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1、三年级语文上册神笔马良教学设计 三年级语文上册：神笔马良教学设计 教学目标 1、-学会本课的9个生字，读准多音字育、应；理解6个新词语的意思，三年级语文上册：神笔马良教学设计。 2、-初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。 3、-通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。 4、-懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。 教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。 第一课时 教学要点：初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。 一、揭示课题，简
2、介作者(洪汛涛) 二、复习单元提示： 1、怎样默读才会有好的效果? 2、提示告诉我们什么默读方法? 3、这样读课文有什么好处? 三、初读课文，初知内容 1、听录音，思考。 2、讨论： (1)马良这支神笔是怎样得到的? (2)马良用这些神笔干了哪些事? 3、小结。 四、自学字词，检查效果 1、读词。 2、多音字组词：育应 3、字形分析： 犁、浇、套、扇 4、辨字组词： 犁( )旱( )浇( )咆( ) 梨( )早( )烧( )饱( ) 5、解释词语： 出神、不知不觉、无边无际、咆哮 6、完成作业本第1、2题，小学三年级语文教案三年级语文上册：神笔马良教学设计 五、学习第1-4自然段。 1、-出示
3、问题：马良用心学画的目的是什么？ 2、-带着问题默读1-4自然段。 3、-讨论交流。 4、-引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。 六、作业：熟读课文。 第二课时 教学要点：学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。 一、复习。 1、选择正确的读音。 着急沉着 坚硬浇水 2、比较形近字组词。 烧赚 浇嫌 3、听写词语。 二、学习课文第5-9自然段。 1、默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。 马良用神笔。 马良用神笔。 马良用神笔。 参考答案： 用神
4、笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。 用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。 用神笔画水车，让它帮助农民浇地。 2、反馈评价。 三、学习课文第10-14自然段。 1、默读课文，思考： 马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。 2、列出回答提纲：借机夺笔-画大海-画金山-画船和狂风。 3、小组交流。 说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了- 四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。 第三
5、课时 教学要点：通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文；完成作业本第3、6题。 一、复习： 1、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。 2、读描写大海景像的句子。 3、听写描写大海景象的句子。并校对。 二、比较句子。 1、读课文后面的三组句子。 2、比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？ 3、交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。 三、总结全文。 1、回顾全文内容。 2、小结学习这篇课文的主要读书方法-边读边思考。 四、指导复述。 1、出示复述提纲(各段小标题) 2、听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。 3、自由准备。 4、指名复述，集体评议。 五、作业： 完成作业本3、6题。
