三年级阅读与写作下册.docx

《三年级阅读与写作下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级阅读与写作下册.docx（35页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、三年级阅读与写作下册三年级下册阅读与写作训练校本材料 专题一：我的心意 训练目标： 把握文章的写作顺序，初步把握和理解课文内容，练习把顺序写清楚。 趣味语文 世界上最短的信 法国著名作家雨果将悲惨世界的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！编辑室。”过了不久，轰动世界的悲惨世界便于读者见面了。 这封信，被称为“世界上最短的信。” 阅读积累 制作地球仪 今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景 那是放假前，老师说：“这次我们班举行一

2、次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。” 一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。 大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我

3、用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。 1 阅读训练 请将序号填写在括号中: ( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。 ( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。 ( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。 ( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。 ( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。 我的心意 明天是

4、x月x日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？ 我想画个彩蛋送给老师。我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用针头把蛋清、蛋黄吸出来。然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。远处是群山起伏，近处有一条小溪。水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。 我把彩蛋送给教我图画的赵老师。她教会了我画画。我感谢老师的培养。我祝老师节日快乐！ 1、填空。 短文写了“我”在_节前，画了_送给老师，感谢_的培养。 这幅山水画，远处_，近处_。水中有_，岸边还有_、_和_，好看极了。 2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？在里填上“先”、“再”、“然后”。 用针头把蛋清、蛋黄吸出来 挑选一个又

5、大，表面又光滑的鸡蛋 找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画 2 3、短文中划“_”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问一问吗？ 妈妈的生日快到了，_? 明天是星期天，_? 4、用“”划出短文中表示祝贺的话。 想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。 赵老师，这个彩蛋是我_ 5、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？ 奶奶过生日，我对她说：_ _ “八一”建军节，我对解放军叔叔说：_ _ 习作训练：一张贺卡-把顺序写清楚 习作要求：x月x日是教师节，人们都向老师表示祝贺。你能动手做一张贺卡，在教师节时送给你最喜欢的老师吗？ 习作指导：最好一边做贺卡，一边小声说。如：教师节到了，我要做张

6、我先找了然后画上了最后写上了等。做完后完整地说一遍，再写下来。 习作例文： 一张贺卡 记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。 这不，“三八”妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。 星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序”，再找“电子幻灯片”。找到之后，我在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！”最后插入边框，并配上优美的音乐。就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。于

7、是，我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。我想：当妈妈收3 到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更会对我刮目相看的。 妈妈收到我做的贺卡，高兴地说：“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。”听了妈妈的夸奖，我真高兴。 以后我还要认真上信息技术课，学习更多的知识。 学生习作： 4 5 专题二：美丽的四季 训练目标：学会观察的方法，学会按照顺序进行观察的方法按，写出自己的文章。 趣味语文 分析字形，悟聪明的含义 同学们都想成为一名聪明的孩子，怎么才能使自己的愿望实现呢？让我们先来研究一下“聪”这个字的字形结婚：左边耳字旁，提醒你要学会用耳朵听；右上是点和撇，像不像你的大眼睛，你可要用它仔细地看周围的

8、事物，你的目光会越来越敏锐：右半部的中间是“口”字，启示你要敢说，并且逐步达到会说、善说；右下是个“心”字，告诉我们，凡事要用心，才能干成功。以上四点很重要，但要持之以恒，坚持去做，才能取得效果。为什么这么说呢？你想，“聪明”的“明”怎么写？前面一个“日”，后面一个“月”，而“日”就可表示“天”，“日”、“月”连在一起，可以这样想：一天又一天，一月又一月，时间久了，始终坚持用耳听、用眼看、用嘴说、用心想，养成了习惯，你就会越来越聪明了。 阅读训练： 礼花 “砰、砰、砰”，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊，真美呀！“红连星”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵阵噼

9、噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。“轰隆隆”，又是一声巨响，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。 1、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于 2、文中的礼花各式各样，听，“”，那是“红连星”在夜空里绽放工了花。“”， 噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。“” 原来是“庆祝胜利”在空中升腾。多有意思呀！读着文章， 6 想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。 石榴 春天到了，石榴花开了。它的花朵是桔红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的瓣，还时不时散发出一阵阵清香。 夏末，有些石榴花的肚子越来越大

10、，不久就和鸡蛋一样大了。几个星期过去了， 石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。 秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！又酸又甜地，真好吃。 冬天，西北风一吹，树上的叶子就哗啦啦地落下来了。 1、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。小作者看到了什么？ 2、小作者品尝石榴，什么感觉？ 3、小作者听到了什么声音？ 习作训练 (一)习作要求：请你联系生活中的观察所得，把下面的这段话扩充具体。把句子写通顺，内容写具体。 春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美呀！ 习作指导： 先读读上面的原文，看看写了哪些景物？从中找

11、准扩充点，如河水、小草、花及鸟的叫声。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现在哪些方面？如：用耳听河水流动时发出的声音；用眼看小草的颜色；用鼻子嗅花7 的香味等。最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，使文章的内容更充实，景物特点更突出。 习作例文： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片、一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几

12、回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，听朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 节选自朱自清的春

13、学生习作： 8 9 专题三：可爱的校园 训练目标：在学会有顺序的观察的基础上，领悟如何抓住事物的特征写具体，学会用抓特点的方法进行习作。 趣味语文 1、考试时，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8个字。 几天后，考卷发下来了。小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：“( )( )照打，( )( )省略。” 多么幽默的老师!请认真思考，在括号中填上字。 2、下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。 电报稿：船已开三日即到。 阅读积累： 美丽的花坛 在我们学校操场的西北角，有一个长方

14、形的花坛。 花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬托下；它显得格外美丽。 花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月，它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角，有10 的像个大玻璃球，熟透的石榴远远望

15、去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。 花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊! 学校的花坛可真美丽呀! 1、短文从哪几个方面描写花坛的？ 2、你觉得哪些句子写得好？请用笔划下来吧。 阅读训练2 雄伟的南浦大桥 我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。我心里真有说不出的高兴啊! 我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔旁，往下一看，许多高楼大(厦 夏)都在我们的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。数不清的轮船边鸣笛欢唱，边吐出白烟，沿着黄浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象 像)。 老

16、师告诉我们，南浦大桥全长8346米，是世界第二长桥，它的通航净空高度46米，这在我国桥梁史上是空前的。让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构，主桥桥面用180根钢索系在桥塔上，一跨423米过江。这些钢索就像一根根琴(弦 舷)，弹(奏 揍)着祖国社会主义建设的进行曲。 眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自(豪 毫)。 1找( )里的正确的字打“” 2“自豪”的“豪”音序是( )，部首是( )，在文中的意思是 具有才能的人( ) 值得骄傲( ) 气魄大，直爽痛快( ) 强横持特殊势力( ) 请在正确的解释后打“”。 3比一比，再组词。 11 愿(原(厦

17、(夏()浦(辅(弦(舷()旋(旅(豪(毫()雄(堆(跨(夸() 4第二自然段有( )句话，站在桥上往下看，能看见 5南浦大桥有什么特点? 6“我”的愿望终于实现了。说明“我”对参观南浦大桥 所以心里有说不出的高兴。“我”为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪，说明我对祖国 习作训练三 习作内容：写校园里的一处景物 习作要求： 1.养成良好的留心观察生活习惯。有顺序地观察身边的事物，发现事物的特点。 2.将自己观察到的事物用通顺的语句生动具体地写下来。 3.培养热爱大自然的美好情感，表达对校园的热爱之情。 习作指导： 1、课前活动 学生了解观察景物的方法： 次序观察法，即由近及远或由远及近；从上

18、而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；从静到动或从动到静；由表及里或由里及表等等。 综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。 重点观察法。 比较观察法。 12 观察想象法。 学生仔细观察校园内感兴趣的一处景物，用自己喜爱的方式记录下来，如：画、拍照片、录像等。 3、习作过程 谈话导入，引出习作要求 同学们，我们每天的大部分时间都在校园里度过，校园已经和你们的童年生活融为一体。今天，我们就来写一篇有关校园的习作。 读读习作的提示，看看这次习作有什么要求。 交流。根据学生发言，课件相机出示以下内容： 写校园里的一处景物 仔细观察，把观察到的按一定顺序写下来 把

19、内容写具体，语句写通顺。 如果不想写校园的景物，可以写别处的景物。 检查课前活动情况 前几天，老师让大家选择校园内自己喜欢的一处景物仔细观察，你观察了什么地方？ 指导学生观察、描述的方法。 结合阅读积累，小结把景物写具体的方法：按顺序看，重点突出，抓特征写，抒发真情。 校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。先自己说给自己听。然后在小组里讨论一下，看看你的伙伴还有什么补充。 谁愿意当解说员介绍校园里的一处景物？ 学生评议这名同学说得好吗？好在哪里？ 你听出了哪些不足之处？ 谁还愿意介绍？ 来，咱们每组推举一位小解说员上来吧！ 13 自拟题目，下笔

20、成文。 刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(风景这边独好校园一角我爱校园) 学生习作，教师巡视指导。 教师总结。 同学们眼中的校园处处都是美景，其实我们的生活中也处处都有美，只要你留心观察，就会找得到它。希望同学们多观察，多思索，用手中的笔描绘美丽的景色！ (三)习作例文 美丽的燕鸣岛 在我们南昌青山湖的东南边，有一个风景迷人的燕鸣岛公园。它离我家很近，我们经常去那儿玩。 它的大门并不显眼，但一走进去，你就能看见那儿绿树成荫，绿草萋萋，弯弯曲曲的小路边长着各

21、色鲜艳的小花。我最喜欢的是那片桂花茶树林。桂花树林最美的是在秋天的时候，在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花，宛如许多小星星藏在叶缝中，对我们眨眼睛呢。一阵清风吹来，扑鼻而至的花香会让你停步细闻，啊，太香了。桂花树并不太高，小伞似的枝叶却足以遮住阳光，让我们在树下玩耍呢！茶树在冬天就开放了，像不怕冷的女孩急着要展示自己的美丽。她们的脸涂得绚丽多彩。有红的粉的白的万紫千红。她们叶子碧绿碧绿的，隐隐反射着光芒。阳光下，鲜花被它衬得美丽无比。 在我心中，燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫，带来了春天的快乐，我爱燕鸣岛。 学生习作 14 15 专题四：神奇的大自然 训练目标：认真观察身边的人、物和自然

22、现象，按照观察顺序，运用观察方法，进行细致描写。 趣味语文 我们都喜欢这些孩子 你能否不增字，不减字，只是 把词序调换一下，把这句话分别变 成十句话(意思不必相同)？ 成语中的反义词 在括号里填进两个意思相反的词，联成四字成语。 出( )入( ) ( )辕( )辙 说( )道( ) ( )争( )斗 虎( )蛇( ) ( )惊( )怪 顶( )立( ) ( )嘲( )讽 翻( )覆( ) ( )吁( )叹 扶( )携( ) ( )应( )合 弃( )投( ) ( )独( )偶 扬( )避( ) ( )奔( )走 改( )从( ) ( )尽( )来 半( )半( ) ( )生( )死 16 美丽

23、的哈巴狗 ( )它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小扁的，两只眼睛又黑又大，而且富有表情。因为耳边的毛长得太长。下得不用胸针别住，以免钻进眼睛。 ( )它只要发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求。 ( )这条狗的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣。 ( )它就是用这种方式来表现“性格”的。 ( )假如你不加理睬，它会转过身去，躲在一个角落里呜咽起来。 1、以上是描写“玛留斯哈巴狗”的片段作文。第一段和第三段里的句子条理不清楚，阅读后，请你调整好句子顺序，把号码标在每句话前面的括号里。 2、围绕下面中心句，描写自己喜爱的一种小动物。 这种小动物十分有趣。 阅读训

24、练 “咋呼”妈妈 我有个“咋呼”妈妈，从早到晚都咋呼。听，“儿子，太阳都晒屁股了，还不起来?”“儿子，吃饭了，叫你几遍了?”“儿子，自己事情自己办，不要让大人帮忙!”看，这就是我的“咋呼”妈妈。只要她在家，家里就充满“噪音”，烦死人了。 我和妈妈常拌嘴，每到关键时候，爸爸就和我站在一起：“凤子(妈妈的小名)，太过分啦，事没你说的那么严重!”这时，妈妈就凶巴巴地拿着扫帚向我和爸爸冲来。爸爸“临危不惧”，大喊一声：“儿子，快跑，我断后!”不一会儿，我看见爸爸抱头鼠窜，边跑边喊：“儿了，快跑!”后面是妈妈的“狼嚎”：“有能耐，你们爷俩儿别回来!” 17 一次，我和爸爸把妈妈气回了娘家，我们俩只好相依

25、为命，度日如年。到这时，我才认识到缺了妈妈还真不行。几天后，当妈妈回来看见我和爸爸的落魄样时，不觉鼻子一酸，说：“你们爷俩儿不是说没我也能活吗?”这时，爸爸给我使了个眼色，我和爸爸就一边一个“亲妈妈”、“好媳妇”地叫。直到妈妈的脸色由阴转晴，我和爸爸才憋着笑溜了出去。 从这件事，我得出个结论：别看妈妈爱咋呼，但对我和爸爸的感情还是很“铁”的。于是，我跟妈妈开玩笑：“妈，你说你离开我和爸爸能活吗?”这一刻，妈妈又恢复了她爱咋呼的本色：“臭小子，别以为我离开你和那个死鬼不能活。我离开你们俩儿，倒落个清静，活得”“更好”两个字还未说出，妈妈看见爸爸扮鬼脸，正冲着我挤眼，也不觉笑了起来。看来这“更好”

26、两个字只得留到来世说了。 1查字典，然后填空。 “咋”字用部首查字法查 部，再查 画，查出“咋”的读音是 。 “临危不惧”的“危”字，在字典里有四种解释，这篇文章中应选第“落魄”的“魄”是一个 结构的字，用部首查字法先查 部，再查 画，它的读音是 。 2、找出下列词语的近义词。 关键 能耐 3、用下面的词语造句。 相依为命 能耐 4、这篇文章主要写谁？主要突出她的什么特征？ 5、从“我”和妈妈拦嘴爸爸援救和妈妈被气回了娘家这两件事中可以看出“我”家是一个什么样的家庭？ 18 6、文中最后一句“看来这更好两个字只得留到来世说了”是什么意思？ 习作训练四 习作内容 写自己观察到的一种自然景象。 写

27、法点睛 1、 观察有序，抓住特点。 2、 动态静态相结合 3、 写出自己的感受 指导过程 一、议一议 1、如何把“天气太热了”写具体？ 2、可以从哪些方面写？ 二、说一说 你能从哪一方面具体地说？ 三、串一串 看着黑板把句子连成串。 四、仿一仿 擦去“天气太热了”，换成“雨下得太大了”。 同样按这几个方面写。 五、写一写 从几个方面把“雨下得太大了”写成一篇短文。 六、参考片段 中午，天气十分闷热，天空中没有一丝云彩，火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地。柏油马路被晒得软绵绵的。小黄狗趴在地上张着嘴，呼哧呼哧直喘气，19 树上的知了不停地叫着：“热死了！热死了！”。街心花园里，小草弯下腰，花儿低下

28、头，一行行小树直挺挺地站在烈日下，树叶一动也不动。大街上似乎很少有行人来往，连最爱玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇电扇，吹空调。 学生习作 20 21 专题五：鲜活的人物 训练目标：怎样抓住人物的语言描写理解课文内容和感情，练习运用语言描写写出人物的特点。 趣味语文 王勇智斗财主 王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。 一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。” 王勇随即写了“你赢她输”四个字。 财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！”财主无

29、话可说。 第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，她输。”财主又没打成王勇，倒赔了元宝。 阅读积累 怎样写好对话 1、围绕一个主要内容对话 写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。 示例： 列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没看见，我没看见。” 列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 男孩子看看列宁说：“会

30、飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” 22 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！男孩坚定地说。 这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。 2、要注意对话的形式 在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下： 第一种对话形式： 甲：“” 乙：“” 第三种对话形式： “”甲。 “”乙，“” 写对话，还要注意正确使用标点符号。适当地描写人物的神态、动作和说话的语气，这样能对话的内容更加鲜明、生动、突出。 第二种对

31、话形式： “”甲。 “”乙。 第四种对话形式： “” “” 阅读训练： 给下面的对话加上恰当的标点。 小女孩走到柜台前 对售货员说 阿姨 我要买块巧克力 买什么牌子的 售货员阿姨问 选得好 这个牌子的巧克力就是好吃 阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力 墨鱼不是鱼 鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它送礼祝寿。 23 鲨鱼的命令谁敢违抗呢 ？到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：“你为什么不来送礼？” 墨鱼顶了他一句：“我又不是鱼，当然不来送礼！” 鲨鱼气得跳起来：“你叫墨鱼，怎么不

32、是鱼？” 墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。” 鲨鱼冷笑一声：“哼，你不都是鱼是什么？” 墨鱼说：“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。” 鲨鱼凶狠地追问说：“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有？” 墨鱼从容地说：“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的主心骨。” “哼，不是鱼我也不能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！”说着，鲨鱼恶狠狠地扑了过来。 “嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向

33、大海深处游去。 鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。 1、读一读原文，在括号里填上合适的词语。 地说 地说 地说 地说 地说 地说 3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说话的态度：冷笑一声、凶狠地再读读它说的话“你为什么不来送礼”“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”读完这篇童话，鲨鱼的，墨鱼的 ，就留在了我们的脑海里。 4、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼，会说什么呢？选一两句写在下面，注意冒号和引号的正确使用。 _ _ 24 _ 习作训练：客厅里真热闹练习写一段对话 习作要求：节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。 习作指导： 客厅里，

34、白天会有哪些人？他们会围绕哪一个话题进行对话？夜深人静时，客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设，它们之间会有交流吗？也可发挥想像写一写呀！ 习作例文： 客厅里的对话 晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅，见小明正躺在沙发上看电视，就对他说：“快起来，把沙发让给奶奶坐。”小明不耐烦地说：“那不还有椅子吗？”“你”哥哥刚要瞪眼，奶奶赶忙劝阻：“还有呢！由着他，我坐椅子就行了。”这时，听到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：“小明”这一声吓得小明吐了一下舌头，赶紧站起身来把沙发让给奶奶。 简评:写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。这段对话，写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事。从中我们可以

35、看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕妈妈。奶奶溺爱小孙子。妈妈很严厉。人物的性格特点，流露于字里行间。” 习作训练： 25 26 专题六：我的小伙伴 训练目标：抓住人物的特点理解课文内容，学习运用语言、心理、神态、动作的方法表达人物的特点，初步练习习作。 趣味小故事 字迹潦草的教训 字要端正，笔划要清楚，这是写字的基本要求。如果字迹潦草，不仅难以辨认，有时还会出差错，闹笑话。这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。 XX年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。想不到发榜时竟没有沈德鸿(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他却

36、意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。 这件事对他触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至80多岁高龄写回忆录，还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。 阅读积累 1、 描写小伙伴容貌的词 目光炯炯 细皮嫩肉 伶牙俐齿 白白净净 红扑扑的脸蛋 高挑的个儿 2、 描写小伙伴神情的词 破涕为笑 专心致志 兴致勃勃 神采奕奕 急得直跺脚 乐得笑弯了腰 3、 描写小伙伴动作的词 手舞足蹈 跃跃欲试 欢呼雀跃 争先恐后 冥思苦想 生龙活虎 4、 描写小伙伴性格、品质的词 活泼开朗

37、 性格直率 勤奋刻苦 沉默寡言 人小志大 持之以恒 拾金不昧 27 5、 俗语 好朋友赛过亲兄弟。 牡丹花虽好，还得绿叶衬。 时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。 阅读训练 妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。 平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双

38、手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。 妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。 1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。 的双手 的裙子 地板 房间 2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。 3、妈妈的手是 ，可“我”却喜欢这双手，这因为 4、选择短文的题目。 A、 勤劳的手 B、 勤劳的妈妈 C、 妈妈的手 D、 我的妈妈 28 5、模仿最后一段写一句话，用上“既又” 习作训练 习作要求：我给伙伴 “留个影” 无论是同班同学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、爱幻想的我们都可以让他们出

39、现在自己的笔下，给他们“留个影”。 习作指导： 思路一 开头可以从名字入手，比如“我们班有个绰号叫小不点儿的同学”。 接下来写她的容貌：个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。 最后可以夸夸这个 “小不点”。 思路二 习作可以先不介绍自己的小伙伴，而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点出，这就是我的好伙伴。 习作例文： “慢性子”班长 29 我们班有个“慢性子”班长。她长得眉清目秀，端庄秀丽。她的成绩在班里名列前茅，是老师得力的好帮手。她做事都是长线放风筝慢慢来。慢

40、归慢，可却慢得有条有理，有井有序。 一天，轮到我值日，每个同学都在认真打扫，可“调皮大王” 小刚却老鼠逗猫没事找事。他把纸弄得“粉身碎骨”，接着又“天男散花”，纸都“满地开花”，我揪住他的衣领，瞪了他一眼，火冒三丈地对他吼：“你干啥呀！”他挺机灵的，将身一转，又朝我们做了鬼脸，接着脚踩西瓜皮，溜之大吉。这时，班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起打扫吧！” “好！”小刚第一举起手来。 大家打扫了，教室又干干净净了。这时，班长灵机一动，说：“小刚做好事，应该上光荣榜！”说完，拿起笔要写。小刚脸红了，羞愧地说：“我不能上，纸是我撒的。”“知错能改，善莫大焉”班长笑呵呵地说。 你看。我们的“慢性子”说话慢，动作慢，心可不“慢”呀！ 学生习作： 30 31 专题七：有趣的活动 训练目标：如何把一件事情写清楚，学习按事情发展的顺序表达的方法。初步学习细节描写，典型描写和侧面描写。重点学习写出感想。 趣味语文