三年级上品德与社会教案上 新.docx

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1、三年级上品德与社会教案上 新品德与社会三年级上册教案 第一单元 夸夸我自己 课题：我的自画像 教学目标： 1、知识与技能：了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、过程与方法：通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 3、情感态度与价值观：发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 教学重点：发展自我意识和自我概念。 教学难点：制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学课时：两课时 教学流程设计： 第一课时1 教学内容：画自己的表情 教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、通过自画像，培养学生动手动脑能力。 教学重难点：发展自我意识和自我概念。

2、制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力 教学过程： 一、 从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。 我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？ 二、说说你，说说我 1畅谈感受，激起交流愿望 今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。 你们高兴吗？为什么？ 1 那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学， 夸夸你自己？ 2角色扮演，进行行为指导 3自主活动，拓宽展示空间 现在就去向你的同学夸夸你自己吧！ 三、 总结 作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗? 你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：

3、谁很棒？谁是巨人？谁能行？ 对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！ 当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。 第二课时2 教学内容：我的“明星卡” 教学目标： 通过制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学重难点：制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力 教学过程： 一、继续学习 通过上一次的学习，我们先来了解一下自己： 我 的 小 档 案 1.同学们，请你在正确的括号里打 我是女生，扎着辫子。 我是男生。 在班里，我的个子很高。 2 我的个子不高也不矮，属于中等。 我的个

4、子不太高，所以做在前排。 告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。 2.请根据下面的要求，在横线上填写。 我长得 今天，我穿了 我喜欢 我的优点是 制作明星卡 1、同学们看了书上的例子后基本对明星卡有了简单的认识 2、学会欣赏自己、看重自己，动手动脑为自己制作明星卡吧！3、每个同学就是另一个同学的镜子。请他来说说。 三、认识“明星卡” 1、师：同学们最喜欢的大明星蓝猫，为自己设计蓝这样一张明星卡。 2、生：明星卡就是对明星的基本情况做一个简单的了解介绍。生：我发现“蓝猫”很喜欢自己，虽然也有缺点和不足。 3、师：明星卡要填出姓名、出生地、兴趣和爱好、优缺点等。 作业：完成家庭作业1-2页 板书

5、：我的明星卡： 缺点 优点 别人眼中的我 教学目标： 1、知识与技能：借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我 3 2、过程与方法：让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 3、情感态度与价值观：帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 教学重点：让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 教学难点：培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 教学课时：两课时 教学流程设计 第一课时3 教学内容：会说话的镜子 教学目标： 1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我 2、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 教学重难点： 让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。

6、培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 教学过程： 一、师生谈话，激情导入 同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？ 二、以他人为镜，提升自我认识。 1、第一面镜子：家长 在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。 2、第二面镜子：同学 a、 阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。 b、 学生分组开展“who am I”游戏，老师参与小组活动。 4 3、说说自己在活动中的收获。 三、活动拓展 1、 说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。 2、 鼓励学生不断以人

7、为鉴，完善自己。 四、交流 1、组织学生与同学讲述自己与他人之间的故事。 2、介绍其他人对自己的鼓励性评价。 作业：完成家庭作业 第二课时4 教学内容：请你夸夸我 教学目标： 1、通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。 2、让学生学会正确对待他人的意见，帮助自己不断的进步。 教学重难点：培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。 教学过程： 一、师生谈话，激情导入 1、师:现在，老师想听听同学们的批评意见，提醒我做一个更受欢迎的老师，谁来帮帮我呢？ 学生抢着发言，老师微笑致谢。 2、师：谢谢同学们的鼓励和帮助，你们就像是一面会说话的镜子，帮助老师更好地认识了自己，知道自己努力的方向。希望我们经

8、常谈谈心，多交流交流好吗？ 二、以他人为镜，提升自我认识 1、第一面镜子是家长 2、第二面镜子是同学 5 三、了解自己 要多听取别人的意见 对同学的评价作出公正、帮助同学进步、不取笑别人。 最好把关于自己评价写出来好帮助自己改正。 四、作业：完成家庭作业3-4页 找自信写出至少自四、己的十条优点 五、 板书：请你夸夸我 课题：心中有阳光 教学目标： 1、知识与技能：让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦 2、过程与方法：帮助学生制定计划，有意识的进行自我完善。 3、情感态度价值观：引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。 4、帮助学生制定计划

9、，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。 教学重点：引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，提高自我的生活角色。 教学难点：让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉。 教学课时：两课时 教学流程设计： 第一课时5 教学内容：亮出我自己 教学目标：帮助学生找出自信，有意识的进行自我完善。 教学重难点：引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。 教学过程： 6 一、亮出我自己 展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。 二、毛遂自荐 1、听“毛遂自荐”的故事 ，讨论，这个故事给大家什么启示？ 2、阅读教材，这些

10、同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？ 3、你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学生完成书上的小卡片。 三、阳光计划 1、和自己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢？ 2、说说这学期你哪些方面有进步？ 3、你的理想是什么？你希望自己哪些方面有进步？ 4、阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。 5、学生交流：怎样才能让计划顺利实施？ 四、总结 自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！ 第二课时6 教学内容：制定阳光计划 教学目标： 1、让学生肯定和珍惜自己，对自己有信心，能发

11、挥自己的优势，敢于表现自己。 2、 让学生为自己树立一个个小目标，并为目标的实现而努力奋斗。 教学重难点：能发挥自己的优势，敢于表现自己。 7 教学过程： 一、 和自己比进步 1、说说你在本学期有哪些进步？ 2、师：谁有不如别人的地方，但只要我们相信自己，多和自己的过去比一比，我们就一定能取得进步，甚至超过别人。 二、“我的阳光计划” 1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步。2、阅读材料中的个案，学习男孩的决心和勇气。 3、学生互相交流、鼓励。 三、战胜困难增强自信 1、你对自己最没信心，最怕做的事是什么？ 2、交流讨论如何去战胜它？ 3、想一想怎样才能顺利进行呢? 四、作业布置：

12、完成家庭作业5、6页。 拟写一个计划 六、板书设计：制定阳光计划 8 第二单元 温暖的家 课题：温馨的港湾 教学目标： 1、知识与技能：通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情； 2、过程与方法：教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。 3、情感态度与价值观：了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。 教学重点： 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温

13、馨、幸福。 教学难点：激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。 教学课时：三课时 教学流程设计： 第一课时9 教学内容：名字故事 教学目标: 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。 弘扬中华民族传统美德。 教学重难点： 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。 教学过程： 一、揭主题 9 师：上课之前先请同学大声的向同学说出自己名字，好吗? 生：好 同学们争先恐后的说出自己的姓名。 师：你们

14、的声音真响亮，听得出大家都非常的自信。 二、名字文化 1、我们国家有一个百家姓的说法，就说这姓真是多。 2、同学们基本了解姓氏源远流长。 三、名字来历 1、名字原本是一个简单的文字符号，只因这里面蕴含着深厚的文化、寄托着希望。 2、学生用自己的名字讲一个故事 3、师生互动猜名字猜的好的给与表扬。 四、作业布置：完成家庭作业 第二课时10 教学内容：同样的爱 教学目标: 1、引导学生在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。 2、让学生了解自己的成长离不开家庭，从而萌发对父母辈长辈的感激、孝敬之情。 教学重难点：引导学生在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。 教学过程 浓浓的关爱，“

15、温馨”的体现： 其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！ 1、请大家看看书上这几组感人的画面吧！ 2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。 10 3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”， 第三课时11 教学内容：我和爸爸有个约定 教学目标:让学生明白温馨的家庭氛围、健康文明的家庭生活方式需要成员们共同营造。 教学重难点：了解家庭成员之间应该互相勉励、督促、进步。 教学过程 承诺的见证，

16、“温馨”的港湾： 师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！ 1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。 2、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。 作业：完成家庭作业7-8页 教学内容： 教学目标: 教学重难点 教学过程 课题：爸爸妈妈，你们辛苦了 教学目标： 1、知识与技能：通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福

17、、自己的成长都离不开父母的无私付出。 11 2、过程与方法：使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。 3、情感态度价值观：使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。 教学重点：懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。 教学重点：使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力 教学课时：三课时 教学流程设计： 第一课时11 教学内容：妈妈的手 教学目标： 1、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。 2、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。 教学重难点：使学生体验“当家”的辛劳，提高

18、自己料理生活的能力 教学过程： 一、谈话导入新课 1、你们还记得母亲节、父亲节分别是那一天吗？ 每个孩子都有自己的父母亲，他们用双手不停地忙碌，就是为了这个家。 2、揭题：妈妈的手 二、创设情景 1、小组交流，自己妈妈一天的忙碌。 2、根据实际情况，全班交流。 三、深化认识、具体行动 1、讨论交流：你最想对妈妈说些什么、做些什么？ 12 2、想一想妈妈的手的样子。 四、作业：完成家庭作业 第二课时12 教学内容：我跟爸爸妈妈去上班 教学目标：了解爸爸的辛苦 教学过程 我跟爸爸妈妈去上班 1、看插图讲故事，体会人物感情。 2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？ 3、讨论二：如何回报爸爸

19、他的辛劳？ 4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。 作业：完成家庭作业 第三课时13 教学内容：今天我当家 教学目标： 学习制订“今天我当家”计划表， 使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力 教学过程 今天我当家 学习制订“今天我当家”计划表： 看哪个学生安排最合理。 学生自主制订计划表。 制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。 收集典型计划表，交流。 分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。 13 作业：完成家庭作业9-11页 板书设计：爸爸妈妈，你们辛苦了 妈妈的手 我跟爸爸妈妈去上班 今天我当家 课题：爸爸妈妈的心，我能懂 教学目标

20、： 1、知识与技能：让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。 2、过程与方法：指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。 3、情感态度价值观：指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。 教学重点：学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。 教学难点：让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。 教学流程设计： 第一课时14 教学内容：和爸爸妈妈谈心 教学目标： 1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。

21、 14 2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。 教学重难点： 学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。 让学生懂得家庭成员之间要互相沟通。 教学过程： 和爸爸妈妈谈心 1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法 2、你和父母谈过心了吗？ 3、你因何事与父母谈心？结果如何？ 4、讨论： 讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。 讨论：“妈妈下岗了，我”或是“爸爸生病了，我” 第二课时15 教学内容：爱心留言条 教学目标： 1、让学生做有心人，留意家人的健康，体谅他们的心情。 2、让学生知道人之间的关

22、心是相互的，我们可以用多种方式来表达自己对家人关心。 教学重难点：懂得用不同的方式关心家人或其他人。 教学过程： 一、作品引入 1、学生先看书上的例子，观察留言条的具体格式。 2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？ 二、学写“爱心留言条” 15 1、看看别人写的留言条，想一想“爱心留言条”可以写些什么内容？ 2、你收到过留言条吗？说给我们听一听。 三、写爱心留言条 1、将留言条写在事先准备好的纸，进行适当的装饰。当收到留言条时，你有什么想法? 2、组内交流。 3、每组派一位代表向全班交流汇报、师生共同评价，重点说说长辈看到留言条会有什么反应，让孩子们明白自己的关心能给家长带来温暖。 四、讨

23、论 师：除了“爱心留言条”还有什么方式可以表达自己的爱。让学生交流想一想其他的方式。 五、作业布置：完成家庭作业12-13页 六、板书设计： 爱心留言条 关心、感谢、祝福、请求、道歉 16 第三单元 我爱我们的学校 第一课时 16 课题：说说我们的学校 教学目标： 知识与技能：1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。 过程与方法：2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感。 情感态度与价值观：3、通过学习激发学生进一步了解学校。初步了解义务教育法 教学重难点：指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。 教学课时：一课时 教学过程 ： 教学内容：我们的学校 一、

24、介绍学校的全称 大体知道学校的地理位置 说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校” 简单介绍义务教育法相关内容，让学生明确接受教育是自己的权利也是义务。 二、介绍学校的荣誉 对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定，鼓励他们关注学校的热情 三、介绍学校的环境和设施 先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活 四、介绍学校的快乐生活 17 五、作业布置：完成家庭作业14-15页 六、板书设计： 说说我们的学校 地理位置 环境 荣誉 设施 老师和同学 课题：校园里

25、的发现 教学目标： 知识与技能：1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等 过程与方法：2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感 情感态度与价值观;3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力 教学重点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力 教学难点：激发学生对学校的亲切感和自豪感 教学课时：两课时 教学流程设计： 第一课时17 教学内容：校园里的发现 教学目标： 1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等 18 2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感 ，初步了解未成年人保护法 教学重难点：提高学生的观察、搜集、整

26、理信息的能力，激发学生对学校的亲切感和自豪感 教学过程： 一、相互交流上节课写下的问题，激发学生的探究欲望 二、自由组合、拟定活动计划 三、汇报活动计划 1、学生汇报活动计划 我最自豪的发现： 我最不满的发现： 我最感动的发现： 我认为最有趣的发现： 2、教师提示学生的发现方法：调查、参观、查阅校园信息等 3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法 4、简单介绍未成年人保护法。 四、总结 我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！ 第二课时18 教学内容：校园寻宝 教学目标： 1、组织探究性活动，启发、帮助

27、学生去寻找校园里的发现，感受校园文化氛围。 2、记录自己的发现，学会搜集。 教学重难点：通过小组合作学习，培养学生的合作意识。 19 教学过程： 一、学生交流 1、上节课写下的问题。 2、每组推选组长。 二、自由组合、拟定计划 1、让学生根据自己的兴趣和问题，自由分组、自取。 2、在组长的安排下，拟定计划。 三、汇报活动计划 1、让学生汇报，老师进行指导。 我最自豪的发现：说一说学校哪些方面值得自己骄傲。 我最有趣的发现：说一说学校哪些方面最有趣。 我最感动的发现：说一说学校哪些方面最让你感动。 2、教师指导 可以用不同的方式记录；如语言记录、图画画下学校最美的一角。3、老师提醒大家在观察时注

28、意安全 四、作业布置：完成家庭作业16-17页 板书设计：校园里的发现 我最自豪的发现： 我最有趣的发现： 我最感动的发现： 20 课题：给学校画张“地图” 教学目标： 知识与技能：1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。 过程与方法：2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校的结。 情感态度与价值观：3、提高学生的动手能力，增强学生在生活中的独立意识 教学重点：能用简单的图形画出学校的结构。 教学难点：指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。 教学课时：两课时 教学流程设计： 第一课时19 教学内容：给学校画张“地图” 教学目标：

29、 1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。 2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校的结构。 教学重难点：能用简单的图形画出学校的结构。 教学过程： 1、在校园里确定一个观察点，记录下周围劲舞的名称和相对位置。 2、分辨实际方向、确定图纸方向。 3、用简单的平面图形作为图例，画出学校平面图。 4、对照、检测自己的平面图是否画得准确。 第二课时20 教学内容：去学校周围探路 教学目标： 21 1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。 2、指导学生正确辨认方向，能简单的用图画出学校周边环境。 教学重难点：熟悉学校周边环境，能够正确

30、辨认方向。 教学过程： 一、激发兴趣 1、学生在脑海中想象一下学校周围的基本样子。 2、根据学校大门，帮学生先确立一个东、南、西、北四个方向。3、组织学生讨论怎样才能画好路线图。 二、初画线路 1、学生拿出纸笔大体先构画图例。 2、老师和同学们一起完成。 三、汇报情况 1、说清楚路的方向，到学校都经过哪些地方。 2、把自己做的平时记录和同桌交流。 3、进行指导，及时纠正错误。 四、再次汇报 五、作业布置：完成家庭作业18-19页。 板书设计： 校园平面图 给学校画张地图 学校周边环境图 上学路线图 22 课题：在学校工作的人们 教学目标： 知识与技能：1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作

31、人员和他们的劳动。 过程与方法：2、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。 情感态度与价值观：3、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。 教学重点：养成随时收集周边信息的习惯。 教学难点：培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集的习惯。 教学课时：三课时 教学流程设计： 第一课时21 教学内容：在学校的工作的人们 教学目标： 1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。 2、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。 教学重难点：培养学生的观察能力和语言表达能力，养成随时收集周边信息的

32、习惯。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，今天你们走进学校都看见了谁？这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？ 二、了解在学校工作的人们 23 上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？ 根据学生回答，教师进行引导： 1、走进老师 先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？ 2、走进校长 让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？ 师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的

33、教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，每天还要抽时间听老师们的课。 三、与其他老师交流 1、走进体育老师 学生说，教师补充：学校的体育老师为了孩子们的健康给大家开展各种活动，其目的就是希望大家有一个健康的身体。 2、走进英语老师 请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。 3、走进图书室老师 鼓励学生踊跃借书。 第二课时22 教学内容：继续学习学校里工人们 教学目标： 1、让学生知道，在学校里有很多老师和工人为他们的成长辛勤工作。 2、激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。 教学重难点：引导学生在学校生活中，尊重老师、学校工作人员和他们的劳动。 教学过程： 24 一、继续学习学

34、校里人们 对学校工作的人有一颗感恩的心 1、 同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？ 师：如果没有校长如果没有英语老师 下面让学生来设想和回答。 2、 原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？ 二、学会感恩 1、 无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。 2、 我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写下来。 三 、学

35、生写。 1、让学生写出心中最想说的话 2、 请个别学生念一念。 同学们，让我们用一颗颗真诚、炽热的心好好学习去回报在学校工作的工友、老师和校长，好吗？ 第三课时23 教学内容：我让老师一笑 教学目标： 1、学生学会用自己特有的方式表达对老师的爱与尊重。 2、通过活动，促进师生之间的良好沟通，建立新型的师生关系。 教学重难点：学生学会用自己特有的方式表达对老师的爱与尊重。 教学过程： 25 一、小小故事 1、师：同学们，你们喜欢老师笑吗？请大家想一想老师什么时候见过老师最开心的笑。 2、学生讲故事，提醒学生说说老师为什么会笑。 二、金点子“我让老师笑一笑” 1、师：其实，老师和大家一样，也有生气

36、、苦恼的时候，也需要同学们的理解和关系。 2、想一想，怎么做老师会开心？ 3、分组讨论，多写几个金点子。 4、写上自己的心里话；或为老师画一幅肖像。 三、班级公约 1、让学生想一个又可以让老师高兴，又可以又助于帮助学生的学习。 2、共同执笔，写一份“全班公约送老师一个微笑”。 四、作业布置：完成家庭作业20-21页。 五、板书设计：学校里的工人们，让老师开心 课题：我能为学校做点什么 教学目标： 知识与技能：1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。 过程与方法：2、通过学习培养学生创造力和想像力和学生审美情趣和良好个性。 情感态度与价值观3、激发学生关心学校、热爱学

37、校的情感。 教学重点：从不同的角度让学生进行体验。 教学难点：培养学生创造力和想像力和学生审美情趣和良好个性。 教学课时：三课时 26 教学流程设计： 第一课时24 教学内容：我给学校做名片 教学目标： 1、通过给学校制作卡片或名片活动，激发学生对学校的热爱之情。 2、培养学生主人翁意识，使其能尽力为学校做些有意义的事。 教学重难点：能够给学校制作卡片或名片。培养学生主人翁意识，使其能尽力为学校做些有意义的事。 教学过程： 一、初识名片，激趣导入 1、生活中，名片有什么作用？ 2、小组交流自己平时看到的名片，看看别人在名片上介绍了什么？ 3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？ 二、

38、找出学校的特点 1、你对学校有了哪些了解？ 2、汇报结果 3、游戏“校园之最”快速抢答 如：学校的校长是学校最美的地方在等 4、教师小结：调查并完成表格 地理位置 校园环境 教学设施 荣誉 开展过的 大型活动 东 关 小 学 27 第二课时25 教学内容：我们一起行动 教学目标：1、教育学生爱护学校环境，初步形成环保意识。 2、让学生从扮美化校园的活动中体验到主人翁的快乐。 教学重难点：教育学生爱护学校环境，做校园绿色小卫士。初步形成环保意识。 教学过程： 一、参观校园，寻找生机 1、学生通过自己的观察后交流校园里的乐趣。 2、思考人们为什么要对校进行绿化。 3、校园里的绿色有没有得到保护，我

39、们应该怎么去保护。 二、分析原因，关爱绿色 1、学生对平时的观察进行交流，说出寻找绿色的感想。 2、教师在黑板上给出简单的剧情内容，让学生进行表演。 3、说说表演后的想法 三、出谋划策，呼唤绿色 1、学生讨论后写出对学校就如何爱护校园绿色的建议。 2、引导学生制定可行的计划。 四、绿色呼唤 1、同学互相监督大家有没有做伤害校园树木的行为。 2、可以自愿组织小组保护校园树木。 3、建议有条件的小朋友用不同的方式为校园增添绿色。 五、作业布置：写出1至3条保护校园绿树的方法 板书：我为学校披绿装 28 第三课时26 教学内容：我给学校提建议 教学目标 1通过调查、观察、访问了解学校各方面存在的问题

40、，给学校提出合理的建议。 2开展给学校提建议的活动，增强主人翁意识。 3描绘心中的学校，发挥学生的想像力、创造力。 教学准备：彩笔、画纸。 教学过程 一、复习引入 1上节课，我们这些小主人们为学校做了名片，说说你把名片送给了谁？他们怎么说？你当时有什么感受？ 2我们为自己的学校而自豪，那么，为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？ (师板题) 3学生畅所欲言，师随机板书：提建议 二、小组活动，观察学校的不足之处 1分配每一小组的活动地区和方向、方法。 2小组长分配组员任务，随带纸笔，去室外观察，活动，时间限为10分钟。 3小组回教室讨论整理。 4小组派代表发言：你们观察到了什么小缺点？

41、 5平时注意到的，想到的还有哪些？ 三、给学校提建议 1师出示建议箱，我们一起来给学校提建议。 2师投影出示自己对学校的一点建议。 3学生动笔给学校提议，师巡视。 29 4实物投影展示几个同学的好建议。 四、画画学校的蓝图 1想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？ 2画一画，自己心目中最美好的校园。 3写上一句最想对学校说的话。 五、说说还能为学校做些什么 作业：完成家庭作业22-23页 30 第四单元 家乡的山山水水 课题：看地图找家乡 教学目标： 知识与技能： 1能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 过程与方法：2了解图例和实物的关系；学习看地图的方

42、法，培养读地图的能力 情感态度与价值观：3能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。初步了解中华人民共和国环境保护法。 教学重点：了解图例和实物的关系；学习看地图的方法。 教学难点：正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。 教学课时：两课时 教学流程设计： 第一课时29 教学内容：找家乡 教学重难点：能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 教学过程： 一、看地图，说家乡 1导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？ 学生说说家乡的所在地 2师：知道了家乡的地址，如果给你一张地图，能不能在地图上找到它的位

43、置？ 学生在书中的地图上把家乡所在的省涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。 31 3看到我国的中国行政地图吗？如果看过说说它像什么？结合本课图复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。 学生说说涂色的图形像什么。 4说说写写你家乡的地址。如我家所在地是贵州省，毕节市的纳雍县这里是风景优美，矿产资源丰富等。 5、学会爱家乡，爱环境，介绍中华人民共和国环境保护法，从小养成爱护环境，保护环境的良好习惯。 二、“我找到家乡了” 1学习图例。 讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？ 根据各自

44、家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。 2以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。 第二课时30 教学内容：“地图告诉我”汇报会 教学目标： 1、用正确的方法看图 2汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。 教学重难点：能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。 教学过程： 一、地图的比例尺 1、地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。 32 地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。 2上台交流，说说我是怎样找到家乡的。 二、

45、地图比例尺的表现形式： 1文字比例尺：直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，“1厘米代表10公里”。 2分数式比例尺 3图解式直线比例尺 4斜分比例尺 三、简单了解纬线比例尺 四、作业布置：能在地图上找到自己的家乡。完成家庭作业24-25页 板书设计：“地图告诉我”汇报会 课题：家乡的山和水 教学目标： 知识与技能：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 过程与方法：2、笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 情感态度与价值观：3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点：能运用观察、访问、调查资料等方