三年级语文上册作文指导备课第四单元.docx
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1、三年级语文上册作文指导备课第四单元生活中的传统文化 三年级语文上册作文指导课 备课人:李伟杰 在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。写完后,大家交流交流,选出写出得好的装订成一本习作集。 要求分析: 1、小学语文课标明确:小学三年级的作文是习作,既不是成人的写作,更不是文学创作,而是一种书面表达的练习。只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来。因此,这节习作指导课只是把上节课中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来,这是对学生综合性学习成果的一种展示方式,也是检查学生对搜集
2、到的资料进行整理、描述的训练过程,是对本单元重点训练项目的检验和升华。 2、学习段式,作文时注意做到表达清楚,描写具体,还可以发表自己的看法或写出自己的感想。 习作范围: 1、学会把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。 2、可以写本次活动过程。 传统文化阅读指导课 教学目标: 1、学会把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。 2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。 3、把学生的习作装订成册,让学生有成就感,培养学生的习作兴趣。 课前准备: 1、组内交流,让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。 2、各小组将自己的资
3、料展示出来。 3、推选一名同学作为小组“代言人”,准备代表本组向全班作介绍。 4、中国传统文化调查表。 教学难点以及对策: 1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题,必须在综合课时做好做足前期工作,要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白,这次写作范围很广,可以介绍一个文化传统,一个风俗习惯,一处人文景观,一个古建筑,一种民间工艺,一个戏曲,甚至于活动的过程可以写,同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的,都可以写下来。 2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习,对中国的传统文化有了一点简单的了解,但没有头绪,在脑海里是一团乱麻,不知道如何把这些材料组织起来,整
4、理好,形成文字写下来。 3、本次习作训练的难点还在于它的综合性,在于如何体现着一个学生的认识能力与运用语言的能力。因此,如何突破难点?我想,应该结合这个单元的重点训练来进行,在前面几篇课文的教学中,提前渗透,有意识地指导。如在讲赵州桥一幅名扬中外的画时,要引导学生了解课文的表达方法,学会如何按照一定的顺序来介绍一座桥,介绍一幅画。在进读孔子拜师盘古开天地时,要引导学生体会如何把一件历史故事介绍清楚。 教学过程: 一、再现传统文化,体会写什么。 1、回忆上节课口语交际内容。 你知道哪些中华传统文化?举例说说。传统文化 精美的民间工艺,如剪纸、陶瓷。 古老的民族艺术,如戏剧、国画。 独特的风俗习惯
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- 三年级 语文 上册 作文 指导 备课 第四 单元
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