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1、三年级语文上册第六单元17寒号鸟教案2浙教寒号鸟 教材分析： 背景知识： 1.本文是继小马过河之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 2.本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。 教材特点： 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得
2、过且过，还是不肯垒巢。第四部分写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 教学目标： 1学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 2能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3能分角色朗读课文。 4懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重难点： 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点：准确领会寓意。 教学准备： 1.鸟的挂图或投影片。 2.录音。 课时安排：2课时 教学过程： 1 第一课时 教学目标： 1学会生字、新词，读准多音字“号”。 2初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3学懂课文第1自然
3、段。 一、解题。 1.读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 2.知道寒号乌是怎样一种动物吗， 二、布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 1.由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。 2.通课文，用“”划出表示季节变化的句子。 3.空：这篇童话通过和作对比，写出了喜鹊是的，寒号鸟是的。 三、检查自学情况。 1.录音范读课文。 2.名读一读划出的词语。 3.说哪些字容易写错。 4.名填空并齐读。 四、练习按时间顺序组句成段。 1.名读读用“”划出的表示时间的句子。 2.学生读出的句子按顺序出现。 3.生独立默读
4、体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？ 4.些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ 5.一练：作业本第5题。 五、理清文章脉络。 1.读全文。 2 2.一说：课文第自然段到第自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。 六、学习第1自然段。 1.由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。 2.会寒号鸟的懒惰。 3.读第1自然段。 第二课时 教学目标： 1.讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2.抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3.懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有
5、通过辛勤劳动才能得到。 4能分角色有感情地朗读课文。 课前准备： 1.音磁带一盒。 2.黑板若干块。 3.灯片若干张。 4.号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。 一、复习巩固，整体切人。 1根据简笔画，说话导入。 2整体回顾，说说这是一只的寒号鸟，的喜鹊。 二、学习25自然段。 1默读24自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？ 2检查，出示幻灯，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 3还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“”。 4抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 a寒号鸟不听谁的劝告？ b喜鹊怎么劝告？ 3 c从哪里看出寒号鸟不听劝告？ d指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告
6、结果怎么样？ 5指导有感情朗读第五自然段。 三、学习68自然段。 1回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板： a寒号鸟不听谁的劝告？ b谁怎么劝告？ c从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ d寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 3学生轻声自读，思考上述问题。 4四人一小组讨论，准备汇报。 5汇报自学。 点拨要点： 问题b，比较 喜鹊说：“” 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“” 体会感情变化指导读好语气。 问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 四、返顾全文，深化认识。 1齐读第九自然段。 2深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ 3订正作业，随机小结，完善板书。 4学习了课文，你懂得了什么道理？ 5小结学法，用幻灯打出： 抓重点词 提问解答 4 展开想象 感情朗读 五、分角色扮演朗读。 板书设计： 寒号鸟 懒惰 勤劳 玩睡垒巢 直打哆嗦住暖窝 最后哀号熟睡 不幸幸福 5
