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1、三年级英语下册Unit3Lets spell教材分析课题 课型 教学基本信息 PEP 三下 Unit 3 A Lets Spell 语音教学之拼读教学 指导思想与理论依据 根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。掌握拼读规律的前提有两个：一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系，通过三年级第一个学期的英语学习，掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规律。本学期，学生进入了5个元音字母的短音发音规律的学习；二是掌握基本的拼读技巧和能力，拼读是一种技巧，不仅要让学生知道怎么拼读，更要让学生有机
2、会并且主动地尝试拼读。为此课堂上教师要为学生提供更充分的拼读机会，在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系，在拼读过程中提升拼读的能力。 教材分析 本课教学内容选自PEP教材三下的Spell部分内容。本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母i在单词中的短音发音/I/，并且借助已知的辅音字母或者元音字母开展拼读练习，从而生成本课的生词big, pig, six, milk, gift等，以及一个歌谣：I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I see a pig. A big pink
3、pig.书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。 学情分析 学生已这次的学生是宁阳县泗店镇许桥中心小学三年级的孩子，经过三掌握了什么 年级上学期的学习，学生已经掌握了： 126个字母的名称音； 221个辅音字母的音素，以及本学期学的元音字母A E的短音； 3一定的拼读意识和能力，即能够将分散的音素逐步组合，形成完整读音的能力。 4掌握了一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基础。 学生还未掌握什么 1元音字母I的短音，以及相关的生词，如：pig, big, milk, gift等。2.自觉的拼读意识，较好的拼读能力：虽然学生已经学过了辅音音素以及两个元音字母的短音，但是他们的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。
