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1、三年级综合实践学会分工与合作三年级下册综合实践 方法与指导 主题2 学会分工与合作 教学设计 一、教学分析 教材分析： 本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些教学环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，切实体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识。 学情分析 三年级学生已经学习了一个学期的综合实践课程，对综合实践课有了一定的了解，但对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。 二、教学目标： 知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作
2、的重要性，了解分工与合作的方法。 过程与方法目标：通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。 情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。 本课重难点： 重点：分工与合作的方法。 难点：分工与合作的方法。 三、教学策略建议 教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1. 教具准备：准备活动方案。 2. 学具准备：查阅资料。 3. 本课环境准备建议：多媒体教室。 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从制定方案的
3、各个环节及是否可行等方面进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 六、教学课时建议 建议：一课时 七、教学过程 创设情境，导入新课 1开展游戏活动 游戏名称：数水果 游戏目的：培养学生分工与合作的意识。 游戏规则：课件快速播放不同的水果图片，让学生统计各个水果的数量，看哪个小组数的准，数的快。 学生在活动中，第一次没有数清楚各种水果，第二次通过小组内的分工与合作，数清楚了各种水果的数量。 2.教师引导学生讨论，为什么第一次没
4、有把各种水果的数量？为什么第二次能把各种水果的数量数清楚？从而让学生认识到分工与合作的重要性。 学习与探究 1.学生讨论交流。 教师结合“数水果”的游戏和学生收集的有关分工与合作的事例，引导学生深入探讨分工与合作的方法。 2教师总结提升 要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致;要根据每个成员的特长分工，分工要做到具体明确；在活动中要经常交流沟通。 实践与体验 提出任务：学校图书馆进一批图书，邀请少先队员们帮助分类整理图书。每小组领取同样数量的图书，对这些图书进行分类、写编码、贴编码、加盖图书管理员专用章，然后再把图书放到相应的书架上。 1.每个同学根据自己小组的任务设计分工方案，比较那种分工更合理。 2.组内交流方案，推选最佳方案。 3.根据确定的方案，得快分类整理图书，看哪个小组完成得快 4.总结完成任务的情况，找到出现的问题，提出改进的措施。 总结交流，评价作品 教师引导学生总结交流分工合作的技巧，以及在整理图书中的体会和收获，并引导学生要在今后的探究活动中学会分工与合作。 拓展与创新 课下根据方案，开展活动。 八、板书设计 学会分工与合作 1、分工明确 、扬长避短
