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1、三年级美术教案教材分析 一、 对全册教材知识体系的分析： 1本册教材的四个学习领域比较清晰，在注重联系生活实际的同时，更多地渗透一些专业知识与技能的学习，很明显的注重绘画造型的学习。然而又是初步的接受，不要急于学生的不佳表现。 2初步的色彩学习是本册的一个重点，并且逐步展开。从色彩的基本知识到色彩的表现力，再到如何运用颜色。 3通过水墨游戏的方式，掌握墨色变化学习纸的肌理变化。 4其他知识的学习都是在上册的基础上，有所提高。 二、对全册教材知识体系的横向分析： 1造型 表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同煤材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所
2、感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 奇妙的效果 色彩斑斓的窗户 我和画家在一起 彩墨游戏 泥条造型 北京的早晨 快乐童年 神话故事 画画古树 北京的古塔 2设计 应用 学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 多样的小饰品 电脑美术字 生活中的标志 秸秆造型 3欣赏 评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与 质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 故宫太和殿 荣宝斋 走进颐和园 4综合 探索学习领域 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进
3、行美术创作、表演和战事，并发表自己的创作意图。 给同学留个影 参观美术馆 三、对全册教材知识体系的纵向分析： 1引导学生通过对生活环境的观察、聆听和反思，感受生活和周围环境中体现的秩序、结构等与艺术表现相关的要素，培养他们对艺术和生活的感知能力和细微观察能力，使他们更全面和更深刻地领略艺术、生活和大自然中的美，增强对艺术和生活的热爱。 理解艺术源于生活又高于生活的特点，逐步使学生运用自己喜欢的艺术手段反映生活和表现生活，同时使学生学会创造美，用艺术方式美化自己的生活，不断提高个人生活的情趣和质量。 3引导学生通过感受艺术，体验人类丰富的情感和思想，对于丰富学生的精神世界、净化心灵、陶冶情操、培
4、养积极乐观的生活态度。引导学生学会运用多种艺术手段表达自己的情感。 4增强学生对我们周围文化的学习和理解，尤其是北京有悠久的历史和文化。从中体会老北京韵味，学习与艺术有关的建筑风格、艺术形式。 四、全册教材的重点： 1.了解古塔的多种形式及特点，学习研究各种方法进行表现。 2师生探究人物与景物的主次关系，尝试较复杂场面的描写，创作突出主体作品。 3知道知道中国画工具：文房四宝。 掌握水墨画的特殊技巧。 4激发学生兴趣的基础上，欣赏摄影艺术，体会构图要点。 5认识古树的造型特点，体会美感。 1 6通过观察，让学生了解穿插、连接秸秆的方法。 7学习用剪对称形的方法美化自己的生活。 8了解标志的作用
5、，认识生活中的标志。 9学会欣赏北京皇家园林的方法。 10画面造型能力和对设施想象创作的能力。 11学习欣赏与评述美术作品的方法，感悟美术作品的魅力，了解美术馆的功用。 五、本册教材的难点分析： 1用原色与间色进行滴染混合，感受色彩的神奇变化。用滴染方法进行大胆创作。 色彩的搭配与选择。 2对内容主次关系的组织表现画面。人物的姿态表现。 3掌握水墨画的特殊技巧。 4利用剪贴的形式表现生动、有趣的美好画面。 5画面组织能力，造型能力。 6表现古树的树干文理特点。 7怎样根据设计图将作品在有限的时间内做好。 8制作、装饰美观实用的标志。 2 色彩滴染 教材分析： 1通过色彩滴染游戏让学生观察、体验
6、两种原色混合后引起的色彩变化，了解其变化规律，学习相关的色彩知识。 2通过色彩滴染，观察、体验色彩混合后的变化，探究、发现变化的规律，培养学生的自主探究意识与探究精神 3进一步激发学生对色彩的兴趣。 教学目标： 1学习原色与间色知识，培养学生认识色彩世界的兴趣。 2培养学生的动手能力与审美能力。 3对学生进行良好习惯的养成教育。 教学重点： 1学习原色与间色知识。 2学习用不同的滴染方法，创作几幅美丽的作品。 教学难点： 1用原色与间色进行滴染混合，感受色彩的神奇变化。 2用滴染方法进行大胆创作。 教学准备： 教具准备：彩笔水、宣纸水、范画、投影仪、吸管 。 学具准备：彩笔水、宣纸水。 课时安
7、排： 课时 板书设计： 色彩滴染 红+黄=? 黄+蓝=？ 红+蓝=？ 教学过程： 一、游戏法组织教学： 1进行新学期教育。 2做辨色游戏。 出示用红、黄、蓝三色制作的头饰。 做太阳蹲太阳蹲太阳蹲玩香蕉蹲，香蕉蹲香蕉蹲香蕉蹲完 3 二、导入新课,感受色彩。 1尝试学习： 教师在地上放上一张大白纸，分别滴上一些红、黄、蓝的颜色，请学生分组做吹色游戏，看看会发生什么变化？ 2探究学习：分组用吸管吹色，探究体验，感受色彩的神奇。 三、讲授新课，学习色彩知识。 1认识三原色 出示红、黄、蓝。 板书：三原色 2概括小结：三原色是五颜六色的基础，能调处各种颜色，任何颜色都无法调处三原色 。 3学习混色 提问
8、：三原色中任意两种颜色相调可以变成什么颜色？ 红+黄=? 红+蓝=？ 黄+蓝=？ 出示：橙、绿、紫色卡 板书：三间色 4出示范作品：学生欣赏 提问：这些作品是用什么方法完成的？画中都表现了什么内容？ 小组讨论： 体验尝试： 教师示范滴染方法。 启发提问：你能用这种方法完成一幅作品吗？ 四、学生实践体验： 教师巡视辅导。 注意：颜色不要弄的到处都是。 2学生自由创作，教师有针对性的启发引导。 五、小结讲评; 1请学生讲一讲自己的作品？ 2巩固练习： 红+黄=? 红+蓝=？ 黄+蓝=？ 六、思维拓展： 欣赏用其它的滴染方法绘制的作品。 教学反思： 4 美丽的染纸 教材分析： 1染纸是在最初的无意识
9、中发现的浸染方法。在不断的染纸过程中，加入人为的控制，使最初的无意发现，变为真正的艺术创作。 2在前课的基础上，再次感受色彩的无穷变化，再次感受色彩变化的美。在折法上的创新是本课的目的之一。 教学目标： 1学习不同的染纸方法，感受染纸工艺的美。 2巩固原色间色的知识。 3培养学生的审美能力与动手创作能力。 4培养学生学习美术的兴趣，对学生进行表现美、创造美、追求美的教育。 教学重点： 1色彩的搭配。 2水分的控制。 3折纸的方法。 教学难点： 色彩的搭配与选择。 教学准备： 教具准备：染纸作品多幅、水彩笔水、调色盘、生宣纸 学具准备：水彩笔水、调色盘、生宣纸 课时安排： 2课时 板书设计： 第
10、一课时 5 教学目标： 1学习不同的染纸方法，感受染纸工艺的美。 2巩固原色间色的知识。 3培养学生的审美能力与动手创作能力。 4培养学生学习美术的兴趣，对学生进行表现美、创造美、追求美的教育。 教学过程： 一、导入新课： 1复习原色与间色知识 2组织学生欣赏扎染、蜡染等花布或围巾等染织品。 二、讲授新课： 1创设情景，激发学生学习兴趣。 老师宣布：今天我们将参与大风车栏目中的一个少儿栏目奇思妙想 提问：同学们知道刚才欣赏的染织品都是用什么方法制作完成的吗？ 2尝试探究学习染纸方法。 你们想不想也来试试呀？ 学生自主探究尝试。 学生寻找问题，再尝试。 3教师巡视，发现方法巧妙的及时请他讲解。
11、4出示染纸作品，学生欣赏。板书：“美丽的染纸” 概括讲解并示范： 介绍一些染纸的方法 5师生共同参与活动。 折法 米字格 井字格 卷折 对角折等 染法 a)色彩搭配： 利用三原色，以一种原色为主，面积染大些，在换位置染另外的颜色。 相互渗化出现间色。 在染时应恰当的留一些白 b)指压法 蘸色多，速度慢、面积大 蘸色少、速度快、面积小 6教师在实物投影下进行示范 四、学生实践染纸： 1要求： 宣布奇思妙想，看你敢想不敢想。 注意每一步的要求。 2教师巡视辅导 。 鼓励学生尝试其它的染纸方法。 五、小结讲评： 1展示学生作品，学生谈体会。培养学生的语言表达能力 6 2评选最具创新的染纸作品。颁发奇
12、思妙想奖。 第二课时 教学目标： 1、把染纸作品变成一件生活中的艺术品。 2、培养学生的想象力，美化生活的能力。 教学过程： 一、欣赏法导入新课： 欣赏上节课学生的染纸作品。 二、讲授新课，学习染纸的方法。 1欣赏用染纸制作的各类作品。 2启发学生思考： 提问：你还能讲这些染纸变成什么呢？ 学生分组讨论 3教师举例示范： 将染纸对折剪成美丽的蝴蝶。 用染纸作娃娃的裙子等 用学过的纸纸方法折一些小动物 4学生用自己喜欢的方式设计制作几件作品。 三、学生实践： 1教师巡视辅导 。 2启发学生的想象空间，引导学生大胆制作。 四、小结讲评： 学生说一说自己制作的作品 你还能把这张染纸作品变成生吗？ 教
13、学反思： 7 四季 教材分析： 1尝试使用水粉工具，初步认识与使用色谱，并创作一幅表现四季的画。 2让学生在说一说、看一看、比一比、画一画等形式中加强其生活体验及审美体验，作业主要由学生独立创作完成。 主要是用色彩表现出季节的特征。 教学目标： 1观察比较一年四季的色彩变化，养成观察、比较的习惯。 2学习色彩的表现方法，提高色彩表现的能力。 3通过绘画培养学生的色彩表现能力，提高学生的想象力和创造能力。 4通过学习增强学生环保责任感，对学生进行保护树木保护环境的教育。 教学重点： 1观察比较一年四季的色彩变化，养成观察、比较的习惯。 2学习色彩的表现方法，提高色彩表现的能力。 教学难点： 1将
14、观察到的主体色找准并排出色谱。 2创作表现色彩丰富而准确，形式富有个性。 教学准备： 教具准备：冷暖色卡、水粉颜色、有关四季的图片及课件、范画、示范用纸、水彩画工具 学具准备：搜集的四季的图片、水粉颜色、调色盘、毛笔 课时安排： 2课时 板书设计： 四 季 第一课时 教学目标： 1初步认识不同季节的色彩特点。 2合作完成创作。 教学过程： 一、欣赏导入新课： 1参观：寻找四季的脚步。 2复习冷暖色知识： 3提问：什么是暖色？什么是冷色？那些颜色偏暖？那些颜色偏冷？ 8 4做抢答游戏 学生进行冷暖知识的抢答游戏 三、讲授新课，学习新知。 1 出示图片水果 2提问：你们知道什么是固有色吗？ 3小结
15、：物象都有它本身的颜色，叫固有色。举例说明。 4课件欣赏四季的脚步 5提问：固有色是不是固定不变的？ 6学生欣赏，分组讨论：学生自主发现 7每组派一名学生概括回答。 8提问： 请学生说一说，春、夏、秋、冬的色彩各有什么特点？ 9教师小结： 分别出示春、夏、秋、冬四季的图片，学生分组进行仔细观察。并概括四季的不同颜色。 四、学生集体创作： 1将学生分成四个小组春天小组、夏天小组、秋天小组、冬天小组。 以小组为单位学习本组季节的颜色及特点？ 2概括色谱。 3学生作画：教师巡视辅导 以组为单位自选绘画方法，创作本季节的图画。 重点是小组合作制的组织工作。 五、小结讲评： 1展示学生作品，以组为单位讲
16、解本组创作的画。 2说一说四季的特点。 3评选最佳合作奖、最佳创意奖 第二课时 教学目标： 1学习色彩的表现方法，提高色彩表现的能力 。 2用水粉进行练习。 3通过学习增强学生环保责任感，对学生进行保护树木保护环境的教育。 教学过程： 一、导入新课： 1展示上课小组合作的作品，学生欣赏。 2复习冷暖色知识。 二、讲授新课： 1看录像：感受四季各自的特点。 2请学生说一说不同季节各自的色调。 3启发学生想象： 提问：你最喜欢哪个季节？这个季节是什么色调？是冷色调还是暖色调？在色彩上有什么特点？ 9 学生讨论，分组说一说，议一议，想一想。 出示优秀学生作业，学生欣赏，启发学生回忆。 5教师示范绘画
17、步骤： 四、学生创作： 1启发学生概括不同季节的色彩，用色谱的形式表现出来。 2启发学生根据季节的特点进行想象。 3学生独立创作，教师巡视辅导。 五、小结讲评： 1学生参观感受。评选今日小画家。 2思维拓展：继续看有关四季的录像 教学反思： 5 吹塑纸版画 教材分析： 1、版画创作过程比其他绘画绘画过程要复杂一些。版画制作的每一道工序，对学生来讲都是非常新鲜的、有趣的。 2、吹塑纸版画的学习对学生的绘画能力、动手能力以及意志品质等方面是一种综合的锻炼。 教学目标： 1、了解吹塑纸版画的特点，探究吹塑纸版画的制作过程。 3、培养学生的动手表现能力，学习掌握运用吹塑纸制作版画。 4、良好绘画习惯的
18、养成教育，培养学生的探索精神及创新精神。 教学重点： 学习运用吹塑纸制作版画的制作过程。 教学难点： 1、分析对印版画的制作方法，恰当的运用多种颜色制作版画。 2、刻板 教具准备： 吹塑板、铅笔或牙签、水粉颜料、调色盘、范画、其它形式的版画作品 学具准备： 吹塑板、铅笔或牙签、水粉颜料、调色盘 课时安排： 2课时 板书设计： 10 吹塑纸版画 制作步骤：1 2 3 第一课时 教学目标： 1、了解吹塑纸版画的特点，探究吹塑纸版画的制作过程。 2、进行吹塑纸版画的起稿、刻板。 教学过程： 一、谈话导入： 1、启发学生回忆：我们都学过哪些表现方法？ 2、出示版画作品：学生欣赏。 提问：大家知道这些画
19、使用什么方法绘画完成的吗？ 学生回答问题 出示课题：“吹塑纸版画” 二、讲授新课： 1、介绍版画： 什么叫版画？ 版画的种类？ 版画可分为：制版画、铜版画、铁板画、木版画 学生欣赏不同种类的版画。感受不同的表现效果。 2、学生自主探究：你们知道这些版画是怎么制作的吗？ 3、课件讲解：版画的制作步骤。 直观讲解： 教师示范教学： 版画的制作步骤： a)制版：取一张吹塑纸，用铅笔在吹塑纸使劲画出要表现的内容。 b)固定：拿一张黑或白卡纸，与刻好的版相对用夹子固定好。 c)拓染：拿出水粉颜色用毛笔调色，沿所刻的轮廓里面染色并拓印即可。 4、学生欣赏学生作品，拓宽学生思路。 5、启发学生想象：你想表现
20、一幅什么内容？ 四、学生实践： 1、要求： 本节课学生只起稿、刻版。 学生制作教师巡视辅导。 2、重点辅导学生刻版。 五、小结讲评： 1、根据学生刻版中发现的问题进行小结。 2、请学生谈遇到的问题及解决的办法。 11 第二课时 教学目标： 1、培养学生的动手表现能力，学习掌握运用吹塑纸制作版画。 2、良好绘画习惯的养成教育，培养学生的探索精神及创新精神。 教学过程： 一、导入新课： 1、讲评上节课制版过程中的优秀作业。 2、评选上节课的学习小标兵。 二、讲授新课： 1、复习版画的制作 问：请学生说一说版画的制作步骤。 2、学生尝试体验，发现问题 ，寻找方法。 出示几张刻好的版，有刻的深的、有刻
21、的浅的。分组尝试进行拓印。 提问：哪种版拓引出的效果更好？ 3、学生总结： 4、检查自己的作业，进行修版。 三、学生继续制作： 1、学生继续修班、刻版。 2、学生自主拓印，制作版画。 3、教师巡视辅导。 五、小结讲评： 1、说一说制作版画的体会。 2、提问：你还能用什么材料制作版画？ 教学反思： 12 漫画中的人物 教材分析： 本课是“欣赏评述课，旨在让学生欣赏中外名画家漫画人物作品，从中了解到漫画中的人物表现方法为夸张、变形、幽默、讽刺。漫画可以单幅或连环的形式表现。学生在美术活动中，用恰当的词语、短句表达自己对美术作品的感受。 教学目标： 1、 用讽刺与幽默的手法表现人物特点，增强学生团结
22、协作精神。 2、 了解漫画的一般特点。 3、 培养学生的表现能力，口头表达能力。 教学重点： 介绍漫画的不同表现手法。 教学难点： 对漫画表现手法的运用。 教具准备： 儿童漫画资料。 课时安排： 1课时 13 板书设计： 漫画中的人物 讽刺 歌颂 夸张 变形 幽默 教学过程： 一、提问导入 出示漫画作品 提问：这个动画与你平时看的卡通动画有什么不同？ 二、讲授新课，探究学习。 1欣赏书中人物漫画 张乐平的三毛流浪记 组织学生欣赏生活中的作品。 2.学生感受愉快和深刻的启发。让学生议一议。 人物造型夸张。 情节生动。 使人看后能体会到故事中的深刻意义。 3介绍漫画种类 歌颂的、讽刺的、幽默的、知
23、识的、单幅、连环。 4.欣赏国外漫画，介绍德国画家埃奥卜劳恩。 5.欣赏分析肖像漫画。 简单介绍齐白石。 提问：对照你们看齐白石老爷爷的画像两幅有什么不同？ 回答问题，了解齐白石漫画的特点。 补充归纳：漫画家深入细致的观察，了解其兴趣、爱好，抓住齐白石的形象特点、性格特征，巧妙地把人物熟悉的事物联系在一起并进行夸张。 6.肖像漫画的特点：夸张、变形、想象力丰富。 肖像漫画是漫画人物的重要内容，变形、夸张和想像是画家的法宝。 你们想不想体验一下漫画家的创作乐趣呢？ 一、 学生作业 鼓励学生大胆想象，勇于表现。 发挥自己的丰富想象选择自己喜欢的方式体验漫画的基本画法，把书中没完成的漫画头像把它们画
24、完整。 四欣赏作品，课堂评价。 欣赏学生漫画作品，评一评优缺点。 讲一讲自己的创作乐趣。 说一说自己学习本课的收获。 课后反思： 14 自己的漫画像 教材分析： 本课的编写意图是在上节课对漫画初步了解和练习的基础上，对自己的形象特征进行夸张表现，进而掌握漫画夸张、变形的表现方法，学习抓人物的形象特征、表情特征、神态特征，培养学生学会用线条概括表现事物的能力。还要懂得精心观察是认识事物更加深刻的关键。 教学目标： 1发现生活中乐趣，体会生活中的美。 2学习漫画夸张，变形手法。 3培养学生的观察，表现能力。 教学重点： 漫画肖像画的变形，夸张手法。 教学难点： 用夸张、变形的手法画出自己的特征。
25、教具准备： 图片 课时安排： 1课时 板书设计： 自己的漫画像 教学过程： 一、复习导入，揭示课题。 1启发谈话：上节课我们学习了漫画中的人物，谁知道漫画家的法宝是什么？ 引入新课：今天我们就用夸张的表现手法为自己画一张漫画像好吗？ 板书课题。 二、启发谈话，尝试体验，欣赏感受 1启发谈话：如何将自己的漫画像画得更形象生动？ 2引导观察：下面就请同学们拿出镜子认真观察，说出自己的主要特征。 教师指导学生观察方法。 3引导表现：谁能把自己的特征用漫画形式表现出来？ 4引导评价：谁的漫画更形象，特点更突出？为什么？谁来修改？ 学生相互评论、交流，提出修改意见。 5指导看书：下面请你们打开书，选择感
26、受最深的作品进行观察分析，讨论这些作 品是从哪些方面进行夸张表现的？是如何进行夸张表现的？ 15 观察分析，小组讨论，回答教师提出的问题师生共同分析表现人物表情的不同方法。 6引导提问：人的表情变化非常丰富，谁来说说、学学、画画？ 三、 观察分析，动手表现。 谈话：下面请你们继续利用自己所学知识，为自己画一幅漫画像。 四、展示评议，体验乐趣。 展示欣赏，引导学生大胆表述和评议。 五、课后延伸。 启迪：请同学们在课下利用今天的表现手法，为亲人、为好友画一张漫画像。 课后反思： 巧用对称形 教学目标： 、巩固对称形知识。 、学习用剪对称形的方法美化自己的生活，培养学生的探究能力和创造能力。 、感受
27、艺术与生活的关系。 教学重点： 学习用剪对称形的方法美化自己的生活。 教学难点： 培养学生的探究能力和创造能力。 教学准备： 教具准备：范画: 剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、示范作品、资料等。 学具准备：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔。 16 课时安排： 、课时 板书设计： 教学过程： 一、创设情境，赏析激思 课前布置：教师提前准备一些巧用对称形的物品诸如贺卡、壁挂、彩灯、花瓶、笔筒、装饰画等，将它们布置在一个展台上。要求这些物品制作相对简单，具有美感。 请学生在展台上或书中选出自己最喜欢的一件物品，并说说为什么喜欢它。 二、合作学习，自主探索，激发思维 宣布任务：国庆节快到了，这节课我们就要巧用对
28、称形来把我们的教室装点得更美丽。 分组：让学生以自己挑选喜欢物品的类型来分组，分为壁挂组、彩灯组、花瓶组、笔筒组、装饰画、其他组。 注意巡视倾听学生们的讨论，对他们新颖的构思给予关注和鼓励，对思维停滞的组及时地给予启发。 学生针对自己选择的物品在组内展开讨论： 它是怎样制作的？ 是如何巧用对称形的 ？ 它采用了哪些对称形样式进行装饰？还可以采用哪些对称形样式？ 试着改变它的色彩、外形、组合方式，看看有什么新变化？ 概括本节课内容，表扬鼓励有进步的学生。 三、学生实践。 、解决学生在制作过程遇到的难点、疑难问题。 、要求：利用对称形的方法，制作一两件小装饰品，布置教室，把我们的环境装点的更美丽。
29、 四、布置教室，知识延伸。 和学生一起布置教室。 互相欣赏作品，说说自己的制作过程。 思考：我们还能把对称形用到生活中哪些地方？ 想一想、动一动，要把我们利用对称形的方法，制作的小装饰品装饰在哪里更美？ 教学反思： 17 恐龙世界 教学目标： 1、认识恐龙，初步了解恐龙的种类、习性和生活环境。 2、使用水彩笔、油画棒根据故事和自己的想象表现恐龙的故事。 3、培养关注、热爱、自然保护的情感。培养组织画面和形态运用能力。 教学重点： 运用形色表现恐龙的故事，培养组织画面的能力。 教学难点： 画面的组织、对恐龙外形、动态的概括、表现。 学习材料： 水彩笔、油画棒，恐龙的图片和绘画作品。 课时安排：
30、2课时 板书设计： 第一课时 教学目标： 1、认识恐龙，初步了解恐龙的种类、习性和生活环境。 2、使用水彩笔、油画棒根据故事和自己的想象表现恐龙的故事。 3、培养关注、热爱、自然保护的情感。培养组织画面和形态运用能力。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣。 1.播放侏罗纪公园片段。 2.提问： 这是什么动物？ 它们生活在什么年代？ 人们是怎么发现它们的？ 师：你们喜欢恐龙吗？想知道有关恐龙的更多知识吗？今天老师和大家一起到奇 特的恐龙的世界里来了解有关恐龙的更多的知识。你们愿意吗？板书：恐龙世界 二、学习恐龙的有关知识。 1小组讨论，讨论恐龙的外形特点。 恐龙由于生活习性等原因，身体外形相差很
31、大。通过观察你发现它们有哪些18 地方不同呢？ 引导学生说出最具代表性的特点。 2分析学生作品 提问：恐龙是用什么绘画方法完成的？“线描” 线描的要点分析。 提问：线描作品应注意什么？ 线条丰富，有疏密关系等。 三、学生作业 1.要求： 用各种各样的线去表现你感兴趣的恐龙，可以适当添加背景。 四、评价 1.学生欣赏自己的作业。 2.情感教育： 通过这节课，你对恐龙有哪些了解？你想对大家说些什么? 第二课时 教学目标： 1、认识恐龙，初步了解恐龙的种类、习性和生活环境。 2、使用水彩笔、油画棒根据故事和自己的想象表现恐龙的故事。 3、培养关注、热爱、自然保护的情感。培养组织画面和形态运用能力。
32、教学过程： 一、 欣赏上节课的学生作品作品 1.出示学生上节课的作品，表扬画面安排好、恐龙动态表现好的作品。 2.再次观看影片或图片，观察恐龙生活的环境。在看影片和图片时观察到的植物也要表现。 二、 涂色技巧指导 学习涂色技巧，学习怎样能够突出主体物的方法。 1.画完恐龙要画一些高大的植物 2.将植物和恐龙安排在画面中。 3.完成后涂色， 4.涂色方法： 学习涂色技巧，学习怎样能够突出主体物的方法。 冷色背景暖色主体物 暖色背景冷色主体物 主体物和背景可以为明度对比 三、涂色 辅导巡视。 指导评价平涂效果、恐龙色彩特点。 四、展示学生作品 指导评价平涂效果、恐龙色彩特点。 互评涂色技巧、恐龙特
33、点的表现能力。 19 指导如何评价色彩作品。 课后反思： 拨浪鼓 教材分析： 本课是“设计应用领域的课程以民间玩具拨浪鼓为课题，学习用圆筒或方盒子做鼓筒等的制作 教学目标： 拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。 利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。 20 接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力。 教学重点： 了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。 教学难点： 拨浪鼓造型的创新、制作的精美。 教学准备： 教具准备：拨浪鼓玩具、圆筒形塑料瓶、方纸盒、线、剪刀等。 学具准备：圆筒形塑料瓶、方纸盒、线、剪刀等。 课时安排： 课时 板书设计： 教学过
34、程： 一、引入新课。 听一听这是什么玩具发出的声音？ 观察分析拨浪鼓为什么能响？它与其他鼓有什么不同？ 二、探究学习 出示多样拨浪鼓玩具，让学生玩一玩，边玩、边观察思考： 拨浪鼓是由哪几部分组成的？ 可以用哪些材料来制作拨浪鼓？ 可以在拨浪鼓的哪些地方进行装饰？ 小组研究 提出研究问题： 从造型上看，这些拨浪鼓有什么不同？ 从图案上看，这些拨浪鼓是如何进行装饰的？ 这些拨浪鼓的鼓面、鼓锤、鼓柄的形状各有什么不同？ 这些拨浪鼓的组合方法有什么不同？你能想出更新颖的组合方法吗？ 这些拨浪鼓的鼓身是用哪些废旧材料制作出来的？ 使用不同材料制作鼓面、鼓锤声音会发生什么变化？ 示范演示拨浪鼓的制作方法， 运用课件演示 由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决问题 三、学生实践 想一想你准备用什么材料来制作鼓面、鼓锤、鼓柄？ 提要求： 巧用材料，设计、制作一个新颖漂亮的拨浪鼓。 四、展示、评价 展示学生作品。 21 组织学生评价。对有创意、有个性的作业进行重点分析。 课后反思： 22
