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1、三年级语文第一学期第三单元达检测先来复习下本单元内容 一、复习课文 1.夜书所见前两句写作者的之情，后两句作者看到的是，想到的是，这一情景使作者回忆起了自己的故乡和童年生活，于是心情转为。 2.九月九日忆山东兄弟是朝著名诗人的一首抒发的千古绝唱。诗中描写了节的两大风俗习惯：和。诗中直抒胸臆的句子是。 3.风筝描写了“我们”童年做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时，也写了放风筝时的；同时还体现了孩子们对的憧憬。本文层次清晰，依照、的次序把事件过程交代清楚。 4.秋天的雨把作为线索，将秋天各种景物巧妙地串起来，分别写了、和，从整体上描绘出一个秋天，表达了作者对秋天的和之情。 5.听听，
2、秋的声音抓住秋天里和大自然的一些声响，用诗的语言表达了作者对和的。 二、背诵、背写 1.背诵：一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 秋天的雨第二自然段。 2.背写： 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟 王 维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 三、拓展 1.描写秋天的词 秋高气爽 秋雨绵绵 秋霜红叶 秋风习习 天高云淡 桂花飘
3、香 黄叶纷飞 秋色宜人 秋草枯黄 北雁南飞 枫林如火 2.描写秋天的古诗 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 孟浩然宿建德江 远岸秋沙白，连山晚照红。 杜甫秋野五首 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继枫桥夜泊 三年级语文第一学期第三单元达标检测 一、基础乐园。 1.拼一拼，写一写。 天气渐渐 了，中秋 就要到了。我十分想念住在 地方的亲人。在学习之余，我 设计了一幅画。画上有五彩的 、 似的枫叶我把它装进信封，寄给亲人，以捎去我对他们暖暖的 。 2.在括号中填上恰当的词语。 缤纷的 香甜的 快活地 拼命地 3.按要求写词语。 描写颜色的词语： _
4、、_、_、_。 表达心情的成语： _、_、_、_。 4.对对子。 天对_，雨对_，大陆对_。山花对_，赤日对_。 秋月_，晚霞_，水绕对_。雨中山果落，灯下_。 5.仿照例句把句子补充完整。 例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 洁白的雪花像_。 黄黄的银杏树叶像_。 6.先解释诗句中加点词的意思，再解释诗句。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 挑促织：_ 篱落：_ 二、阅读空间。 九月九日忆山东兄弟 文/唐 王 维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 7.这首诗中的“_，_”两句，因为表达的情感真挚感人，特别容易引起大家的共鸣，所以成为了千
5、古名句。 8.这首诗中的“佳节”指的是_，古人在这天有_、_、_等习俗。我还知道_、_、_等传统佳节。 9.诗中提到的“少一人”是指_。 10.这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，_的思想感情。因此，你在朗读时速度应_，语调应_。 秋天来了 秋天来了。 习习秋风一吹，小草枯萎了，大地穿上了一件黄色的毛衣。杏黄色的杨树叶飘下来了，鲜红的枫树叶落下来了，好像无数翩翩起舞的彩色蝴蝶。松树爷爷穿着碧绿的长袍，抖落了半夜降临的寒霜，显得更加苍翠。花园里、田野上，菊花争芳斗艳：红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子掉光了，只剩下黄澄澄的柿子挂在枝头，像大大小小的橘黄灯笼。红通通、沉甸甸的海棠果，压弯了树枝。 我喜欢秋天。秋天，果实累累，景色迷人。 11.请你用“_”画出能概括本文中心思想的句子。 12.照样子写词语。 翩翩起舞：_、_、_。 果实累累：_、_、_。 13.请根据短文内容填写下面的表格。 三、习作天地。 14.秋天是五彩缤纷的季节。瞧，稻子黄了，菊花开了，柿子红了这秋天的景色多么美丽迷人哟！同学们，请你以校园秋色为题，写一篇作文，要写出秋天校园的特点，表达出自己对秋天的喜爱与赞美之情。字数在350字左右。
