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1、三年级思品教案 第一单元 认识我自己 1 两年来的变化 教学目标： 1通过了解自己的身体、能力、情感等方面的变化，体会自己的成长过程，体验成长的喜悦。 2.学会测量身高、体重的方法，学习使用简单的测量工具。会填写成长记录卡。 3.了解自己及同学们在身体、能力、情感等方面的变化，知道自己身体的基本情况。 教学准备： 1.学生向家长询问自己刚上学时身高、体重的情况。 2.教师准备测量身高、体重的工具。 3.准备一些玩具和鞋。 教材分析： 本课是围绕未来出版社品德与社会三年级上册第一单元“认识我自己”设计的。学生经过两年的学校生活，特别是通过品德与生活课的学习，无论在知识能力方面，还是在情感态度方面
2、，都发生了很大变化。升入三年级时，引导学生回顾总结，帮助学生及时全面地了解自己的成长变化，了解自己的发展进步。学会发挥自己的优势，增强自信心。同时还学会欣赏和尊重别人，知道人各有所长，能够取长补短。 第一课时 教学过程： 一. 谈话导入 同学们，我们通过两年的学校生活，已经是三年级的学生了，现在和刚上学时比起来，我们有哪些变化呢？ 师：板书课题：1.两年来的变化 二. 回顾过去，总结自己 活动一.我长大了 1.调查了解学生对自己身高、体重的掌握情况。先指名学生向大家介绍，然后让同学们称一称体重、量一量身高。 2.教师讲解“米尺” 、“身高测量仪”的使用方法。 3.分小组进行测量。 4.将测量结
3、果填写在成长记录卡上。 学生通过测量、填卡，深刻体会到了自己的成长变化，同时还学会了测量身高和体重的方法。 活动二.我进步了 1.结合课文插图，教师引导学生交流。 师：和一年级相比，你有哪些进步？ 1 师：呀！那可真了不起。 师：能把你的字展示给大家看吗？ 师：你真棒！同学们，我们通过两年来的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领。下面我们就来比一比，看谁的本领大。 2.游戏：比赛系鞋带。 将学生分成四小组，各小组选派选手参赛，再选几名学生做评 委，请他们为选手打分，评选出优胜组和最佳能手。 经过两年的在校学习，同学们在学习和生活上都有了很大进步
4、，综合素质得到了全面提高。 教师引导学生回顾过去，全面了解了自己的成长变化，了解了自己的进步，懂得人各有所长，要取长补短的道理。游戏活动不仅调动了学生的积极性，还活跃了课堂气氛。教师为学生创设了展示自我的平台，使学生在轻松愉悦地氛围中学习，体现了“学中玩，玩中学”的新理念，真正体现了学生是课堂的主人。 第二课时 我懂事了 1.谈话导入 同学们，我们通过两年的学校生活，已经是三年级的学生了，现在和刚上学时比起来，我们有哪些变化呢？ 1、师：我们已经是三年级的学生了，无论在家里还是在学校，都应变得懂事了，那么怎样做才算是懂事的呢？ 2.分小组合作、讨论、交流自己的体会，教师参与其中，给予指导。 3
5、.各小组汇报。 我已经会整理自己的房间了。 每天晚饭后，我都要帮爷爷捶背，爷爷夸我是个好孩子。 师：你真是一个孝敬老人的好孩子。 我学会洗碗了。 师：哦，你真棒！你要是能天天坚持这样，你还会是妈妈的好帮手呀！过完年，我手里有一些压岁钱，因此经常去买零食和小玩具，上课不专心听讲。妈妈从同学那儿知道这件事后，让我记家中一个星期的生活费支出账，并注意观察晚餐中父母的饭菜与我的饭菜的区别。妈妈虽然没有责怪我，但我看到父母舍不得吃、舍不得穿，却处处为我着想，我觉得自己错了。从此以后，我再也不乱花钱了，而且还和父母吃一样的饭菜。妈妈夸我懂事了，长大了。 2 师：噢，你真聪明！能够体谅父母。让我们为他的懂事
6、鼓掌！ 两年来，我们变得比以前更加懂事了。 学生在比较和感悟自己的变化时，正确认识了自己的成长，体验到了成长的快乐，个个脸上洋溢着幸福的微笑。体现了“在生活中学习，在体验中感悟”的新理念。 4.拓展延伸，激励践行 师生一起布置两个柜台。 各小组推荐四名同学，分别扮演两幅图中的妈妈和孩子，创设情境，设计对话内容。 评选出最佳表演组，并给予奖励。 5.总结全文，提出希望 同学们，两年来，我们的变化真不小，老师为你们的成长和进步感到骄傲和自豪！今后，我们还要继续努力，争取做得更好。 板书设计 两年来的变化 个子长高了，体重增加了长大了 学习和生活等能力提高了进步了 能体谅父母的辛苦 懂事了 第二课
7、我的优点与不足 第一课时 教学内容 我的优点和不足 教学目标 知识 知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 能力 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 态度 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学过程 活动一：实话实说评自己 一、教师导入： 每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。 二、小组交流： 同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不
8、足都能引以为戒。 3 三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。 活动二：小小辩论会 1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。 2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。 3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。 活动三：请你说说心里话 1）
9、要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。 2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。 请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。 活动四：教师眼中的我 1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。 三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决
10、于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记 1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。 四、布置作业： 1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的 语气要有礼貌。 小组交流：互相说一说自己的优缺点。 学生展示自己的优点。 第二课时 教学内容: 我的优点和不足 教学目标: 知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 能力观察同学身上的闪光点
11、，学会欣赏和尊重别人。 4 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。 教 学 过 程 活动一：教师眼中的我 1.同学们，你们在课前有没有向老师了解自己的一些优缺点。现在我想请大家把老师写给你的话拿出来。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。 活动二、小小交流会 1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。 教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记 1、教师指导学生将自己
12、的评价、同学对自己的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。 学生取出老师写的评语。其他同学认真倾听。 学生分两部分来辩论。 正反方的同学进行辩论。 3.培养兴趣，发展特长。 活动目标 通过活动，帮助学生有意识地认识自己的兴趣，培养自己的兴趣。 帮助学生发现并发展自己的特长。 重点难点 重点：使学生知道培养兴趣的重要性，并发现自己的兴趣与特长。 难点：使学生理解培养兴趣与发展特长的关系。 教学准备 了解班内学生的兴趣与特长情况。 第一课时 教学过程 一、导入 心理
13、学家告诉我们，每个人都有自己的兴趣和特长，而各人的兴趣与特长又是各种各样的。有的人喜欢唱歌，有的人喜欢画图，有的人喜欢看书，有的人喜欢花卉鸟虫。人的 5 成长离不开它们，因为，有了兴趣，便能点燃心中求知的火焰；有了特长，便会体验到自身的力量与价值。 二、活动与训练 露一手： 请班中几位有特长的同学表演或展示自己的作品。 请这些同学谈谈形成自己特长的过程和认识。 教师小结：全面发展是人的基本素质要求，个性特长发展是对人才的更高要求。上面的这些同学就是能培养自己的兴趣爱好，坚持不懈，最终形成了特长。 讲故事： 你还知道哪些杰出人物成功的经历？ 教师小结：杰出人物的成功原因是多方面的，但主要是才能和
14、勤奋，从小培养自己的兴趣，持之以恒，形成一技之长。 第二课时 教学过程 一、导入 心理学家告诉我们，每个人都有自己的兴趣和特长，而各人的兴趣与特长又是各种各样的。有的人喜欢唱歌，有的人喜欢画图，有的人喜欢看书，有的人喜欢花卉鸟虫。人的成长离不开它们，因为，有了兴趣，便能点燃心中求知的火焰；有了特长，便会体验到自身的力量与价值。 1.考考你： 请学生在很短时间内快速地作出回答： 马路上红绿灯从下到上的排列顺序是怎样的？ 到你家要上几级楼梯？ 教室里共有几排桌椅？ 教师小结：在现实生活中，有许多现象没有引起我们的注意，然而其中却大有学问。我们要从小培养观察各种事物的兴趣，因为兴趣能推动人们去发现和
15、钻研问题，增长才能，最终形成特长。 2.议一议、练一练： 小组讨论：你从懂事开始，曾经有哪些兴趣？产生兴趣的原因是什么？这些兴趣后来是怎样变化的？ 完成课本第147页上的第3题选择。 思考并交流：你打算怎样通过兴趣的发展使自己成为一个有特长的人？ 完成课本第148页上的做做练练第4题填表。 总结 通过今天的活动，大家知道了尽管每个同学的能力、兴趣不一样，但只要我们能发现自己的长处与短处，扬和避短，自觉培养兴趣爱好，并进行深入钻研，最终就能发展到形成自己的特长。 6 4. 相信我能行 活动目标： 现在的小学生遇到困难和挫折就退缩不前，对自己所做的事情没有信心，经常半途而废。针对这种现象，此活动目
16、的就是培养孩子的自信心，让他们充满自信的对待生活、学习。并且，在活动中使他们感受到成功的喜悦，培养学生的动手能力。 活动准备: 自制课件、“我能行”奖章、卡纸、彩笔、录音机 活动过程： 一、说说自己能干些什么？ 1、我们的小朋友可真能干！会做的事情真不少。那么，请帮老师做一件小小的事，好吗？ 2、请同学们在纸上写三个字：“我能行”把自己认为写的好的贴在黑板上。 3、揭题：今天晨会课咱们的主题就是“相信自己，我能行” 二、深入开展活动，在活动中学习体会。 1、过渡：不仅我们的小朋友行，你看，这位小朋友多勇敢！ 2、课件演示： 运动会上，丁丁跑步时不小心摔了一跤，他忍着痛一直跑到终点，虽然是最后一
17、名，但他还是坚持住了。 3、此时此刻，你最想对他说什么话？ 4、可是，你再看看咱们的冬冬。课件演示： 主要内容：冬冬不想去春游，因为，他们先步行到烈士墓，再进行爬山比赛。然后，步行沿路返回学校。这么远的路，他不想去，想请假。于是，妈妈说：“” 5、假如，现在你是冬冬的妈妈，你会怎么说？ 6、冬冬听了妈妈的话，是去还是不去。请你猜猜看，把答案写在卡片上。结果怎样呢？我们一起来看。 7、课件继续演示： 冬冬说：“妈妈，谢谢你支持我。” “冬冬，妈妈相信你是一个勇敢的孩子，你一定能行。” “是的，妈妈，假如我以后碰到困难，我会记住你说的话，相信自己，我能行” 8、是的，老师也把这句话送给每一位小朋友
18、，不管遇到什么困难都牢牢记住一句话：“相信自己，我能行！”请同学们发自内心真诚的、自信的说一句：“相信自己，我能行！” 三、动手操作： 每一位学生动手操作如：折纸、折小星星、画卡片、剪纸等把小礼物送给听课的老师，并向老师说一句最有信心的话语。 四、课外延伸 课后，请同学们用实际行动来换取“我能行”奖章。证明自己“我能行”。 7 法制教育：中华人民共和国预防未成年人犯罪法 教学目标： 1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为. 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年. 教学重点：对未成年人不良行为的预防 教学过程： 党和*历来
19、十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。 一、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说
20、：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。 根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。 2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
21、4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。 在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为： 旷课、也不归宿；带管制道具；打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；它严重违背社会公德的不良行为。 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教
22、育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 8 例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，有劣迹，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。 例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
23、 1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。 良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起； 2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。 三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。 小学生日常行为规范是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德
24、。以高尚道德。 法制教育：了解环境卫生法规规范自身行为 教学目标： 通过教学，使学生对国家及本市环境卫生有关法规的基本内容有所了解，知道对个人环境卫生行为方面的要求，并能自觉地在日常生活中按照法规的要求去做。 教学内容： 1、环境卫生法规的基本内容 2、学生应当做到的个人行为规范 教学重点：了解卫生法规的基本内容 教学难点：教育学生自觉维护环境卫生 教学过程： 一、揭题；环境卫生法规 二、学习内容 1、环境保护是我国的一项基本国策 2、什么叫环境卫生法规？ 是指有关环境、卫生方面的法律、法令条例、规章和章程等，是由国家强制保证执行的行为规则。 3、学习近几年来中央到地方颁布的一系列有关维护环境
25、卫生的法规 城市市容和环境卫生管理条例城市环境卫生管理条例城市水域环境卫生管理条例 4、每个公民应自觉遵守行为准则 三、展开讨论：学生应如何规范自己行为 四、教师小结： 9 第二单元 我爱我家 第五课 :说说我的家 第一课时 教学内容 我的家庭成员与亲属 教学目标 知识 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系. 能力 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析. 态度 关爱家人,了解家人. 教学重点 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系. 教 学 过 程 一.谈话导入： 师：同学们，你们都
26、认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？ 老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员 二.学生介绍家庭成员组成 师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？ ）请名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍 ）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下 三.认识不同的家庭结构 ）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上 ）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构 将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也
27、可在本小组内进行讨论 小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心互相爱护其乐融融 第二课时 教学内容 .介绍家庭成员 ）指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍 ）选择名学生进行汇报 .了解成员与亲属的关系 在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？ ） 指导学生看家庭成员与亲属的关系表 ） 放亲属歌 ） 师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了 10 解类似姥姥姥爷的孩子 ） 指导学生填写书中的问题 总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关
28、系，你们明白了吗？相时考考再巩固 作业布置：将未完的书中作业填写完整同学认真倾听老师的介绍。 发言的同学介绍自己的家，未发言的同学认真倾听学生小组内进行交流 学生将自己带的全家福贴到书上 学生参观其他同学的家庭照片图，寻找规律 学生总结：有的家庭是三口之家，有的是祖孙三代当然同学们还可能看到有另外的结构，个例特殊对待，但是大部分家庭都是三口之家 学生填写家庭情况调查表部分学生进行汇报学生看家庭成员与亲属表 听亲属歌并跟唱学生填写书中的填空 第六课 我是怎样长大的 第一课时 教学内容 我是怎样长大的 教学目标 知识 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.
29、 能力 通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题. 态度 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 教学重点 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 教学难点 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 教 学 过 程 一.感受长大 1.活动一:猜猜他是谁? 教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受. 3. 指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选
30、择这个玩具,这里有没有什么纪念意义. 小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢? 二.我是怎样长大的 过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗? 1. 在相册中寻找成长的足迹 一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行. 找一名同学作为代表重点介绍 11 2. 介绍自己成长中的一片日记 3. 讲一个难忘的成长故事:
31、1) 看教材上介绍的故事 2) 学生讲述自己的故事. 小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀! 学生积极参与猜一猜活动.学生拿着自己的玩具来说一说这里的纪念意义. 学生四人为一小组来看相册 一名同学代表来介绍. 介绍自己的成长日记. 讲一个让自己难忘的故事. 第二课时 教学内容 我是怎样长大的 教 学 过 程 一.谈话导入新课: 师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开
32、他们的耐心教诲. 1. 看书21页图,分别指名四位同学说说图意. 2. 师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会. 二.活动:学会感谢 1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢? 2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性. 3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种? 师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈. 4. 交流汇报一下,你是哪一种? 5. 给爸爸妈妈一个惊喜. 1) 请同
33、学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的. 学生谈看后感受. 2) 说说你准备怎样给父母一个惊喜呢? 6. 记住这些特殊的日子 1) 你知道爸爸妈妈的生日吗? 2) 你知道你们的家日吗? 3) 你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节 学生看书,指名的同学说图意. 同桌互相说故事会. 同桌先互相说一说.各组选派的同学在会上发言.学生来谈自己如何感谢父母. 将感谢的方法分为两类. 学生互相交流如何给父母一个惊喜. 记一记这些特殊的日子 家庭成员生日结婚纪念日其他 12 爸爸 父亲节 妈妈 母亲节 爷爷 老人节 奶奶 老人节 看书得启发. 同学们可以借助这些特殊的节
34、日向你的家人表示感谢. 在特殊的节日里同学们你们怎样向你的家人表示感谢,学生说自己的想法. 我们来看看书上的同学是怎样做的. 左图:送给妈妈一束鲜花, 右图:发挥自己的特长,给爸爸写一副书法作品,这样既表达了自己对爸爸生日的祝贺之意,又向爸爸汇报自己的书法水平, 同学们将自己的创意填在书上. 三.布置作业:送给爸爸妈妈的话. 注:大嘴青蛙给我们的提示,可以画,也可以写,总之将自己的计划落实在自己的行动上.完成作业. 第七课 爸爸妈妈真辛苦 第一课时 教学内容 了解爸爸妈妈的辛苦 教学目标 知识 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦. 能力 能够体察父母的辛苦. 态度 对父母的辛苦能理解,
35、并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担. 教学重点 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦. 教学难点 能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压. 1. 教学准备 跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 2. 小调查,调查了解父母的内心烦恼. 教 学 过 程 活动一.了解爸爸妈妈的辛苦 1. 阅读教材第2526页的文字和插图. 2. 在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.) 3. 出示照片 4. 每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.) 5. 思考:爸爸妈妈为什么要这样
36、辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事. 思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢? 1. 教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼. 2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流. 3. 35名学生一组在班级交流. 思考:哪些烦恼是因你而起的? 4. 生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上. 13 5. 汇报由自己为父母招来的烦心事. 思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们
37、有什么想法呢? 6. 学生谈感受 一.作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母学生阅读教材第的文字和插图. 小组交流.全班交流,其他学生认真听.学生谈自己的体会. 阅读书上的图和文.根据调查学生进行交流. 学生交流由于自己为父母带来的烦恼. 第二课时 教学内容 我能为家做些什么 教学目标知识了解父母的辛苦和一些烦心事. 能力自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼. 态度从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感. 教 学 过 程 一.谈话导入新课 师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该
38、怎么办呢? 二.活动一:我能为家做些什么 1. 小组讨论:老师刚才提出的问题. 2. 各小组汇报交流. 3. 翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开. 左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心. 下图
39、:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗? 三.活动二:填写自评卡 1. 根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡. 2. 回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见. 四.我向父母承诺 1. 通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力. 2. 填写”我的承诺” 3. 师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要 14 做到啊! 五.布置作业: 将我的承诺完成. 思考老师提出的问题。 各小组汇报交流. 思考哪些事情是我们应该做的？ 我们能帮助父母做哪些家务活。 填
40、写自评卡。 第八课：不当家不知柴米贵 第一课时 教学内容 我家的经济来源/我家的生活支出 教学目标 知识 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。 能力 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。 态度 懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。 教学重点 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。 板书设计不当家不知柴米贵 第一课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一谈话导入新课： 同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学
41、今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。 二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。 我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。 填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入 教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。 第二课时 同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。 一 活动、我花家里多少钱 15 同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们
