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1、不同年龄阶段心理发展的特点不同年龄阶段心理发展的特点 年龄段 行为模式 心理发展 动作 学习 认知 注意、记忆 思维 言语 词汇 3岁掌握母语全部发音，1000个词汇；语法关键期3岁全部掌握 个性发展 自我发展 一周岁后出现萌芽分开自己与他人；2周岁，显示客体我； 新一生个儿 月 无条件反射：食物、防御、定向 有条件：抓握、行走、游泳、围抱、巴宾斯基 感觉产生、 无条件反射、 条件反射 动作是心理发展的源泉 抓握、独立行走； 动作规律：头尾、内外、大小 模仿 条件反射 偏好新颖刺激 六个月：深度知觉 不随意注意，内容选择性 记忆：胎儿末期开始，12个月前、之后是表象、语词 习惯化、去习惯化；问
2、题解决：三水平无效尝试、有效、直接成功） 巴斯：情绪型、活动型、冲动型、社交型 托马斯、切斯：容易抚养抚养困难、发展缓慢； 兴趣：先天、再认、探索 社会性微笑：自发、无选择、有选择 分离焦虑； 依恋：无差别反应 、有差别、特殊联结、互惠阶段；安全依恋、回避依恋、反抗依恋 明显的气质特点、自尊逐渐提高； 34第一逆反期：我长大了、我能干 幼3游戏：机能 儿 6.7 游戏、象征 游戏、规则游戏 发展：非社会型、平行、社会性、协同、合作游戏 认知发展趋向：近-远、表-里、浅深、 无意记忆-有意 现象语词 机械意义； 记忆策略：5岁前没有，后期视觉复述、复述、特征定位； 具体现象思维为主、逻辑思维萌芽
3、； 转导推理、熟悉事物简单推理；想象：无意-有意、再造-创造、 6岁3000 7岁4000； 语义策略 词序策略 非言语策略 对话独白 情境-连贯 三山试验：6岁内以自我为中心 年龄段 主导活动 心理发展 动作 学习 同伴：受欢迎、不受欢迎、受忽视儿童 友谊发展： 短期游戏 单向 双向 共享 学习 认知 注意、记忆 复诵策略 组织策略 系统化策略 巧妙加工策略；具体运算阶段、具体抽象、9-10转折； 记忆广度是高峰、 思维 言语 词汇 个性发展 自我发展 童6.7 年11.12 期 小学高年级抽 象思维；演绎、归纳、类比推理发展；掌握守恒 8岁脱自我中心；延迟 满足提高、道德发展：前道德阶段、
4、他律道德、自律道德；亲社会行为、攻击行为 青11.12春15.16 期 心理上成人感与半成熟矛盾、心理断乳与精神依托、闭锁与开放、成就与挫折 第二逆反期：要求人格独立 形式运算阶段： 形式摆脱了具体内容束缚、假设演绎推理发展； 抽象逻辑显著发展 形式发展最高、 阶段特点：二元论、相对性、约定性阶段； 逻辑发展：形式逻辑、思维品质独立、 自我意识二次飞跃、情绪不稳、孤独、 独特自我、假想观众 青17.18年35 期 柯尔伯格-道德认知：前习俗、习俗、好孩子、好公民、后习俗、社会契约、普遍道德原则取向、 自我概念抽象日益增强；自我认同、补偿期、 年龄段 主导活动 心理发展 动作 学习 认知 注意、记忆 思维 现实性、灵活性、智慧性；辩证思维进一步发展 言语 词汇 个性发展 自我发展 中 年 自我是人格的核心；尊 奉者水平、公平、自主、整合水平； 人格稳定、成熟、性别整合 不安全感、孤独、适应 差、刻板、回忆往事； 心理衰老、 老 年 丧失期：身心健康、经济基础、社会角色、生活价值； 毕生发展观： 感知觉退化、 机械记忆减退明显、再让比回忆好、记人最难、 信息提取困难； 记忆策略：意义联系、分类、联系实际、想象、
