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1、三年级数学课题研究队列表演教案 三年级 一、教学目标： 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题，经历算法多样化的过程，并能正确进行计算。 2、运用所学两位数乘两位数的计算方法解决一些简单的实际问题。 二、教学重难点：探索两位数乘两位数的竖式计算方法。 三、教学过程 一复习引入 我们前面学习过两位数乘一位数和两位数乘整十数的计算方法 ，这些你会算吗？ 口算：124= 1240= 指名回答：48、480 这道题你又会做吗？ 竖式计算：315= 254= 学生板演、讲评 提问：笔算两位数乘一位数需注意什么？ 二新课探索： 1课件出示：学校举行队列表演，每行有14
2、人，一共有12行，有多少人参加队列表演？ 求什么？ 2.分析题意：每行14人就是1行有14人，12行就是有12个14 3、怎么列式？答案是多少？ 4.小组讨论一下，然后用自己喜欢的方式解答 5、代表回答：1412 1412 1 4 =1462 1410=140 1 2 =842 142= 28 =168 140+28=168 (24得8,个位写8,；21个十得20，十位上写2；1个十4得4个十，在十位上写4；1个十1个十得一个百，在百位上写1；最后把两次结果加起来得168) 6、看看老师是用什么方法做的？课件出示 7、对比黑板上的竖式计算这是？板书：两位数乘两位数 8、对比三种方法，哪种简便？
3、 9、做竖式计算两位数乘两位数歌诀记忆：两位数乘两位数，就看第二个乘数；个位乘完十位乘，谁乘要和谁对齐；对准数位莫着急，两次结果加一起。 三、巩固练习： 1、森林医生 2、竖式计算 3、解决问题 四、课堂小结： 通过这节课你学会了什么？ 队列表演教学反思 对于这一节课，我本人觉得上得还算比较成功，因为在小朋友们已经学习两位数乘一位数和两位数乘整十数的基础上，再进一步学习两位数乘两位数，竖式计算两位数乘两位数这课在整个小学阶段都是非常重要的，我通过复习两位数乘一位数和两位数乘整十数的计算方法并创设情景从而引出新课，通过解决有多少人参加队列表演这个问题慢慢的引出两位数乘两位数，再把课堂还给学生，通过小组合作交流，让学生用自己喜欢的方式解决两位数乘两位数，课堂学习氛围浓厚，小朋友们在轻松的氛围中掌握了两位数乘两位数的计算方法，同时通过比较多种方法从而得出竖式计算是最简便的，引导学生自己用竖式计算，最后再由老师通过课件展示竖式计算过程，同时指出在计算过程中需要注意的几点，从而突出了重点突破了难点。最后，通过由浅到深的练习加以巩固新知，让小朋友们感受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。
