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1、三年级语文上册教案新五环节教学法语文授课教案 学习内容 1、我们的民族小学 学习时间 二课时 学 1、 认识5个生字,会写12个生字。读、写、理解常用词语。 习 2、 正确、流利、有感情朗读课文,了解民族小学生幸福的学习生活,读出对这所民族目 小学的喜爱之情。 标 3、 背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静情境的句子。 学 习 1、了解课文内容,背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静情境的句子。 重 2、体会课文所表达的自豪和赞美之情。 难 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1. 朗读课文,感知课文主要内容。 2. 阅读课文,标示生字与新词。 生字与新词: 3. 独自用工具书学会生
2、字与新词。 生字:坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 4. 小组交流生字记忆方法与新词文中词:坪坝 穿戴 招呼 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 含义。 粗壮 凤尾竹 5、组长检查生字新词掌握情况。 穿戴:穿着。 粗壮:强壮。 初读 感知课文 落实生字与新词 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题: 主题思想:读了课文,你们知道了什么?我们的民族小学怎么样? 写作方法:课文按什么顺序写的? 1. 阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 精读 感言课文 落实分享与提升 1. 阅读课文,准备交流。 2. 小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人
3、与内容。 3. 全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练。 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 应该为学生创造良好的学习氛围,让学生在朗读中准确理解课文内容。并受到课文的熏陶和感染,同时应保证学生背诵、摘抄的完成。 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:了解更多的有关少数民族的生活、风俗 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 我们的民族小学 穿戴 学校-好朋友 语言 新五环
4、节教学法语文授课教案 学习内容 学 习 目 标 学 习 重 难 点 2、金色的草地 学习时间 二课时 、会认个生字,会写个生字。正确读写文中词语。 、有感情地朗读课文。 、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 1、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。 2、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 生字:钓 拢 耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 3、独自用工具书学会
5、生字与新词。 掌 趣 4、小组交流生字记忆方法与新词文中词假装 绒毛 钓鱼 合拢一本正经 引人注目 含义。 一本正经:形容态度庄重严肃,郑重其事。 5、组长检查生字新词掌握情况。 初读 感知课文 落实生字与新词 引人注目:特别吸引人们去看,去观赏。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题: 主题思想:这篇课文的主要内容是什么? 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住
6、时机赏析精彩 依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练。 精读 感言课文 落实分享与提升 : 主题思想:“我”和老爷爷为什么都能爬上天都峰? “我”和老爷爷之间是怎样相互汲取力量的? 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 精读 感言课文 落实分享与提升 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节
7、进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 在本课教学中,应引导学生从对话中抓住关键词语去理解、领会人物的思想,从而引导学生有感情地朗读课文。 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容 积累文中描写天都峰又高又陡的句子。 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 爬天都峰 “我” 一起爬 奋力 手脚并用 终于 老爷爷 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 4、*槐乡的孩子 学习时间 二课时 学 、有感情地朗读课文。 习 、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。 目 、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。 标 学 习 重 难 点 、读
8、懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。 、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词 词:耷拉 炊烟 满载而归 满载而归:装得满满地回来。形容收获很大。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题: 主题思想:这篇课文主要讲了一件什么事? 槐乡孩子的
9、快乐是什么? 精读 感言课文 落实分享与提升 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:从文中找一找你喜欢的句子或段落,读一读,欣赏一下。 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 在略读课文教学中,教师要鼓师 励学生大胆质疑,培养他们自己发思
10、 现问题、解决问题的能力,教师只得 是处于辅导地位。 板 书 设 计 槐乡的孩子 男孩:爬 削 女孩:捡 塞 满载而归 勤劳能干 快乐 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 5、灰雀 学习时间 二课时 学 、会认个生字,会写个生字。正确读写文中重点词语。摘抄描写灰雀的句子。 习 、分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。 目 、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。 标 学 习 重 难 点 1、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。 2、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、
11、朗读课文,感知课文主要内容。 初读 感知课文 落实生字与新词 2、阅读课文,标示生字与新词。 生字与新词: 3、独自用工具书学会生字与新词。 生字:效 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚 4、小组交流生字记忆方法与新词文中词:郊外 散步 胸脯 仰望 自言自语 可惜 含义。 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 5、组长检查生字新词掌握情况。 仰望:抬头看。 郊外:距城镇百里内的地方。 自言自语:自己对自己说话。 品读 感悟课文 落实问题与批注 主题思想:课文讲了一件什么事? 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组
12、内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:积累文中描写灰雀的句子。 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 在本课教学中,应有序安排教师 学活动,以利于学生主体性的充分思 发挥,让学生的想象能力、表达能得 力、朗读能力都得到较好的锻炼。 板 书 设 计
13、 灰 雀 灰 雀 喜爱 捉、放 列宁 教 育 男孩 知错就改 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 6、小摄影师 学习时间 二课时 学 1、学会本课的生字新词,用合适的方法理解词语。 习 2、正确、流利、分角色朗读课文,读好对话,从对话中理解人物的思想感情。 目 3、体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀,以及男孩对高尔基的热爱和崇敬之情。 标 学 习 重 难 点 1、从对话中理解人物的思想感情。 2、理解课文,能看出哪些地方表现了高尔基对男孩的爱。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 初读 感知课文 落实生字与新词 2、阅读课文,标示生字与新词。 生字与新
14、词: 3、独自用工具书学会生字与新词。 生字:基 突 按 摆 弄 准 备 侧 胶 卷 量 秘 杂 4、小组交流生字记忆方法与新词文中社 含义。 词:突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 5、组长检查生字新词掌握情况。 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 摆弄:摆布。 转告:告诉另一个人。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题: 主题思想:课文主要讲了谁?讲了一件什么事? 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议
15、。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:按课文内容续写。 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 本课的教学难点在于要求学生从对话中把握人物心理。教师要在学生多读的基础上,让学生切实体会人物的心理活动。 板 书 设 计 小摄影师 仍纸团-请进来 小男孩 摆姿势-按吩咐 高尔基 忘胶卷-给胶卷 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 7
16、、奇怪的大石头 学习时间 二课时 学 1、掌握本课生字新词,并且会正确读写。 习 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,从任务的行动和对话中了解人物目 的思想品质。 标 3、从故事中受到启发,善于提出问题,善于思考探索问题的答案。 学 习 重 难 点 1、从对话中了解人物的思想品质。 2、懂得在生活中人要有强烈的好奇心,善于提出问题,善于思考探索问题的答案。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 初读 感知课文 落实生字与新词 2、阅读课文,标示生字与新词。 生字与新词: 3、独自用工具书学会生字与新词。 词: 地质 考察 研究 著名 兴趣 4
17、、小组交流生字记忆方法与新词文中奇怪 遗迹 历史 捉迷藏 秦岭 悄悄 含义。 成果 平整 推动 旅行 专门 严严实实 震惊 5、组长检查生字新词掌握情况。 著名:出名; 考察:调查。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题: 主题思想 :本文主要讲了一件什么事? 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 精读 感言课文
18、 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:说说自己在生活中、大自然中产生过什么样的疑问? 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 本文故事内容不深,但读后让人深受启发。教师要引导学生联系课文词句,从具体人物言行中去体会,去感受,避免空洞说教。 板 书 设 计 奇怪的大石头 从那里来 谁放的 善于提出问题、思考问题 为什么 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 8、我不能失信 学习时间 二课时 学 1、有感情地朗读课文,了解课文内容,知道“我不能失信
19、”是在什么情况下讲的,体习 会对话中表现出的人物的思想感情。 目 2、懂得诚信的可贵,力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。 标 学 习 1、从对话中表现出的人物的思想感情。 重 2、懂得诚信的可贵,力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。 难 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展
20、示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词: 词:闪耀 解释 叠花篮 道歉 道歉:认错。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题:你觉得什么叫“失信”? 精读 感言课文 落实分享与提升 1、你认为宋美龄选择留下来,是一件容易的事吗?为什么? 2、在日常生活中你有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的/ 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:1、你能说出哪些跟诚信有关的常用词语? 评价 因人而异 落实求是与自信
21、 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 在略读课文教学中,教师应做到扶与防有机结合,抓住关键问题,让学生自己在语言文字中找寻、感悟、体会、从而训练阅读理解能力,感知语言的美妙。 板 书 设 计 我不能失信 爸爸 到伯伯家 诚实守信 妈妈 留下来等小珍 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 9、古诗两首 学习时间 三课时 学 1、会认7个生字,会写10个生字。 习 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,体会诗歌感情。 目 3、感受浓烈的思乡之情。体会古诗的韵律之美,喜爱古诗,积累古诗。 标 学 习 重
22、难 点 1、通过反复诵读,感受诗歌优美的音韵,完整的意境和蕴含其中的美好情感, 2、理解诗人情感的生发和变化。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时
23、机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 在教学中,我把重点放在指导师 朗读,帮助学生理解诗句内容和体思 会诗歌描写的意境上。 得 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词: 生字:促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插 词:潇潇 促织 挑 篱落 促织:蟋蟀。 篱落:篱笆。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题: 默读古诗,小组探究每首古诗写了什么? 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:配乐感情朗读,主意节奏、音韵。
24、评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 古诗两首 夜书所见 九月九日忆山东兄弟 孤独、寂寞 每逢佳节倍思亲 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 10、风筝 学习时间 二课时 学 1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写要求掌握的词语。 习 2、读懂内容,找出文中描写心情的语句,体会秋天里放风筝给孩子们带来快乐。 目 3、体会童年生活中自由自在、无拘无束的快乐。 标 学 习 1、体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情起伏变化,并找出描写心情的重 词语和句子。 难 2、体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知
25、课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 生字与新词: 3、独自用工具书学会生字与新词。 生字:精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊 4、小组交流生字记忆方法与新词文中词:精心 憧憬 依然 踪影 似乎 凌空飞起 含义。 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 5、组长检查生字新词掌握情况。 憧憬:对美好未来的向往。 垂头丧气:没有精神。 依然:照样。 初读 感知课文 落实生字与新词 品读 感悟课文 落实问题与批注 主题思想:课文主要写了什么? 写作方法:课文按什么顺序写的? 精读 感言课文 落实分享与提升 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自
26、批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 课堂上学生对问题的分析、理解有师 时候会超越老师的设想,这时教学思 相长的好机会 得 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:思考“我们”找到“幸福鸟”了吗? 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 风 筝 做风筝
27、依然 快乐 放风筝 拼命 幸福 找风筝 大惊失色 千呼万唤 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 11、秋天的雨 学习时间 三课时 学 1、会人8个生字,会写12个生字。正确读写要求掌握的词语。 习 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美。背诵自己喜欢的部分。 目 3、感受秋天的美,激发对秋天的热爱、赞美之情。 标 学 习 重 难 1、理解课文是从哪些方面来写秋天的雨的。 2、通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受语文的语言美。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。
28、 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字:扇 枚 邮 爽 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨 词:钥匙 五彩缤纷 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 五彩缤纷:颜色多种多样。 留意:留心。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题: 主题思想:本文写了秋雨哪些特点。 写作方法:本文的写作特点是什么? 精读 感言课文 落实分享与提升 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容
29、。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:主题思想:本文写了秋雨哪些特点。 写作方法:本文的写作特点是什么? 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 这节课,学生将生活带入课堂。在课堂上,他们谈生活,丰富的生活经历帮助他们理解了这优美的散文,使“晦涩”变成了“通俗”。 板 书 设 计 秋天的雨 秋天的雨 气味香甜 丰收 欢
30、乐 准备过冬 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 12、听听,秋天的声音 学习时间 二课时 学 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 习 2、一边读一边想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 目 3、激发学生热爱秋天之情,细心观察、体验生活中的美。 标 学 习 1、有感情地朗读诗歌,体会秋天浓浓的秋情。 重 2、从秋天的音响中,想象秋天景色的美好。 难 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文,提出问题
31、,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词: 词:刷刷 振动 辽阔 歌吟 绽开 绽开:开放。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题: 本文从哪些方面写了秋天的声音? 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容: 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段,评价要伴随
32、着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 学习本课孩子似乎更加活泼聪明了,因此应该采用多种方式激发学生的积极性,让学生们充分的参与进课堂教学中来。 板 书 设 计 听听,秋的声音 黄叶 道别 蟋蟀 告别 音乐厅 大雁 叮咛 秋风 歌吟 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 13、花钟 学习时间 三课时 学 1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写要求掌握的词语。 习 2、正确、流利、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 目 3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 标 学 习 重 难 1、读懂课文内容,理解
33、不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。 2、培养学生留心观察周围事物的习惯。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 生字:艳 内 梦 醒 苏 湿 娇 嫩 强 适 昆 播 修 3、独自用工具书学会生字与新词。 致 4、小组交流生字记忆方法与新词文中词:争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿含义。 度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需5、组长检查生字新词掌握情况。 要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致 争奇斗艳:形容百花竞放,十分艳丽。 适宜:适合。 初读 感知课文 落实生字与新词 品读 感悟课文 落实问
34、题与批注 自探问题: 课文主要写了什么?是按怎样的顺序写的? 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 本课按照“归纳现象-揭示原因师 -运用实际”的思路,说明了不思 同的花会在不同的时间开放,让
35、学得 生自读、自悟,说出自己的感受。 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:留心观察周围事物,写一篇观察日记 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 13、花钟 午时花 睡莲 蔷薇 牵牛花 昙花 夜来香 月光花 万寿菊 烟草花 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 学 习 目 标 学 习 重 难 14、蜜蜂 学习时间 二课时 1、会认10个生字,会写14个生字,正确读写要求掌握的词语。 2、学生默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3、积累语言。 1、通过学习讨论,明确作者从试验中得到了什么结论
36、,是怎么得到的? 2、了解课文内容,培养观察习惯,学习探索精神。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 生字与新词: 3、独自用工具书学会生字与新词。 词:无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 4、小组交流生字记忆方法与新词文中减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 含义。 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 5、组长检查生字新词掌握情况。 本能:本身有的能力。 大概:大约。 初读 感知课文 落实生字与新词 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题:这篇课文讲了一件什么事? 1、阅读课文,提出问题,梳理
37、问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 语文教学,非常注重个性化阅读和感悟,注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容: 评价 因人而异 落实
38、求是与自信 板 书 设 计 14、蜜蜂 提出问题 验证问题 勤动脑 善思考 得出结论 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 15、玩出名堂 学习时间 二课时 学 1、会认6个生字,会写12个生字,正确读写要求掌握的词语。 习 2、有感情地朗读课文。 目 3、写玩中的乐趣或收获。 标 学 习 重 难 1、了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的,并交流从中的启发。 2、写玩中乐趣或收获,培养边玩边想的良好习惯。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新
39、词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 本课的学习必须建立在搜集师 课外材料的基础上,让初步学会观思 察事物,研究事物的能力。 得 初读 感知课文
40、落实生字与新词 生字与新词: 词:名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具 名堂: 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题:课文讲了一件什么事? 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:从这一过程你体会到了什么? 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 15、玩出了名堂 玩镜片 做成放大镜 玩放大镜 发明了显微镜 玩显微镜 发明了微生物 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 16、找骆驼 学习时间 二课时 学 1、分角色朗读课文,读出人物的不同语气。 习 2、理解老人是根据什么知道
41、丢失的骆驼的特点的。 目 3、培养仔细观察与认真思考的习惯。 标 学 习 重 难 点 1、了解老人是根据什么知道丢失的骆驼的特点的。 2、理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文,感知课文主要内容。 2、阅读课文,标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文,提出问题,梳理问题,确定问题。 2、阅读课文,带着问题独自批注。 1、阅读课文,准备交流。 2、小组交流:组内个体充分展示,明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流:代表小组充分展
42、示共识与争议。 教师:寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词: 词:骆驼 究竟 啃过 愤愤 竟往 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题:课文讲了一件什么事? 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容:商人找到骆驼,心情怎样,心里会怎么想,对老人会说些什么? 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段,评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后,为节省时间,评价应在下课前1分钟内进行。 教 阅读是读者个性化行为,阅读师 的过程是富有创造性的过程,阅读思 教学时为了引导和帮助学生阅读,得 老师对课文的理解,不能代替学生的理解和阅读。 板 书 设 计 16、找骆驼 观察细致,思考周密 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 17、孔子拜师 学习时间 二课时 学 1、会认7个生字,会写12个生字。并会正确读写。 习 2、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 目 3、积累课文中的好词佳句,结合上下文理解课文。 标 学 习 重 难 点 1、通过读课文,了解孔子拜师的经过。 2、在精度、讨论中,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础