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1、三级阅读认识过渡句第六课认识过渡句 阅读 三年级 1.掌握过渡句的作用。 2.掌握在找出文中的过渡句的方法。 在文中找出过渡句。 两课时 一、导入 我们认识了句子，认识了层次。而文章中用一定此举和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。 二、新课教授 1.什么是过渡句？ 2.常见过渡句的方式。 用小标题过渡. 用一个句子过渡，承上启下. 用承上启下的过渡段落. 用关联词过渡. 用提示句过渡. 用表示时间或空间的词语过渡. 过渡词，增强文章逻辑性。为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。 A.常见过渡词 (1）表示
2、时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近； (2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之； (3）表示并列的过渡词：是也是； (4）表示转折的过渡词：虽然但是；无论如何； (5）表示递进的过渡词：不仅而且；不但而且；再者； (6）表示目的的过渡词：为了；既然如此；因此； (7）表示因果的过渡词：因为；作为； (8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经； (9）表示条件的过渡词：如果。 三、讲解习题 这篇文章的题目叫做小河和大海，那主人公肯定是，那小河和大海会发生什么事情呢？同学们先通读一遍文章，读的时候给每一个自然段标上标号，
3、然后看看后面的题目。带着问题回到我们的文章，仔细阅读，找出答案。 1.用 画出文中的过渡句。 2.概括第1自然段大意。 3.短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么？ 1.看到这个题目，我想请一位同学解释一下“烈士”这个词。 2.那夏明翰是谁？为什么叫他烈士？在他身上发生了什么事情？带着这几个问题，我们一起来阅读这篇文章。 3.现在谁能起来回答我们刚才提出的问题？ 4.好的，那现在我们一起来看一看后面的练习题，然后回到我们的文章中仔细阅读，找出答案。 A.用 画出短文中的过渡句。 B.从哪些地方可以看出夏明翰同志对待死亡是从容不迫的？ C.这篇短文应该用怎样的语气来朗
4、读？ 四、总结 今天我们学习了过渡句的认识，以后遇到这样的题目大家就按照这种方法来读题、做题。回去完成我们练习册上63页第2篇，66页垂柳两篇短文练习。 第二课时 一、复习上节课的知识点 二、讲解习题 第一篇 1.用 画出文中的过渡句。 2.用 线画出文中联想的句子。 3.作者从哪几方面描写了雨中的湖？ 4.根据短文的中心给短文加个题目。 第二篇垂柳 1.请把下列三个关联词语，分别填入文中的括号里。 2.找出文中的过渡句，用 画出。 3.文中画 的句子是 句。把这个句子改为陈述句。 4.柳树的用途很广，请简要列举它四个不同方面的用途。 板书设计： 一、什么是过渡？ 二、什么事过渡句？ 三、过渡句的作用 四、常见的过渡词 表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近； 表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之； 表示并列的过渡词：是也是； 表示转折的过渡词：虽然但是；无论如何； 表示递进的过渡词：不仅而且；不但而且；再者； 表示目的的过渡词：为了；既然如此；因此； 表示因果的过渡词：因为；作为； 表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；表示条件的过渡词：如果。
