都是液体。 43、我们人不能在水中呼吸，所以水中没有空气。 44、量筒只能测量水的体积。 45、用量筒测量水的体积时，眼睛的视线要和水面
22、对齐。 三、选择题 1、桑树、石榴树的茎是。 A木质茎 B草质茎 C不知道 2、下面不属于水生植物。 A水葫芦 B浮萍 C狗尾草 3、两片树叶它们的不同，说明它们不是同一种树的叶。 A形状 B大小 C颜色 4、拓印树皮图案正确的步骤是。 A先白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦，再用手指在纸上反复按压。 B先白纸紧压在树干上，再用手指在纸上反复按压，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。 C先用手指在纸上反复按压，再把白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。 5、的叶片有特殊的香味。 A、柳树 B、樟树 C、梧桐树 6、水生植物的共同特点是。 A、生长都需要空气 B、都需要土壤 C、都不会开花 7、下
23、列现象说明树有生命的是。 A、树上有鸟窝 B、树干可以做家具 C、树会生长 8、蚂蚁是用来交流信息的。 A头上的触角 B声音 C眼睛 9、植物、动物依赖以下共同因素而生长。 A空气、土壤、水分 B空气、阳光、水分 C水分、阳光、食物 10、像蚂蚁一样，昆虫的胸部都长有足。 A2只 B3对 C8只 6 11、鲫鱼是依靠在水中进行运动的。 A、鳞片 B、鳍 C、鳃 12、蚂蚁会分泌一种引导后面的蚂蚁走相同的路线。 A、黏液 B、唾液 C、信息素 13、在自然界中观察小动物时，我们应该。 A、安静的观察 B、抓在手上观察 C、把他们弄死后进行观察 14、下列物体中，硬度最大的是：。 A、木料 B、塑
24、料 C、金属 15、下列材料中适宜做窗框的是。 A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃 16、下列材料中，不含纤维的材料是。 A、纸 B、布料 C、塑料 17、把水倒在大小相同的凉得快。 A、玻璃杯 B 、金属杯 C、塑料杯 18、能回收利用的是。 A、易拉罐 B、口香糖 C、苹果核 19、用塑料做水杯主要是利用了塑料的特征。 A、弹性 B、绝缘性 C、不渗水 20、我们用铁做锤子，是因为铁的好。 A、柔韧性 B、硬度 C、导电性 21、下列物体中，容易导热的是。 A、木头 B、玻璃 C、铝 22、下面的材料中( C )是经过加工合成的人造材料。 A、石块 B、 泥沙 C、陶瓷 23、用塑料做电线的外皮
25、主要是利用了塑料的 B）特征。 A、弹性 B、绝缘性 C、不渗水 24、下列物体中柔韧性比较好的是。 A、木条 B、金属条 C、塑料条 25、人们常用做雨衣。 A、 塑料 B、 棉布 C、 合成纤维 26、用金属做电线的导线，是因为金属的。 A、绝缘性好 B、弹性好 C、导电性好 27、接线板的各部分用不同材料制成，外壳用，接触片用。 A、导体，绝缘体 B 、绝缘体，导体 C、绝缘体，绝缘体 28、先把外形相同的木棒、铝棒、塑料棒竖放在同一个杯子里，然后往杯子里倒热水，用手摸三种小棒的另一端。我认为，最先感受到热的是。 A、木棒 B 、铝棒 C、塑料棒 29、物体在水中的沉浮与有关。 A、材料
26、 B、大小 C、轻重 30、在窗户上装玻璃，是因为玻璃的好。 A、硬度 B、透光性 C、透气性 31、把用下列材料制成的实心物体放入水中，是沉在水底的。 A、木头 B、铁 C、塑料 32、下列材料中，不属于金属材料。 A、钢 B、铜 C、铅笔芯 33、观察一种不熟悉的液体时，我们首先能做的是 。 A、用鼻子闻 B、用嘴巴尝 C、用眼睛看 34、可以用来表示水的多少的单位是。 A、厘米 B、小时 C、毫升 35、实验室里的是测量物体重量的工具。 A、量筒 B、放大镜 C、天平 36、一易拉罐“王老吉”大约是毫升。 A、235毫升 B、310毫升 C、510毫升 37、测量水的多少，实验室里用。
27、A、直尺 B、三角尺 C、量筒 38、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的。 7 A、二氧化碳 B、氧气 C、氢气 39、水、食用油、洗洁精三种液体在流动时，。 A、流得一样快 B、水流得快 C、洗洁精流得快 40、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会。 A、推不动 B、推到底 C、到一定程度推不动 41、下列的组物体是可以流动的。 A、玻璃、番茄浆、汽油、空气、 B、番茄浆、纯净水、空气、海水、 C、水晶、水蒸汽、白云、冰雹 42、我们用过的废纸，应该尽可能，以利于环境保护。 A、焚烧 B、在垃圾场填埋 C、回收 43、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中
28、的。 A、二氧化碳 B、氧气 C、 氢气 44、把水倒在大小相同的凉得快。 A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯 45、和石头相比，水的主要特征是。 A、摸得到 B、比较重 C、会流动 46、影响液体流动快慢的因素是。 A、颜色 B、气味 C、黏稠度 47、生活中，运用了空气可以被压缩的性质。 A、吹泡泡 B、打篮球 C、喝盒装饮料 48、在科学观察中，我们一般不用的方法比较物体。 A、摸 B、闻 C、尝 49、很小的东西，用肉眼很难看清楚时，我们可以借用来观察。 A显微镜 B放大镜 C望远镜 8 六问答题。 1、不同的树有什么相同和不同？ 答：树的相同之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有木
29、质的树干一般是多年生的。树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。 1.叶有什么相同的结构？ 答：它们都有由叶片和叶柄组成。 2.植物需要什么才能正常生长？ 答：陆生植物的生长需要水分、阳光、空气、土壤和营养。 水生植物的生长需要水分、阳光、空气和营养。 3、植物有哪些共同特点？ 答：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气、营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 9 4、秋天，我们能在附近观察到哪些小动物？ 答：蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋蟀、蚂蚁。 5、在观察活动中我们应该注意些什么，怎样保护小动物？ 答：在观察活动中
30、我们能做到爱护小动物，不伤害它们，保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境，注意安全，不在有危险的地方活动。 6、蚂蚁是怎样交流信息的？ 答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。 7、金鱼是怎样呼吸的？ 答：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。 8、动物有哪些共同点？ 答：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。 10、你在观察水时，发现水有哪些特点？ 答：水是透明、没有颜色，没有味道，没有气味，能流动没有固定形状，有一定的重量的液体。 11、用量筒测量液体的多少
31、时应注意些什么？ 答：1、量筒必须放平稳，2、视线要与量筒内的液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。 12、空气有哪些特点？ 答：空气是无色、无味、透明的、会流动，有重量的，可以被压缩的气体。 13、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质。 答：装在轮胎里，装在球里面、可以推动公共汽车的门，可以放在充气玩具里，还可以做成气垫床。 14、液体流动的快慢与什么有关呢？ 答：与液体的黏度有关，黏度不同流动快慢也不同。 15、我们周围有哪些用金属做成的物品？ 10 答：勺子、盆、钥匙、小刀、文具盒、桶、锅、叉子、 16、我们能说出哪些塑料制品？ 答：包装袋、玩具、胶花、尺子、饮料瓶、
32、水管、发夹。 17、说一说、木条、金属塑料条谁的弯曲程度更大？谁的弯曲程度更小？弯曲程度大说明了什么。 答：塑料的弯曲程度更大，木条的弯曲程度更小，弯曲程度大说明柔韧性更好。 18、我们在什么地方见过砖？砖的主要用途是什么？ 答：盖房子、搭炉子、搭炕、砌墙的地放见过砖。砖主要用于各种建筑，是高楼大厦主要使用的建筑料之一。 19、我们身边哪些是陶瓷做的物品？陶瓷的主要用途是什么？ 答：饭碗、盘子、花瓶、茶壶、储物罐。陶瓷的主要用途是日常生活用品。 20、桌子上有红糖水、白糖水、盐水、清水、牛奶、白酒6种液体，你如何用科学的方法分辨它们？ 答：用眼睛看牛奶是白色，红糖水是红色。用鼻子闻白酒有酒味。
33、用嘴尝白糖水是甜的，盐水是咸的，清水没有味道，白酒是辣的。 四、实验题： 实验一：用量筒测量水的体积 实验步骤：100ml量筒、一定量的水。 实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积。 3、整理器材。 实验二：材料在水中的沉浮 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。 3、整理器材。 实验三：观察一杯水 实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤： 1、用眼睛看。 2、用鼻子闻。 3、用嘴巴尝 4、总结水的性质。 5、整理器材。 实验四、设计一个比赛，水、食用油、洗
34、洁精的流动比赛，液体流动的快慢与什么有关？ 答：在倾斜的玻璃片上滴上一样多的水、食用油、洗洁精，让它们在相同的高度同时流下，水流动的最快，食用油第二，洗洁精最慢，液体流动的快慢与液体的黏度有关。 实验五：空气占据空间 实验器材：烧杯、水槽、餐巾纸、水。 操作步骤： 1、将水槽装上水。 2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？ 实验结论： 空气占据空间。 注意事项： 1、玻璃仪器，要轻拿轻放。 2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。 3、做完实验后要整理好实 11 验器材。 实验六、用实
35、验证明空气占据空间。 实验用材料：纸巾2张、1个玻璃杯、1盆水。 实验经过：把纸巾放在杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣入水中。 实验结果：纸巾没被水浸湿，证明空气占据空间。 实验七、用实验证明空气可以被压缩。 实验用材料：没有针头的注射器、橡皮。 实验经过：在注射器里抽进空气，用橡皮堵住管口用力压活塞。 实验结果：原来2.5毫升的空气，压活塞后变成1毫升，一松手，活塞弹了回去。证明空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。 实验八、设计一个实验，证明空气的存在。 答：用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪，用书放在袋子上，袋子可以承重，证明空气存在。 实验九、用实验证明空气有重量。 实验用材料：气球、细木棍、细绳、图钉、笔帽。 实验过程：做一个小天秤。在一根细木棍上用尺子确定一个中心点，并作上记号。再在细木棍中心点的两个侧面按上图钉拴上细线。在木棍的一侧拴上一个没充气的气球，另一侧拴上笔帽，再提起系在木棍中心点的细绳，想办法使木棍达到平衡。把小天秤的气球充气之后，再拴在小天秤上。小天秤就不会平衡了。小天秤会向拴有气球的一侧倾斜。这说明空气有重量。 实验十、我们来造一张纸 材料：一块废纸、1杯水、1根筷子、棉布、一条毛巾。 过程： 1.把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。 2.搅拌纸屑和水，调成稀浆状。 3.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
