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1、三年级第一学期第一单元练习1 信 1、积累生字“雏、巢、蜜、蜂、航、封”。 2、积累“姹紫嫣红”、“风平浪静”等几个词语。 3、学写小诗，抒发情感。 4、了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。 一、 基础 1、一、为划线字写出正确的读音。 漂亮 情不自禁 吐痰 漂白 禁止 呕吐 2、比一比，再组词。 密 雏 巢 峰 蜜 推 果 蜂 3、照样子，写词。 例：风浪 红绿 姹嫣 心气 二、拓展 选择你喜欢的内容，模仿课文句式写一封信。 2 茉莉花 1、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并根据具体的语言环境正确使用。 2、积累“稀疏、绿油油、贪婪、骄阳似火、洁白无瑕、似雪如玉
2、、沁入心田”等词语。 3、积累描写花草树木的词语。 4、用积累的好词好句介绍一种花。 一、基础 1、想一想填上哪个词语更贴切？ 希望、盼望 爸爸妈妈我能够全面发展，所以课余时间还带我参加兴趣班。 惊奇、惊喜 我地发现宠物狗欢欢长胖了，看上去健康多了，真让人高兴。 2、根据课文内容，填上合适的词语。 经过妈妈精心的照料，茉莉花原本的叶子，变得的，正地吮吸着甘甜的露水。盛夏时节，。茉莉花开出了、的美丽花朵，阵阵花香。 3、写出几个描写花草树木的四字词语。 二、拓展 学习课文第四节的写法，用积累的好词好句，向大家介绍一种你最喜欢的花。 3 我画什么 1、在阅读中积累生字“煦、环、盲、犁”等。 2、积
3、累“慢条斯理、七嘴八舌、俨然、欲言又止”等词语，学会在语境中使用。 3、根据提示语的位置，正确使用标点。 一、基础 1、比一比，再组词。 煦 盲 环 犁 照 育 坏 梨 2、选词填空 慢条斯理 七嘴八舌 俨然 欲言又止 “这个嘛你听我慢慢说”弟弟地说。 活动课上，小伙伴们地讨论着课外实践活动的收获。 看着大家期待的眼神，小丽：“这” “大家静一静，不要吵，听我说！”小方对着大家挥挥手，一副大人的样子。 二、拓展 给下面的句子加上正确的标点。 1、别着急妈妈亲切地说到了夏天茉莉花会开的 2、只准画一次行不王斌非常认真地提议 3、军军自告奋勇地说老师我去给花浇水 4 刮脸 1、在语言环境中积累生字
4、 “剃、嚷、眯、梁、腮、焕、剩”。 2、积累“大摇大摆、鼻梁、脸腮、容光焕发、悠闲自得、笑眯眯、动静”等7个词语。 3、理解“悠闲自得、容光焕发”的意思。 4、用简洁的语言概括叙述一件小事。 一、基础 1、仔细观察下面的词语有什么特点，试着写几个。 傻乎乎、笑眯眯： 动 静、大 小： 2、根据课文内容，填上合适的词。 小贝当地走进理发店，扶了扶上的眼镜，指指那位光净、的先生要求理发师也给自己刮刮脸，谁知理发师却地看起了报纸。 3、根据意思在文中找出恰当的词语。 清闲、舒适，自得其乐。 形容身体好，精神饱满。 二、拓展 请用两三句话向大家叙述一个发生在你身边的童年小笑话。 5 童年的朋友 1、正确辨别同一个字在不同语境中的正确读音。 2、学会辨析形近字。 3、积累文中精彩语句，并学着文中的样子发挥想象写一写。 一、基础 1、圈出正确的读音。 小弟弟不但学会用调羹自己吃饭，还能咿咿呀呀哼出很多不同曲调的歌呢。 对于长大后的愿望，我和好朋友方方一起列出了一张长长的清单。 2、加部首，再组词，比一比谁组得多。 肖 皮 3、从文中找出“我”和小熊形影不离的句子，再把它们写下来。 二、拓展 发挥想象，把句子写得更具体、形象。 小熊坐在我的面前，两只一大一小的眼睛一眨不眨地看着我，
