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1、三年级下册综合实践活动教学计划三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、活动目标 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、具体要求 1.亲
2、近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 5.重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 教 学 进 度 表 周次 内容 1. 心中有阳光 2. 我们的眼睛 3. 制作年历 4. 5. 6. 7. 8. 10. 11. 12. 13. 14.
3、15. 16. 走进树的王国 小小收藏家 安全自护我能行 观察蜗牛 纸和我们的生活 保护珍稀野生动物 电脑见面 会飞的玩具 一起学绘画 如何剪纸 美丽的折纸 摸牌和下棋 网络游戏与我们 9. 第一课时 心中有阳光 学习背景： 三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自己的缺点与不足的基础上形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。 教学目标： 1.学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。 2.让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。 3.学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划
4、。 教学准备： 1.一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。 2.故事毛遂自荐。 3.布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。 教学过程： 一、天生我材必有用 游戏：如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。 二、“黄金广告”亮出我自己 师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”；有了广告，我们喜欢上了舒肤佳；有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！ 师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。 让学生在四人小组内先说一说、演一演。 师
5、：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？ 三、毛遂自荐“让我来” 1.师讲“毛遂自荐”的故事。 2.讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？ 3.阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？ 4.师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。 5.拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。 四、自信心小测试 我很满意我自己 我常常是快乐的 我了解自己并且也喜欢自己 我和别人相处得很好 我愿意帮助别人 我虽然不是很聪明但是我很勤奋 我的朋友对我比较信任 我不管做什么事情都会做
6、好 我觉得老师相信我 我觉得父母相信我 五、和自己比进步 1.生阅读故事爱因斯坦的小板凳，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？ 2.说说这学期你在哪些方面有进步？ 3.小结。 六、我的“阳光计划” 1.你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？ 2.列阳光计划。 3.学生交流、鼓励。 4.怎样使计划顺利进行？ 七、战胜困难，增强自信。 1.你对自己最没信心，最害怕做的事是什么？写出来。 2.小组讨论如何战胜它？ 3.师讲故事两个皮鞋商，你从这个故事里知道了什么？ 八、总结。 第二课时 我们的眼睛 教学目标： 1.通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼
7、睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。 2.通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学生的素养。 3.培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会、认识人生，发展自我奠定良好的基础。 教学重点： 通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。 教学过程： 一、由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛？ 师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领
8、一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？ 生：是眼睛啊。 师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？ 二、展示生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。 师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据： 师：看了这组数据，你想到了什么？ 师：请试着回答这个问题。” 三、小组合作，群策群力，结合
9、生活实际，共同完成调查问卷。 师：如何保护、珍惜我们的眼睛？ 一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到本子上。 生边讨论边写下各类的习惯，师收集。 师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？ 师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：等一会儿大家动手设计容易完成的问卷。 1.题目不宜过多，表述要明确、易理解； 2.题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接
10、填答； 3.给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。 师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并把调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。 四、小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。 五、集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。 师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是： 关于我班同学用眼习惯的报告 做得较好的方面： 存在的问题： 注：在不好的用眼习惯中，人数最多，最应该引起大家的注意。 六、小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能
11、力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。 师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。 七、归纳总结，完善认知 师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣传。因为：眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。 第三课时 制作年历 教学目标： 1.巩固学生对年、月、日知识的认识，培养学生收集、整理、分析信息及动手和审美能力。 2.通过制作活动，感受
12、年历的制作方法，并进一步认知年、月、日相关知识。 3.通过解决具体问题，体验数学知识在实际生活中的现实性，学会与别人沟通。 重点： 年历的制作方法。 难点： 小组合作制作出正确的年历。 教学过程： 一、预习作业： 拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？ 再制作年历。 二、预习反馈、关键点拨、合作交流，制作年历 1.小红记得在月底的一个星期五去参加了社区活动，只是不记得哪天是几月几日了，你能帮帮她吗？ 2.平时我们说的日历都是以月历、年历的形式出现的，谁说一说月历与年历有什么区别与联系。 3.年历记载的信息量比较大，我们生活中少不了，今天我们一起制作一个明年的年历。 4.拿出你们收集的
13、各种年历，观察年历都包含哪些内容？ 5.小组交流 12个月月历； 每个月日期、星期几、休息日、节日；表明年份、月份；装饰图 6.观察每个月的月历，都有什么共同点？画了多少格？星期是怎么安排的？休息日、节假日是怎么标明的？ 7.你们会自己做一个年历吗？制作一个年历应该有哪些步骤？小组讨论方案。 8.小组交流，各组根据交流情况修改制作方案，人员合理分工。 9.各小组根据本组方案合理分工，协作完成制作年历，比一比哪一组合作最愉快，分工最合理，制作年历既快又美观正确。 10.各小组制作年历，教师巡视指导，制作中遇到的问题，可以小组讨论，也可以请教老师。 11.展示各组制作的年历，评一评，哪一组年历做的
14、最好？为什么？ 12.制作年历最终为了使用它，想一想，你们制作的年历有哪些用处？ 了解时间；记录事件。 三、巩固应用年历，解决问题 1.查一查，明年的国庆节，六一儿童节各是星期几？下半年开学的第一天可能上星期几的课？ 2.改进本组制作的年历，使它更完美。 通过制作、展示、评比，学生会发现自己年历的不完美之处，并进行改进。 四、总结反思，拓展升华 1.对各组活动进行评价。 最佳年历； 最佳合作； 最佳创意； 最佳美工。 2.自己动手，再做一份精美年历送给你最爱的人。 第四课时 走进树的王国 教学目标 1.确定主题，整理归纳子主题。 2.提高学生自主探究，自行归纳，合作交流的能力。 3.让学生体验
15、与别人合作的快乐。 教学过程 一、导入 1.以树叶来激发学生的兴趣 星期天我们小区里园丁在修剪花草树木，老师捡到了一些宝贝，我们来看看是什么？谁来猜一猜这是什么树的叶子呀？ 2.通过图片来让学生体会树木的奇特并给自己带来的乐趣。 老师还带来了几种神奇的树，你们想不想跟老师一起去看看呀？ 首先带我们来到澳大利亚大草原上，这里生长着一种高耸入云的巨树，它们都高达百米以上,最高的竟达156米，相当于50层楼的高度，鸟在树顶上歌唱，在树下听起来，就象蚊子的嗡嗡声那么小，这种树叫杏仁桉树，是世界上最高的树。 我们又来到了南太平洋上的一个岛国，面包树就生长在这里。面包树的果实有橄榄球那么大，可以放在火上烘
16、烤。烤熟了的面包树果，松软可口，酸中带甜，与面包风味相近，所以大家亲切地称这种树为面包树。当地人还会将其里面的白色乳汁拿给小孩子当成像口香糖一样咀嚼。 在广州的街头你可以找到鸡蛋树身影，每年5月至10月它盛开着美丽的花朵，将这些花采摘晒干后可以作成鸡蛋花茶。 来到云南的靠近中缅边境的地方，有这样一棵古树，有900多年的树龄，共有31个根立于地面，树高70多米，树幅面积120平方米，枝叶既像一道篱笆，又像一道绿色的屏障。有人知道它是什么树吗？ 我国的长江流域生长着一种怕痒树，它的可贵之处是无树皮。在它年轻的时候，年年生表皮，年年自行脱落，表皮脱落以后，树干显得新鲜而光滑。老年后，树身不复生表皮。
17、在它表皮脱落后。如果人们轻轻抚摸一下，立即会枝摇叶动，浑身颤抖，甚至会发出微弱的“咯咯”响动声。这就是它“怕”的一种全身反应，实是令人称奇。 3.揭题 除了老师介绍的，地球上还有许许多多不同种类的树。现在人类把树称为城市的肺，可见树在人们生活中的地位有多么重要。今天，就让我们走进树的王国，进行一次详细的探索和研究好吗？出示课题。 二、整理归纳子主题 1.提出问题 要想在树的王国里进行探索与研究，我们首先要选择一个自己感兴趣的问题。你想探究树的王国中的什么呢？赶快运动脑筋，选一个自己感兴趣的问题吧！ 先小组内讨论，将你感兴趣的问题写在老师发给你的卡纸上。 注意：1.在书写时字迹要工整。 2.看哪
18、一小组完成的最快，提出的问题最有意义。 师指定小组汇报，将问题写在黑板上。 2.整理归纳确定子主题 为了便于同学们以后的调查和研究，我们一起将这些问题归归类。教师读一种问题，归类。 师；同学们看一看，哪些问题还可以归成一类呢？我们来给它起个名字吧。将归类的问题写在大屏幕上。 注意：如果发现问题太少，师说：老师这里也有一个问题，我们把它也做为这次综合实践的主题活动，教师和同学们一起研究好不好？这些问题就成为我们这次综合实践活动要研究的小主题。 现在同学们认真思考来选择一个你喜欢的主题来研究。 3.自由结组 学生汇报 师：你们都确定好自己要研究的主题了吗？下面我们自由结组，按照号码牌代表主题的位置
19、安静的找到你的位置快速坐好。 师：谁来说一说你为什么要选择这一主题呢？ 学生汇报 4.推选组长 三、写活动计划 师：主题确定了，新的团队产生了，为了能更好的引领我们进行探索与研究，我们每个小组要制定一份详实的小组活动计划 师出示小组活动计划表。 介绍：小组活动计划包括活动主题、组长、小组成员、任务分工、活动步骤、预期成果。 任务分工能够使我们每个队员明确自己的任务，可以更好的进行活动调查。 活动步骤：按照活动步骤能使小组成员有序的开展活动。 活动准备：只有充分的准备，才能帮助我们顺利完成任务。 预期成果：我们可以采用手抄报、小品、故事、资料册、多媒体、调查表等成果形式进行展示。多种多样的成果形
20、式让我们在成果展示阶段进行的丰富多彩。 总结：小组活动计划是我们做事的指南针，它可以引领我们认真、有序、快速的完成小组任务，制定活动计划更能提示我们在生活中做任何事情都要有计划，不能盲目行事。 教师给每一小组发一份小组活动计划表。 课下小组先初步制定一份小组活动计划，下节课我们再讨论、交流、进一步完善你们的小组活动计划。 第五课时 小小收藏家 教学目标 1.学生通过上网查资料、报刊杂志等了解甘肃收藏名人的故事。 2.学生走进市图书馆采访领导，了解收藏的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。 3.通过介绍收藏品，分享收藏的快乐，培养学生探究和积累的兴趣。 教学重难点 1.学生通过上网、报刊
21、杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选。 2.通过实践与交流，学会分享和体会收藏的快乐，懂得收藏的意义。 教学准备 课件、收藏日记、小收藏品 教学过程 一、收藏是个梦 1.导入：小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的收藏天地，你们对收藏感兴趣吗？是啊，那里充满了奇幻，饱含着故事，今天就让我们走进收藏天地。 2.录像播放 师：五一假期，我们“贝贝”收藏小队的同学们来到了甘肃省博物馆参观寻访。他们看到了哪些宝贝呢，让我们赶紧请他们来介绍一下吧。 小组汇报： 恐龙的有关资料。 彩陶的有关资料 3.中国收藏名人图片及主要藏品 师：其实，很多的收藏品都是来自民间，从古至今，我国历史上出现了
22、许多私人收藏家，想认识一下他们吗？今天，老师也把从网上收集和整理的资料给大家来介绍一下。 4.甘肃收藏名人 师：我们甘肃人杰地灵，也出现了不少收藏大家，“晶晶“收藏小队的同学们通过上网查询，翻阅报纸杂志，寻访名人故居等，了解了很多的知识呢。来，赶紧来展示一下你们两个星期来的收获吧！ 5.小结 是啊，这么多的收藏家花费了毕生的经历，给我们留下了这么多的宝贵财富。 二、收藏是本书 1.收藏的意义 师：小朋友们，老师有一个疑问，这些名人名家为什么要收藏这些东西呢？猜一猜。 2.收藏品展览、介绍 师：老师告诉我们收藏能陶冶情操，享受快乐。你们同意吗？谁也想来说一说？ 拿出你们的小小收藏品，和小组成员交
23、流一下。 师：听了同学们的介绍，老师受益匪浅，你们带我走进了一个奇异的、色彩斑斓的世界。收藏的学问还真不少。 板书：收藏是本书 3.收藏方法 师：课前，有位小朋友向老师提了一个问题，今天我向全班小朋友来取经啦。让我们一起来帮帮他吧。 提出问题 平时攒下的这些小东西，怎样保存比较好呢？ 全班交流 生：按时间、大小和类型分开装，同时要注意放在通风处，注意防潮防蛀。 小结 师：今天大家各抒己见，通过交流想出了这么详细的办法。看来团结就是力量，合作就能创新，这一点真没错，谢谢大家哦！ 4.收藏故事 师：随手拿起你们藏品中的一件，老师总觉得沉甸甸的，每一件藏品就有一个故事，对吗？你们的收藏日记告诉了老师
24、。今天， “迎迎”收藏小队的同学们将跟大家交流一下他们的“收藏日记”，欢迎吗？ 三、收藏是首诗 1.过渡：一张明信片，一份浓浓的父爱；一辆玩具小汽车，一份成长的快乐；一张小小的邮票，一份真挚的同学情。 小朋友们，你们的故事就是一首小诗，如同你们自己写的。 板书：收藏是首诗 2. 齐诵小诗 师：让我们吟出自己的感受。 四、收藏是幅画 1.收藏标签 师：老师也做了一回有心人，大家看，我把你们的收藏品都拍下照片收藏起来了。 我们班“妮妮“收藏小队的同学们课前给我们设计了收藏标签，这样可为我们的学习园地增色不少哦！ 2.介绍填写内容，分发标签。 3.总结：小小收藏家们，今天，你们将收藏的知识介绍，将收
25、藏的感受交流，将收藏的快乐分享，真不错。收藏是一个金色的梦，是一本厚厚的书，是一首感人的诗，也是一幅动人的画，让我们收藏昨天、今天和明天，将收藏进行到底，好吗? 板书设计: 小小收藏家 收藏是个梦 收藏是本书 收藏是首诗 收藏是幅画 第六课时 安全自护我能行 教学目标 1.通过活动让学生更深入地掌握科学的安全防范方法，提高自护能力。 2.通过收集资料、调查、汇报、宣传等实践活动，进一步培养学生探究学习的方法及综合实践能力。 3.增强学生的安全意识和团队合作意识。 教学过程 一、讨论确定活动主题 1.各组组长交流上学期“小学生安全意识调查”结果 2.师总结调查结果，让生产生进一步深入了解安全自护
26、方法的兴趣。 3.讨论确定活动主题安全自护我能行和争夺的奖章“自护章”。 二、活动策划 1.全班讨论活动内容和方式。 2.各组选择活动内容和方式，制定活动计划。 三、按计划分头行动，收集资料，准备汇报 1.各组按照计划收集各种自护方法，师给予关注、指导。 2.在小组内交流收集的资料，进行整理，确定汇报内容和方式。 3.各组做汇报前准备，师给予适当的指导。 四、“安全自护”成果展示会 各组用各种不同的方式向大家介绍收集到的自护方法，师生评议。 五、安全自护宣传行动 1.各组讨论确定宣传内容和方式，制订宣传计划。 2.各组做好宣传前的准备工作，师巡视指导。 3.各组用各种方式进行安全宣传。 六、“
27、自护章”考评会 1.根据“自护章”夺章标准，各组组织自评、小组评，再由教师评，为获章同学盖章。 2.生畅谈活动收获。 第七课时 观察蜗牛 教学目标： 过程与方法： 1.会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 2.会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 3.能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能： 知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观： 1.体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。 2.愿意与他人合作并交流想法。 教学重难点： 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究. 教学准备： 教师、学生准备： 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗
28、牛的容器、放大镜等。 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布、特制的纸盒等。 教学过程： 一、导入 1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 2.检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？ 二、观察蜗牛 1.发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？你能用它来干什么？ 2.现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。 3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 三、研究蜗牛 1.你还想了解蜗牛的哪些方面？ 2.找到和你
29、研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？ 3.根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布等实验用品。 4.提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。 5.学生进行分组实验研究。 6.汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 四、拓展 今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉
30、到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？ 五、回家观察 第八课时 纸和我们的生活 教学目标： 1.认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2.能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3.情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。 教学准备： 1.教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备
31、教具和学具。 2.教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。 3.教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。 教学过程： 一、引入课题 1.学生介绍各自带来的纸。 2.教师介绍几种特殊的纸 出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。 导入：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。 纸的比较 方法 结果 看 摸 撕 折叠 写 滴水 浸 其它方法 相同点 不同点 填表人 填表日期 二、提出问题 1
32、.纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。 经过议论，孩子们想到了许多问题。 制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？ 能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？ 造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？ 人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？ 人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？ 2.面对学生的一个个问题，和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。 探究纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗？
33、 纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？ (2）纸的种类和用途 在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？ 纸的种类有哪些？ (3)我们每天的用纸量 调查班上的同学，看看每天要用多少纸？ 调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？ 对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？ (4)纸与环境 造纸的原材料有哪些？ 造纸给环境带来什么影响？ 纸与森林有什么关系？ 节约用纸与保护环境的关系？ (5)纸文化知识 纸有哪些文化？ 有关纸的成语故事有哪些？ (6)废纸的妙用 怎样变废纸为“宝”？ 纸能成为哪些艺术作品？ 三、选择问题 1.确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？ 2.让全班根据各自的爱好及特长
34、，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。 3.凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组。 推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。 根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。 四、教师小结 这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的时间里，大家要积极采用各种方式研究，相信你们都会有不同的收获。 第九课时 保护珍稀野生动物 教学目标： .指导学生学习小报和画册的设计并进行制作实践。 .指导学生收集、了解他们的习性和生存情况。 .引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
35、教学重点： 指导学生学习小报和画册的设计并进行制作实践。 教学难点： 是否能够掌握设计制作宣传小宝、画册的基本方法。 教学准备： .教师准备部分我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料，相 的宣传小报、画册的示范作业。 .学生分组准备我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料以及相应的制作材料。 教学活动： 一、引导阶段 1.做好学生分组收集资料的组织工作。 2.到如此课的内容，讲授设计制作宣传小报、画册的具体要求。 3.教师可先让学生欣赏一些宣传小报、画册的示范作品. 二、扩展阶段 教师讲述简单的宣传小报、画册的设计知识，说明怎样进行资料编辑，怎样进行版式设计的怎样制作。学生欣赏、观察范作。 你想向大
36、家介绍什么野生动物呢？ 学生分组对珍稀野生动物的图片、文字资料进行整理编辑和版式设计活动。 鼓励学生通过集体构思设计，选定喜欢的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报。 在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法。 学生练习教师巡视，发现问题及时提出并加以纠正。 在练习中可随时展示比较有特色的作品。 三、收拾与整理 指导学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。 课后扩展： 鼓励学生以各种有意义的主题，积极的收集资料，设计制作各种宣传小报和画册，为社会做一些有益的宣传工作。 第十课时 电脑见面 教学目标： 1.知识与
37、技能：了解计算机的用处，认识计算机的基本组成，学会开机。 2.过程与方法：通过学生观察学习，教师引导发现，在认识了解计算机的过程中学会开机的方法。 3.情感、态度和价值观：培养学生善于观察思考的能力，激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点： 认识计算机的基本组成，初步了解计算机的日常应用。 教学难点： 激发学生学习信息技术的兴趣。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 情境导入 1.课件出示动画片西游记 2.出现孙悟空的图片： 同学们，你们知道我用什么制作出来的吗？今天我“猴哥”就给大家介绍一个新朋友，电脑小博士，看，他来了。 二、新授学习 说说新朋友 1.电脑小博士介绍 我的本领可大了，
38、不仅可以制作出“猴哥”“小英雄哪吒”，还可以有很多很多的本领了，同学们，你们知道我还有哪些本领吗？ 2.教师补充介绍电脑的平时用途 科研、工作、学习等 3.教师简单演示电脑的用途。如：查看资料、看电影、玩游戏、学习等 认认新朋友 1.出示电脑图片：同学们，你能叫出我的每个部分的名称吗? 2.教师介绍设备的名称并简单介绍其功用 3.认一认：看谁识的快，说出名称 4.考一考：我们大家认识了电脑，那么你知道电脑还有哪些好朋友吗？ 5.教师小结介绍用途：打印机、扫描仪、优盘、摄影机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍 和新朋友打招呼 1.认识了新朋友，那么怎么样才能敲开大门，走进新朋友
39、的世界里呢？ 2.讲解开机的步骤 打开显示器的开关 打开主机上的开关 3.指出显示器及主机上的开关 4.教师开机 5.教师介绍桌面：我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。 6.你们现在看到桌面上存放着什么吗？ 7.教师归纳，小结 8.教师介绍演示关机的方法和重点 板书： 单击开始按钮关闭系统选择“关闭计算机”关闭显示器 三、总结归纳 今天这节课你有什么收获？ 第十一课时 会飞的玩具 教学目标： .指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具。 .指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 .引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动
40、的乐趣和成功的喜悦。 教学重点： 指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具。 教学难点： 能否根据不同的玩具制作要求采用合适的材料。 课前准备： .教师准备一次性纸盘、包装纸盒、木条、线绳、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具以及范作。 .学生准备一些包装纸和、线绳、彩色纸等材料，铅笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。 教学活动： 一、引导阶段 师：你知道哪些会飞的事物？ 生：飞机、小鸟、热气球、 展示一些会飞的示范玩具作品，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的玩具能够飞？ 学生讨论回答。 教师引出课题并板书 二、发展阶段 教室清晰的演示几种会飞玩具的具
41、体方法与步骤。 .纸飞机 .降落伞 .飞碟 .小鸟 组织学生商讨飞盘、纸飞机、降落伞等玩具对制作材料的不同要求，并根据需求选取相应的材料。 你准备运用什么样的材料来制作呢？ 学生讨论、回答 鼓励学生通过想象与构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。 怎样让他变得更美观呢？学生进行交流 在作业过程重要激励学生大胆、自由的创意、力图做出与别人不同的玩具。 学生练习，教师巡视指导。 发现问题及时进行指导与纠正。 作业完成后让学生在教室里，相互评价、欣赏并分小组比比谁的玩具飞的快、飞的好。 三、收拾整理 教育学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的
42、整洁。 课后扩展： 让学生回家去寻找更多会飞的玩具，搞清玩具为什么会飞的道理。 第十二课时 一起学绘画 活动目的： 1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 2.学习用点、线、面进行排列造型。 活动过程： 一、导入 1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。 4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面) 二、教授新课 1.介绍点、线、面的知识。 引：什么样叫点、什么叫线、面呢？我们一起去探索。 设问：地球在宇宙中,显得怎样？ 2.设问:
43、当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件：直观地了解点、线、面的知识。 3.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。 引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 4.帮助学生明确课堂学习任务。 引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来
44、。 三、布置作业，明确实践活动的细则 1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 2.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛。 四、作业评价 1.说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 2.作业展示板。 五、拓展 1.欣赏：名师名画 2.儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。 第十三课时 如何剪纸 活动目标： 1.使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案。 2.使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美
45、、创造美。 3.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。 活动准备： 1.教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。 2.学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。 活动过程： 一、图片大观园： 1.出示图片，欣赏。 欣赏了图片你有什么感想？ 师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术剪纸。 它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。 二、剪前作准备： 1.出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。 2.学生检查工具和材料准备情况。 三、教师示范，
