三年级语文上册教案.docx

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1、三年级语文上册教案新五环节教学法语文授课教案 学习内容 1、我们的民族小学 学习时间 二课时 学 1、 认识5个生字，会写12个生字。读、写、理解常用词语。 习 2、 正确、流利、有感情朗读课文，了解民族小学生幸福的学习生活，读出对这所民族目 小学的喜爱之情。 标 3、 背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情境的句子。 学 习 1、了解课文内容，背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情境的句子。 重 2、体会课文所表达的自豪和赞美之情。 难 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1. 朗读课文，感知课文主要内容。 2. 阅读课文，标示生字与新词。 生字与新词： 3. 独自用工具书学会生

2、字与新词。 生字：坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 4. 小组交流生字记忆方法与新词文中词：坪坝 穿戴 招呼 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 含义。 粗壮 凤尾竹 5、组长检查生字新词掌握情况。 穿戴：穿着。 粗壮：强壮。 初读 感知课文 落实生字与新词 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题： 主题思想：读了课文，你们知道了什么？我们的民族小学怎么样？ 写作方法：课文按什么顺序写的？ 1. 阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 精读 感言课文 落实分享与提升 1. 阅读课文，准备交流。 2. 小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人

3、与内容。 3. 全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练。 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 应该为学生创造良好的学习氛围，让学生在朗读中准确理解课文内容。并受到课文的熏陶和感染，同时应保证学生背诵、摘抄的完成。 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：了解更多的有关少数民族的生活、风俗 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 我们的民族小学 穿戴 学校-好朋友 语言 新五环

4、节教学法语文授课教案 学习内容 学 习 目 标 学 习 重 难 点 2、金色的草地 学习时间 二课时 、会认个生字，会写个生字。正确读写文中词语。 、有感情地朗读课文。 、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 1、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 2、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 生字：钓 拢 耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 3、独自用工具书学会

5、生字与新词。 掌 趣 4、小组交流生字记忆方法与新词文中词假装 绒毛 钓鱼 合拢一本正经 引人注目 含义。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。 5、组长检查生字新词掌握情况。 初读 感知课文 落实生字与新词 引人注目：特别吸引人们去看,去观赏。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题： 主题思想：这篇课文的主要内容是什么？ 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住

6、时机赏析精彩 依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练。 精读 感言课文 落实分享与提升 ： 主题思想：“我”和老爷爷为什么都能爬上天都峰？ “我”和老爷爷之间是怎样相互汲取力量的？ 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 精读 感言课文 落实分享与提升 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节

7、进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 在本课教学中，应引导学生从对话中抓住关键词语去理解、领会人物的思想，从而引导学生有感情地朗读课文。 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容 积累文中描写天都峰又高又陡的句子。 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 爬天都峰 “我” 一起爬 奋力 手脚并用 终于 老爷爷 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 4、*槐乡的孩子 学习时间 二课时 学 、有感情地朗读课文。 习 、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 目 、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 标 学 习 重 难 点 、读

8、懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词 词：耷拉 炊烟 满载而归 满载而归：装得满满地回来。形容收获很大。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题： 主题思想：这篇课文主要讲了一件什么事？ 槐乡孩子的

9、快乐是什么？ 精读 感言课文 落实分享与提升 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：从文中找一找你喜欢的句子或段落，读一读，欣赏一下。 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 在略读课文教学中，教师要鼓师 励学生大胆质疑，培养他们自己发思

10、 现问题、解决问题的能力，教师只得 是处于辅导地位。 板 书 设 计 槐乡的孩子 男孩：爬 削 女孩：捡 塞 满载而归 勤劳能干 快乐 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 5、灰雀 学习时间 二课时 学 、会认个生字，会写个生字。正确读写文中重点词语。摘抄描写灰雀的句子。 习 、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 目 、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 标 学 习 重 难 点 1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 2、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、

11、朗读课文，感知课文主要内容。 初读 感知课文 落实生字与新词 2、阅读课文，标示生字与新词。 生字与新词： 3、独自用工具书学会生字与新词。 生字：效 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚 4、小组交流生字记忆方法与新词文中词：郊外 散步 胸脯 仰望 自言自语 可惜 含义。 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 5、组长检查生字新词掌握情况。 仰望：抬头看。 郊外：距城镇百里内的地方。 自言自语：自己对自己说话。 品读 感悟课文 落实问题与批注 主题思想：课文讲了一件什么事？ 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组

12、内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：积累文中描写灰雀的句子。 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 在本课教学中，应有序安排教师 学活动，以利于学生主体性的充分思 发挥，让学生的想象能力、表达能得 力、朗读能力都得到较好的锻炼。 板 书 设 计

13、 灰 雀 灰 雀 喜爱 捉、放 列宁 教 育 男孩 知错就改 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 6、小摄影师 学习时间 二课时 学 1、学会本课的生字新词，用合适的方法理解词语。 习 2、正确、流利、分角色朗读课文，读好对话，从对话中理解人物的思想感情。 目 3、体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀，以及男孩对高尔基的热爱和崇敬之情。 标 学 习 重 难 点 1、从对话中理解人物的思想感情。 2、理解课文，能看出哪些地方表现了高尔基对男孩的爱。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 初读 感知课文 落实生字与新词 2、阅读课文，标示生字与新词。 生字与新

14、词： 3、独自用工具书学会生字与新词。 生字：基 突 按 摆 弄 准 备 侧 胶 卷 量 秘 杂 4、小组交流生字记忆方法与新词文中社 含义。 词：突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 5、组长检查生字新词掌握情况。 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 摆弄：摆布。 转告：告诉另一个人。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题： 主题思想：课文主要讲了谁？讲了一件什么事？ 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议

15、。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：按课文内容续写。 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 本课的教学难点在于要求学生从对话中把握人物心理。教师要在学生多读的基础上，让学生切实体会人物的心理活动。 板 书 设 计 小摄影师 仍纸团-请进来 小男孩 摆姿势-按吩咐 高尔基 忘胶卷-给胶卷 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 7

16、、奇怪的大石头 学习时间 二课时 学 1、掌握本课生字新词，并且会正确读写。 习 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，从任务的行动和对话中了解人物目 的思想品质。 标 3、从故事中受到启发，善于提出问题，善于思考探索问题的答案。 学 习 重 难 点 1、从对话中了解人物的思想品质。 2、懂得在生活中人要有强烈的好奇心，善于提出问题，善于思考探索问题的答案。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 初读 感知课文 落实生字与新词 2、阅读课文，标示生字与新词。 生字与新词： 3、独自用工具书学会生字与新词。 词： 地质 考察 研究 著名 兴趣 4

17、、小组交流生字记忆方法与新词文中奇怪 遗迹 历史 捉迷藏 秦岭 悄悄 含义。 成果 平整 推动 旅行 专门 严严实实 震惊 5、组长检查生字新词掌握情况。 著名：出名； 考察：调查。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题： 主题思想 ：本文主要讲了一件什么事？ 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 精读 感言课文

18、 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：说说自己在生活中、大自然中产生过什么样的疑问？ 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 本文故事内容不深，但读后让人深受启发。教师要引导学生联系课文词句，从具体人物言行中去体会，去感受，避免空洞说教。 板 书 设 计 奇怪的大石头 从那里来 谁放的 善于提出问题、思考问题 为什么 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 8、我不能失信 学习时间 二课时 学 1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道“我不能失信

19、”是在什么情况下讲的，体习 会对话中表现出的人物的思想感情。 目 2、懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。 标 学 习 1、从对话中表现出的人物的思想感情。 重 2、懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。 难 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展

20、示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词： 词：闪耀 解释 叠花篮 道歉 道歉：认错。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题：你觉得什么叫“失信”？ 精读 感言课文 落实分享与提升 1、你认为宋美龄选择留下来，是一件容易的事吗？为什么？ 2、在日常生活中你有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的/ 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：1、你能说出哪些跟诚信有关的常用词语？ 评价 因人而异 落实求是与自信

21、 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 在略读课文教学中，教师应做到扶与防有机结合，抓住关键问题，让学生自己在语言文字中找寻、感悟、体会、从而训练阅读理解能力，感知语言的美妙。 板 书 设 计 我不能失信 爸爸 到伯伯家 诚实守信 妈妈 留下来等小珍 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 9、古诗两首 学习时间 三课时 学 1、会认7个生字，会写10个生字。 习 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗歌感情。 目 3、感受浓烈的思乡之情。体会古诗的韵律之美，喜爱古诗，积累古诗。 标 学 习 重

22、难 点 1、通过反复诵读，感受诗歌优美的音韵，完整的意境和蕴含其中的美好情感， 2、理解诗人情感的生发和变化。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时

23、机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 在教学中，我把重点放在指导师 朗读，帮助学生理解诗句内容和体思 会诗歌描写的意境上。 得 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词： 生字：促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插 词：潇潇 促织 挑 篱落 促织：蟋蟀。 篱落：篱笆。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题： 默读古诗，小组探究每首古诗写了什么？ 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：配乐感情朗读，主意节奏、音韵。

24、评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 古诗两首 夜书所见 九月九日忆山东兄弟 孤独、寂寞 每逢佳节倍思亲 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 10、风筝 学习时间 二课时 学 1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。 习 2、读懂内容，找出文中描写心情的语句，体会秋天里放风筝给孩子们带来快乐。 目 3、体会童年生活中自由自在、无拘无束的快乐。 标 学 习 1、体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情起伏变化，并找出描写心情的重 词语和句子。 难 2、体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知

25、课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 生字与新词： 3、独自用工具书学会生字与新词。 生字：精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊 4、小组交流生字记忆方法与新词文中词：精心 憧憬 依然 踪影 似乎 凌空飞起 含义。 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 5、组长检查生字新词掌握情况。 憧憬：对美好未来的向往。 垂头丧气：没有精神。 依然：照样。 初读 感知课文 落实生字与新词 品读 感悟课文 落实问题与批注 主题思想：课文主要写了什么？ 写作方法：课文按什么顺序写的？ 精读 感言课文 落实分享与提升 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自

26、批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 课堂上学生对问题的分析、理解有师 时候会超越老师的设想，这时教学思 相长的好机会 得 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：思考“我们”找到“幸福鸟”了吗？ 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 风 筝 做风筝

27、依然 快乐 放风筝 拼命 幸福 找风筝 大惊失色 千呼万唤 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 11、秋天的雨 学习时间 三课时 学 1、会人8个生字，会写12个生字。正确读写要求掌握的词语。 习 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。背诵自己喜欢的部分。 目 3、感受秋天的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。 标 学 习 重 难 1、理解课文是从哪些方面来写秋天的雨的。 2、通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。

28、 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字：扇 枚 邮 爽 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨 词：钥匙 五彩缤纷 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 五彩缤纷：颜色多种多样。 留意：留心。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题： 主题思想：本文写了秋雨哪些特点。 写作方法：本文的写作特点是什么？ 精读 感言课文 落实分享与提升 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容

29、。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：主题思想：本文写了秋雨哪些特点。 写作方法：本文的写作特点是什么？ 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 这节课，学生将生活带入课堂。在课堂上，他们谈生活，丰富的生活经历帮助他们理解了这优美的散文，使“晦涩”变成了“通俗”。 板 书 设 计 秋天的雨 秋天的雨 气味香甜 丰收 欢

30、乐 准备过冬 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 12、听听，秋天的声音 学习时间 二课时 学 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 习 2、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 目 3、激发学生热爱秋天之情，细心观察、体验生活中的美。 标 学 习 1、有感情地朗读诗歌，体会秋天浓浓的秋情。 重 2、从秋天的音响中，想象秋天景色的美好。 难 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文，提出问题

31、，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词： 词：刷刷 振动 辽阔 歌吟 绽开 绽开：开放。 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题： 本文从哪些方面写了秋天的声音？ 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容： 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段，评价要伴随

32、着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 学习本课孩子似乎更加活泼聪明了，因此应该采用多种方式激发学生的积极性，让学生们充分的参与进课堂教学中来。 板 书 设 计 听听，秋的声音 黄叶 道别 蟋蟀 告别 音乐厅 大雁 叮咛 秋风 歌吟 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 13、花钟 学习时间 三课时 学 1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。 习 2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 目 3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 标 学 习 重 难 1、读懂课文内容，理解

33、不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 2、培养学生留心观察周围事物的习惯。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 生字：艳 内 梦 醒 苏 湿 娇 嫩 强 适 昆 播 修 3、独自用工具书学会生字与新词。 致 4、小组交流生字记忆方法与新词文中词：争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿含义。 度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需5、组长检查生字新词掌握情况。 要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致 争奇斗艳：形容百花竞放,十分艳丽。 适宜：适合。 初读 感知课文 落实生字与新词 品读 感悟课文 落实问

34、题与批注 自探问题： 课文主要写了什么？是按怎样的顺序写的？ 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 本课按照“归纳现象-揭示原因师 -运用实际”的思路，说明了不思 同的花会在不同的时间开放，让

35、学得 生自读、自悟，说出自己的感受。 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：留心观察周围事物，写一篇观察日记 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 13、花钟 午时花 睡莲 蔷薇 牵牛花 昙花 夜来香 月光花 万寿菊 烟草花 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 学 习 目 标 学 习 重 难 14、蜜蜂 学习时间 二课时 1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。 2、学生默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3、积累语言。 1、通过学习讨论，明确作者从试验中得到了什么结论

36、，是怎么得到的？ 2、了解课文内容，培养观察习惯，学习探索精神。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 生字与新词： 3、独自用工具书学会生字与新词。 词：无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 4、小组交流生字记忆方法与新词文中减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 含义。 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 5、组长检查生字新词掌握情况。 本能：本身有的能力。 大概：大约。 初读 感知课文 落实生字与新词 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题：这篇课文讲了一件什么事？ 1、阅读课文，提出问题，梳理

37、问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 师 思 得 语文教学，非常注重个性化阅读和感悟，注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容： 评价 因人而异 落实

38、求是与自信 板 书 设 计 14、蜜蜂 提出问题 验证问题 勤动脑 善思考 得出结论 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 15、玩出名堂 学习时间 二课时 学 1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。 习 2、有感情地朗读课文。 目 3、写玩中的乐趣或收获。 标 学 习 重 难 1、了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中的启发。 2、写玩中乐趣或收获，培养边玩边想的良好习惯。 点 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新

39、词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 本课的学习必须建立在搜集师 课外材料的基础上，让初步学会观思 察事物，研究事物的能力。 得 初读 感知课文

40、落实生字与新词 生字与新词： 词：名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具 名堂： 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题：课文讲了一件什么事？ 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：从这一过程你体会到了什么？ 评价 因人而异 落实求是与自信 板 书 设 计 15、玩出了名堂 玩镜片 做成放大镜 玩放大镜 发明了显微镜 玩显微镜 发明了微生物 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 16、找骆驼 学习时间 二课时 学 1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 习 2、理解老人是根据什么知道

41、丢失的骆驼的特点的。 目 3、培养仔细观察与认真思考的习惯。 标 学 习 重 难 点 1、了解老人是根据什么知道丢失的骆驼的特点的。 2、理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 1、朗读课文，感知课文主要内容。 2、阅读课文，标示生字与新词。 3、独自用工具书学会生字与新词。 4、小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5、组长检查生字新词掌握情况。 1、阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2、阅读课文，带着问题独自批注。 1、阅读课文，准备交流。 2、小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3、全班交流：代表小组充分展

42、示共识与争议。 教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩 根据本课的学习目标与重点进行的训练。 初读 感知课文 落实生字与新词 生字与新词： 词：骆驼 究竟 啃过 愤愤 竟往 品读 感悟课文 落实问题与批注 自探问题：课文讲了一件什么事？ 精读 感言课文 落实分享与提升 拓展 因文而练 落实目标与重点 训练内容：商人找到骆驼，心情怎样，心里会怎么想，对老人会说些什么？ 评价 因人而异 落实求是与自信 1、初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2、初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 教 阅读是读者个性化行为，阅读师 的过程是富有创造性的过程，阅读思 教学时为了引导和帮助学生阅读，得 老师对课文的理解，不能代替学生的理解和阅读。 板 书 设 计 16、找骆驼 观察细致，思考周密 新五环节教学法语文授课教案 学习内容 17、孔子拜师 学习时间 二课时 学 1、会认7个生字，会写12个生字。并会正确读写。 习 2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 目 3、积累课文中的好词佳句，结合上下文理解课文。 标 学 习 重 难 点 1、通过读课文，了解孔子拜师的经过。 2、在精度、讨论中，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础