三年级科学实验抽测.docx

《三年级科学实验抽测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学实验抽测.docx（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、三年级科学实验抽测三年级科学实验抽测 实验一 实验名称：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 实验器材：小车、计时器、尺子、垫圈、棉线 实验步骤： 1、用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。 2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。 3、用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 4、比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论得出结论。 实验结论： 小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。 实验二 实验名称：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系 实验器材：长木板、大木块、小木块、铅笔盒、书本。 实验步骤： 1、用长

2、木板、铅笔盒、书本、或大木块等搭建一个斜面。 2、把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上，观察小木快下滑的快、慢。 3、比较观察的结果，说明了什么？ 实验结论：摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙，摩擦力就越大，物体表面越光滑，摩擦力就越小。 实验三 实验名称：探究杠杆尺平衡的方法 实验器材：杠杆尺、钩码、支架 实验步骤： 1、组装杠杆尺，在杠杆尺左边第二格挂2个钩码，在右边第二个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡？ 2、在杠杆尺左边第二格挂2个钩码，在右边第一个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡？ 3、在杠杆尺左边第二个格挂2个钩码，在右边第四个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡？ 4、交流观察到的

3、现象，比较记录的数据，说说自己的发现。小组讨论得出结论。 实验结论：杠杆尺的平衡，不仅与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点的距离有关系。 实验四 实验名称：探究磁铁性质的实验 实验器材：条形磁铁、蹄形磁铁、铜片、铁片、铝片、塑料片、木片、大头针、纸板、棉线、塑料小车。 实验步骤： 实验一：吸铁实验 把铜片、铁片、铝片、塑料片、木片等放在实验桌上，用条形磁铁的一端去吸，观察现象。 实验二：磁铁指示南北性质实验 把条形磁铁放在旋转架上或用线把条形磁铁吊起来，让它自由旋转，静止下来，观察现象。 实验三：两端磁性最强实验 用磁铁的两端和中间分别去吸大头针，观察那端吸的大头针多。 实验四：穿透性实验

4、用磁铁隔着纸板或木板去吸大头针，观察现象。 实验五：同极相斥，异极相吸实验 把两块条形磁铁分别放进小车内，相互靠近，观察现象。 实验结论：磁铁的基本性质有以下几点：有磁性，能吸铁；能指示南北；两端磁性最强；有穿透性；同极相斥，异极相吸。 实验五 实验名称：探究小灯泡亮起来的实验 实验器材：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线 实验步骤： 1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。 2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。 3、接通开关，观察现象。 4、断开开关，观察现象。 实验结论：一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。 四年级科学实验抽测 实验一 实验名称：液体热胀冷缩实验 实验

5、器材：热水、冷水、烧杯、水胀缩实验装置、水、酱油、醋、牛奶等。 实验步骤： 1、将水胀缩实验装置放在热水中，观察管内液面有什么变化；再将装置放在冷水中，观察管内液面有什么变化。 2、用酱油、醋、牛奶等做同样的实验。 实验结论：一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。 实验二 实验名称：气体热胀冷缩实验 实验器材：锥形瓶、带玻璃管的橡胶塞、小气球、烧杯、热水、冷水、细线等。 实验步骤： 1、用细线把小气球绑在玻璃管的上端，把橡胶塞塞在锥形瓶口。 2、把锥形瓶放在热水中，观察气球变化。 3、把锥形瓶放在冷水中，观察气球变化。 实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。 实验三 实验名称：光的直线传播实验 实验

6、器材：带沟槽的木板、硬卡纸、小刀、蜡烛、火柴、电灯、纸等。 实验步骤： 方案一 1、用小刀在三张硬卡纸上同一高度分别刻出一个小孔。 2、把卡纸立在木板的沟里，点燃蜡烛，把蜡烛放在木板的一端。 3、调整卡纸的位置，怎样才能在木板的另一端看到蜡烛的火焰。 4、移动木板还能看到蜡烛火焰吗？ 方案二 打开电灯，用纸卷一个细纸筒，通过直纸筒能看到电灯光吗？把纸筒弯曲，还能看到电灯光吗？ 实验结论：光是沿直线传播的。 实验四 实验名称：光的折射实验 实验器材：烧杯、白纸、黑纸、剪刀、手电筒、水、胶水等。 实验步骤： 方案一 1、把硬卡纸竖放在桌面上，在适当的位置用激光笔射硬卡纸，并在光点处做记号。 2、把

7、玻璃板竖放在硬卡纸前，还是在原来的位置，再让激光灯的光通过竖放的玻璃后，落到纸屏上，并在光点处做记号。观察光点位置变化。 方案二 1、在烧杯的周围贴上纸，一半白纸、一半黑纸。在黑纸部分刻一条缝隙。 2、让手电筒的光通过缝隙射入杯内，在缝隙的对面观察光射在杯壁的什么位置，在杯壁的白纸上做记号。 3、向杯内倒入水，不改变光射入的方向，在杯壁的光点位置做上记号。观察光点位置是否有变化。 实验结论：光从一个透明物质以一定的角度进入另一个透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 实验五 实验名称：模拟苹果落地的实验 实验器材：方座支架、细线、小木块、皮球、橡皮、钩码、火柴等。 实验步骤：

8、1、用细线拴住一个钩码，把它吊在方座支架上。划着火柴，把细线烧断。观察现象。 2、用手托起一个木块，松手，观察现象。 3、用手拍皮球，球弹起后，观察现象。 实验结论：在地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力的方向是竖直向下的。 五年级科学实验抽测 实验一 实验名称：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验材料：试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液 实验步骤： 1、分别向两支试管倒入少量稀淀粉液，在其中一个试管中加入一些唾液摇匀，把两支试管同时放在约40左右的温水中。 2、过一会儿，分别向两支试管滴入23滴稀释的碘酒，观察现象。 实验结论：加入唾液的

9、试管中淀粉颜色不变蓝，是因为人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。 实验二 实验名称：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 方案 实验材料：水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水、火柴 实验步骤： 1、收集自己呼出的气体： 取一只广口瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端深入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，口向上放在桌上。 2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，你看到什么现象？ 实验结论：人呼出的气体比吸进去

10、的气体含二氧化碳多，氧气少；二氧化碳不支持燃烧。火柴就熄灭了。方案 实验材料：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒。 实验步骤： 1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气。观察现象。 2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气。观察现象。 实验结论：由于呼出气体中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。 实验三 实验名称：凸透镜成像实验 实验材料：光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等 实验步骤： 1、把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。 2、适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看

11、到蜡烛的像吗？像是什么样子的？ 3、研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？ 实验结论： 利用凸透镜形成的实像都是倒立的。 当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是倒立缩小的像； 当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是倒立放大的像。 实验四 实验名称：斜面省力作用的实验 实验材料：测力计、长木板、短木板、小木块若干块、小车。 实验步骤： 斜面省力 用测力计竖直提起小车，读出读数，记录下来。 在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其匀速运动，读出测力计读数，并记录下来。 在长木板的一端多垫几块同样的木块搭斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出测力计读数，记录下来。

12、对比分析所得的数据。 斜面越平缓越省力 将长木板和短木板分别用相同数量的小木块垫起，搭成同一高度的两个斜面。分别在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出测力计读数，记录下来。 分析数据，比较木板的长短与弹簧测力计读数的关系，得出规律。 实验结论：竖直提小车用的力最大，斜面有省力的作用。斜面坡度越小越省力；斜面坡度越大 越费力。 实验五 实验名称：杠杆的作用实验 实验材料：杠杆尺、钩码 实验步骤： 1、组装杠杆尺及调节两边的螺母，使杠杆尺平衡。 2、在杠杆尺的左右两边第一个挂钩处各挂一个钩码。指一指支点、力点、重点的位置。 3、在杠杆尺的左边第2个挂钩处挂两个钩码，右边第4个挂钩处挂一个钩码，

13、观察现象。 4、杠杆尺的左边第4个挂钩处挂两个钩码，右边第2个挂钩处挂四个钩码，观察现象。 5、杠杆尺的左边第4个挂钩处挂两个钩码，右边第4个挂钩处挂两个钩码，观察现象。 6、自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。 7、比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离，找出规律。 实验结论： 当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。 当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。 当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。 使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。 使用动滑轮时，省力，但没有改变用力的方向。 使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。 六年级

14、科学实验抽测 实验一 实验名称：探究影响摆摆动快慢的因素 实验器材：方座支架、摆、橡皮泥、秒表。 实验步骤： 实验一：改变摆锤重量的实验 1.做好一个摆。 2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。 4.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。 5.比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论得出结果。 实验二：改变摆幅大小的实验 1.做好一个摆。 2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。 3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。然后，

15、测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。 4.在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。 5.比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论得出结果。 实验三：改变摆绳长度的实验 1.做好一个摆。 2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。 3.在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。 4.在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。 5.比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论得出结果。 实验结论：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。摆线越长，摆动

16、越慢；摆线越短，摆动越快。 实验二 实验名称：摩擦生热小实验 方法一： 实验器材：木板、手钻。 实验步骤： 1.一名同学用双手将木板固定住。 2.另一名同学双手持手钻在木板上钻动。 3.一段时间以后，用手摸钻头的温度。 实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。 方法二： 实验步骤：两手相互摩擦，体会手的感觉。 实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。 方法三： 实验材料：砂纸、铁条。 实验步骤： 1.用砂纸包住铁条。 2.反复快速摩擦一段时间。 3.用手摸铁条。 实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。 实验三 实验名称：制作电磁铁和探究电磁铁的性质 实验器材：电池、电池夹、包皮细导线、

17、铁钉、大头针多个、工具刀、胶带、小磁针。 实验步骤： 1.制作一个电磁铁。 用包皮细电线在铁钉钝端打结，并顺着打结方向缠绕。 如果绕的圈数增加，需回绕第二层时，可先用胶布固定，再继续绕即可，但方向须一 致。 把包皮细电线两头的包皮用刀刮去，分别接电池的两极，则电磁铁制作完。 2.用做好的电磁铁的一端靠近大头针，接通电流，观察现象，然后切断电流，观察现象。 3.把电磁铁的钉尖和钉帽分别靠近小磁针的南极，观察现象。 实验结论：利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁由铁芯和线圈两部分构成。电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。电磁铁接通电流产生磁性，切断磁性消失。电磁铁有南极和北极。 实

18、验四 实验名称：改变电磁铁的磁极和磁力大小的实验 实验名称：电磁铁的磁力 实验器材：电池、包皮细导线、铁钉、大头针。 实验步骤： 1.在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。 2.在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。 实验结论：1.串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。 2.缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。 实验名称：电磁铁的极性 实验器材：自制的电磁铁、电池、指南针。 实验步骤： 1.给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。

19、 2.改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。 3.改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。 实验结论：电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。 实验五 实验名称：风的成因模拟实验 实验器材：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带。 实验步骤： 1.用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。 2.用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径2cm的圆孔。 3.在瓶子开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条。 4.点燃蜡烛、蚊香。 5.用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1厘米处。 实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。