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1、三年级上册阅读理解专项训练三年级上册阅读理解专项训练 姓名：_ 等级：_ 蜜蜂和蚂蚁 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也会唱着口我们的生活比蜜甜口 蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？ 有一天，蚂蚁爬到花枝上找食物。见到一只小蜜蜂口嗡嗡口地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说口喂口蜂儿口我问你一个问题口 “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” “你们跟我们一样，整天忙个不停，当然
2、勤劳哩！” “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” 蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们勤劳却是为了人们” _ 1. 在文中的方格内填上适当的标点符号。 2. 蚂蚁想来想去想不通的是：_。蜜蜂勤劳是为了_，蚂蚁勤劳为的是_ 3. 根据下面最后一段段意给文章加一个结尾段，写在文中的横线上。 段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。 4. 概括这篇短文的主要内容。 _ 5.看了这个故事，你懂得了什么？ _ 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看地走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青
3、年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此很不理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就发了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。 (1)写近义词。 鄙夷( ) 感慨( ) (2)仔
4、细阅读短文，然后填空。 对待一枚硬币，英国青年_ 犹太青年_ 结果，英国青年_ 犹太青年_ “你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”是一个_句。改为陈述句：_ (4)犹太青年成为老板的“秘诀”是什么？ _ 你觉得应该向谁学习，为什么，这使你明白了什么？ _ _ 读下面的句子用加点的词语仿写一句话。 英国青年并非不要钱，而是因为他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以，他的钱总在明天。 _ _ 雨花 由于某种特殊的缘故，我非常喜欢雨花。每当看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，我甚至会 ch qng地把手伸向雨里，想在无边的花丛里摘一朵来仔细端详。 几天前，一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我在一条路面很滑的
5、巷子里走着，不远处，有一位老人蹒跚而行。忽然，路面一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的膀子。看得出来，那孩子是踮着脚走路的。我猜想，这一定是老人的孙子。老人有这样的孙子真是太幸福了！隐约地我看见那个孩子斜举着伞，半个身子露在雨中。老人的手臂抬起来，好像在搂着孩子的小肩膀。借着路灯的灯光，我还看见伞上跳动、闪烁着小小的雨花。 雨越下越大，孩子的手大概累得发酸了，伞渐渐低垂片刻，又 go ng起来，原来孩子换了只手拿伞。 雨起劲地下。这时，老人和孩子闪进了一幢宿舍楼。一会儿，那孩子又飞跑出来，后面还跟着老人的话音；“孩子，你是哪家人？” 我愣住了，难道我顾不上抹去脸上的雨水，目送着那孩子在
6、雨中飞跑的身影。暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊，最后，像雨花融在水中一样消失了。那伞上跳跃着的雨花，却深深地印在了我的记忆中 1在文中的括号里填上词语。 2用“”画出文中的比喻句。 3结合短文解释词语。 蹒跚：_ 4文章主要写了一件什么事？ _ 5根据下列提供的段意给文章分段，用“”表示。 “我”非常喜欢雨花。 一个下雨的傍晚，“我”看见一个小孩为一位老人打伞。“我”以为小孩是老人的孙子。 后来“我”才知道为老人打伞的孩子与老人素不相识。 6. 本文的中心思想是。 A描绘了雨花玲珑小巧、清新俏丽的优美形态。 B表现了老人遇到困难有人帮助的幸福。 C赞美了小孩乐于助人的美好品德。 7文中画线处的“
7、小黑影”是指谁？你能用这样的写法也写一句话吗？ _ 8. 从雨花一文中的孩子身上，你学到了什么？ _ _ 云 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1“姿态万千，变化无常”这八个字总说了云的_和_，点明了_。 2本文段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。
8、_ 3本段的结构形式是 _ 4本段运用的修辞手法有 _ 5本文段为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？ _ 6文段最后一句加粗的词语“天气”能否改成“气候”，为什么？ _ 三年级阅读部分参考答案 1“ ”。 “ ”：“！，。” 2蚂蚁听了，心服口服。从此，它再也不忌妒蜜蜂了。 3本文记述了开始蚂蚁不理解人们为什么只赞美蜜蜂而不夸奖它们。而当它知道蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂是为别人时，便不再忌妒蜜蜂了。 (1)鄙视 感想 (2)“略” (3)反问 你连一枚硬币都不要，是不会发大财的。 (4)无论大小，只有把握住每一次机会，才能成功。 1痴情 高昂 2暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊，最后，像雨花融在水中一样消失了。 3腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 4雨夜，“我”看到一个小孩为一位素不相识的老爷爷打伞。 5提示：第一段；第二段；第三段6C 7指孩子。那几个红领巾帮助大姐姐捡起了散落一地的苹果。 1形态 特征 题目 2说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。 3总分一总 4比喻、排比、对比 5准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。 6不能，因为”气候”一般指较大地区里较长时间的气象状况，而“天气”往往指较小区大气中发生的气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或几天较短时间内的气象情况，所以用“天气”，恰当、准确。域和较短时间内
