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1、三年级下册鱼儿悠悠教学设计教学主题 鱼儿悠悠 一、教材分析 鱼儿悠悠是由福建教育出版社出版的小学信息技术三年级下册第11课的内容。教学对象时小学三年级的学生。本节课是在学生熟悉了“画图”软件的界面，掌握了铅笔、橡皮擦、椭圆、矩形等一系列工具之后，为了能让学生创作出美观的、更有特色的个人作品而设置的。本课讲述的是单弧曲线和双弧曲线的绘制方法，既是“画图”软件的基本组成部分，又是对椭圆矩形等工具的补充和进一步的深化，也是“自由创作”之前必不可少的一环。 三、教学目标 1、知识与技能：让学生掌握绘制单弧曲线和双弧曲线的操作方法，并能使用“曲线工具”进行绘图创作。 2、过程与方法：让学生通过主动探究和
2、操作实践，探索解决问题的方法；采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，使学生学习并较好地掌握本课知识。 3、情感态度与价值观：培养学生的审美意识、生态环保意识，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学环境 囗简易多媒体教学环境 囗移动学习 囗其他 五、信息技术应用思路200字 首先，为了更好地帮助学生创设学习情境，调动学习兴趣，导入部分我通过动画美丽的海底世界，让学生知道这节课的学习任务跟“鱼”有关。 接着，通过文稿演示，引导学生观察鱼并说一说鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条和图形？在学生了解了鱼儿的构成要素和绘制鱼儿的线条和图形
3、后，揭示课题：“曲线工具绘制鱼儿”。 最后，在学习单、双弧曲线的画法时，我借助微课“曲线工具的使用”，让学生自主学习，学生在看完微课视频后自主探究操作。然后请学生上台演示绘制的方法，教师在旁边适时地指导。学生演示完毕我再总结巡视时发现的共性问题，并进行讲解，这样能让学生加深理解。 六、教学流程设计 教学环节 囗交互式多媒体教学环境 R网络多媒体环境教学环境 教师活动 学生活动 信息技术支持 1.动画展示：海底总动员，动态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的美丽画面，最后定格一 激发兴趣、 导入新课 (3分钟) 观赏动画 说一说组成鱼儿的线条 明确课题 动画导入 教材上图11-1的画面。 2
4、.引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分11-4，图11-5) 3.揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。 1.启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。 2.讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。别有什么线条与图形？(出示图 观察，倾听，领会。 倾听，了解曲线绘制在画位。 观察闪烁的线条特点，认借助微课 现
5、很多有曲线的画面。(出示图11-2)图中的重要地二 联系生活、 感知曲线 (8分钟) (出示图11-3) 3.课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有4.出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。 5.演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。 6.课件展示绘制单弧曲线的步骤要领： 点击左键-拉-松开 点击左键-拖-松开 点击左键-拖-松开 7.引导学生尝试操作： 大弧度的、小弧度的、圆弧
6、等 巡视指导，及时鼓励评价； 引导小组同学互帮互助。 8.出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线。 9.出示图11-10、图11-11、图与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。 10.引导绘制双弧曲线活动 绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。 练习绘制 说一说。 知识迁移法 自由绘制单弧曲线线条；单弧曲线线条。 倾听讲解， 的绘制方法。 练习绘制多种双弧曲线：的、横的、竖的 倾听小结与评价。 11-12，引导知识迁移：双弧曲线。领会双弧曲线引导结合教材P64，开展大弧度、小弧度巡视指导，及时鼓励评价。 引导小组同学
7、互帮互助。 11.小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。 1.过渡：学会了绘制单、双弧曲2.演示操作图像菜单下的清除图像命令，引导学生清除前面的练习。 三 绘制鱼儿 (9分钟) 了解下一清除图像。 明确任务。 完成绘制鱼儿图。 线，下面就开始动手绘制鱼儿吧！ 步活动内容。 3.出示鱼儿图形与任务内容：结提示：画得不满意时，及时使用撤销命令。 4.引导学生自主探究完成： 巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。 引导小组同学互帮互助， 自主探究、 合教材P65，绘制一条鱼儿。 及时予以鼓励。 5.小结：肯定学生的学习表现，评价学生的鱼儿作品。
8、倾听小结与评价。 明确任务。 选择适当任务驱动法，分层次设计任务。 1.出示分层任务内容： 基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。 巩固任务：设计其他不同的鱼儿的图形。 四 巩固所学 (15分钟) 提高任务：除了鱼儿的图2.引导开展分层任务活动： 在操作中巩固所学。 分层操练、 形，还可以再画一些图形装饰画面。 引导学生选择适当的任务的任务，进行操作。完成后按要巡视指导，及时鼓励评价。 求保存， 提交至引导小组同学互帮互助。 教师机。 引导规范保存文件，提交教师机。 1.展评：展示学生作品，简单评价，给予鼓励。 欣赏作品，简单评价。 填一填。 倾听总结。 五 展示点评、 总结升华 (5分钟) 2.引导填写活动报价表。 3.总结延伸：本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。感兴趣的同学，课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪些有趣的图形，在家里电脑上试一试。
