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1、三年级教案松鼠14、松鼠 教材分析： 本文生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露着作者对松鼠的喜爱之情。全文共四个自然段，按照松鼠的外形和生活形象两方面介绍。第一自然段描述了松鼠的外形特点，二、三、四自然段从松鼠的活动、住、吃三方面介绍松鼠的生活习性。 教学目标: 1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生热爱自然、保护动物的感情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 4、有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 重点：了解松鼠的外形和生活习性，有感情朗读课文。 难点：能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学准备：有关松鼠的资料、pp
2、t课件 课时安排：两课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，初步了解课文内容。 2、学会本课的生字词。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点：整体感知课文。 教学难点：正确、流利朗读课文。 一、导入新课: 今天，我们来认识一种小动物松鼠。 你了解松鼠吗？说给大家听听。 我们一起来看看课文都告诉了我们松鼠的哪些知识。 二、初读感受，学习生词 1、学生自由读文，交流所知。 2、教师出示生词，各种方法认读。 四肢 敏捷 歇凉 摇晃 树杈 苔藓 遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 扒开 搽过油 毛茸茸 连蹦带跳 3、指名分段读文，共同正字音、读通句子。读后了解课文主要内容。 三、再读课文，理清
3、脉络 全文共4个自然段，可分成两大部分： 松鼠的外形：美丽、活泼。 松鼠的生活习性：活动、住处、吃食。 四、课堂小结： 作者笔下的松鼠漂亮又有价值，很讨我们喜欢。其实，在我们身边，还有许许多多这样动物，我们应该多关心它们，爱护它们。 五、作业： 观察一种自己喜欢的小动物，了解它的生活习性和特征。 板书设计： 14、松鼠 外形：美丽、活泼 生活习性：活动、住处、吃食 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。 2、学习按一定的顺序及抓住特点观察的写作方法。 3、有感情朗读课文。 教学重点：了解松鼠的外形和生活习性，从中体会喜爱之情。 教学
4、难点：体会作者的写作方法。 教学设计： 一、复习导入； 这节课我们继续学习松鼠，那课文从哪些方面来写松鼠的? 二、讲授新课: 1、熟读课文，了解松鼠外形特点。 A、默读，找一找这段是围绕哪句话写的？用“_”画出来。 B、从哪些方面看出松鼠是一种美丽的小动物? 幻灯片出示：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 男生读幻灯里的句子，女生读课文第一自然段，教师小结： 作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美
5、丽可爱。这种写法值得我们借鉴。 C、指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 三、了解生活习性： 1、自由读课文第二部分，同桌交流松鼠有哪些生活习性。 2、默读第二部分，选择松鼠一方面在全班介绍。 3、指名介绍，随机引导学习： A、介绍第三自然段时，导：作者把松鼠搭窝的过程写得多具体啊！你能不能把表示先后顺序的词划出来？ 指名读这句话。其他学生思考：用上“先再然后”说一段话。 B、介绍第四自然段时，导：在写松鼠吃东西时，作者用词极其准确，你认为哪个词用得好？用笔划出来。幻灯出示松鼠吃东西的样子 四、总结全文： 这篇课文先写松鼠的外形，再介绍松鼠的生活习性。在介绍松鼠的生活习性时，着重介绍了它的活动、住和吃三各方面。学习这篇课文，我们懂得了写文章要按一定的顺序介绍事物，要抓住特点去写，才能把事物写具体。 五、拓展阅读：幻灯出示写小动物的文章带刺的朋友 六、习作：认真观察动物： 1、外形特征。 2、吃食物时的样子、神态动作。 3、睡觉时的习惯和样子。 4、做游戏时的特点。 板书设计： 14、松鼠 外形：美丽 生活习性：活动 讨人喜欢 住处 吃食
