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1、三年级毛笔书法撇的写法说课稿三年级上册毛笔书法“撇”的写法说课稿 枞阳县钱桥镇大山小学 杨敏 各位领导各位老师： 大家好！今天我要说课的内容是毛笔书法课第8课 撇。 一、说教材 本课依托是教育局配发的由西泠印社出版的书法练习指导教材，处于第三单元的第8课。本课主要学习毛笔书法的笔画撇，撇在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一，在汉字笔画中占有非常重要的地位。 二、说教学背景 书法是中国传统文化的重要组成部分。种果树噶农具了中华名族长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在很多人不能写出一手漂亮的规范汉字。近几年来过教育部门多次提
2、出关于加强青少年汉字书写教育的提案和意见，书法教学逐渐被重视。今年我校也是第一年把书法列入学生必修课之内，所以书法教学也是在摸索中前进。 三、说学生 本课的教学对象是小学三年级学生，在此之前，三年及大部分学生没有接触过毛笔，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有畏难的情绪，但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。 四、说教学目标 根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了以下几点教学目标： 1、知识目标： 1 初步学会长
3、撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化 初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。 通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。 2、技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。 3、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。 五、说教学重难点 重点：学习撇的分类并熟记撇画的形状、写法，学会短撇、长撇的写法。 难点：掌握撇画在汉字中的应用，学会相关字的写法。 六、说教法与学法 书法课的特点就是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最主要的是以临摹和练习
4、为主。本节课主要用了投影仪和毛笔集字卡为教学辅助工具，让学生清楚地分析撇画的形态以及运笔行笔过程。 老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。 学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。 七、说教学过程： 导入：利用学生的好玩心理，出一个谜语导入新课 学习新知 1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。 2 2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。 3、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解。 进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。 4、短撇 ：
5、组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点。 5、观看撇的视频教学 6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。 7、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教师巡视辅导。 8、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 拓展延伸 1、观察“多”、“所”、“象”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同？ 2、欣赏柳公权的玄秘塔碑，了解其历史背景。 课堂小结 组织学生回忆本课的重点，谈谈你这节课的收获。为你们的收获鼓掌。 老师指出存在的问题，并提出修改的方法。 八、说教学反思 书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看看帖、临摹、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。在此基础上，我重视引导学生正确的书写，注重课堂实际，老师示范，做到示范准确，讲解清楚，同时指导扎实有效地学生练、写。 以后在教学中要更加注意调动学生的积极性，使每一个学生都有表现的机会，细节3 的设计要更加的细化。 4
