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1、世说新语两则世语新说两则整体把握 人民教育出版社课程教材研究所 世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代小说的说明，最早见于班固汉书艺文志：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰：虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子弗为也。然亦弗灭也。闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。世说新语在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。全书共卷，按内容分为门。 下面分说课文所选的两则： 、咏雪： 这一则
2、被编入书中“言语”一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但作者的意图是明显的，谁的“语言”好，谁的不好，可一望而知。这正是本书叙事的优点。 文章交代咏雪的背景只用一句话：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”别看这短短的十五个字，涵盖的内容却相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。 下面接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷
3、纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是问道：“白雪纷纷何所似？”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 、陈太丘与友期： 这一则被编入书中“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。 本文记陈纪和来客的对话。先交代对话的背景，“期日中，过中不至”，说明不守信约的是客人，而不是陈太丘；“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发“怒”的原因；陈纪其时正“门
4、外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。写法与前一则相同。 对话可分两层：前一层属于信息交流性质，作铺垫用；后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。 结尾是：客人以“下车引之”表示认错，但陈纪“入门不顾”。 世语新说两则问题研究 人民教育出版社课程教材研究所 、两个比喻哪个更好？ 有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似
5、而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴“撒盐空中”，干什么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 又：对文中“公大笑乐”一句也有不同解释：对两个答案都表示满意；“笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”。 、陈太丘与友期何以不入“夙惠”门？ “夙惠”门是世说新语门中的第门，专记聪敏儿童的故事。这一则记陈纪七岁时的故事，也表现了他
6、的聪敏，但主要是写他懂得为人的道理，“无信”“无礼”二语为全篇核心，可见作者的意图是借陈纪的责客语，从反面来说明“信”和“礼”的重要性，所以还是放在“方正”门内为好。 故事的结尾亦有争议。有人认为客人既已认错，陈纪就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容。这是否也应算作“无礼”？我们不赞同这个说法，对一个七岁的孩子不应如此求全责备。 世语新说两则课文简析 中国语文网 编辑整理 咏雪一文在世说新语中被编入“言语”门。文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，认写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字
7、议论，但从文未补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。 陈太丘与友期在世说新语中被编入“方正”一门。“方正”即正直不阿，为人正派的意思。本文主要记述陈纪和来客的一段对话，第一节交代了对话的由来。对话以责备客“无信、无礼”为核心，既表现了陈纪懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了陈纪正直不阿的性格特点。 世语新说两则重难点突破 中国语文网 编辑整理 、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？ 解析 此题的目的在于激发学生评价诗句的兴趣，做学习的主人，所以评价质量的
8、好坏是次要的，关键在于能说出自己的理解，如果同学间出现争议则更好。鉴于此，本题的答案便是开放的。 参考答案 用“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用“撒盐”喻好。 用“柳絮因风起”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻就好在有意象。 可用来喻“飞雪”的喻体还有如：鹅毛、蒲公英子等。另外咏雪名句如：韩愈春雪“白雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花。”岑参白雪歌送武判官归京
9、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。 、元方是个有怎样性格特点的小孩？他的“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。 解析 此题第一句较客观，意在检测学生抓文章关键语句的能力。而第二问则是一道主观性较强的问题，因此，答案可以是开放的，可以肯定，可以否定。 参考答案 元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。 可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且当子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。 可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人
10、呢？ 咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？ 说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从“融洽”、“欢快”、“轻松”中任择一两个。第二问：“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。古代也有“儿女”指子女的。如杜甫的“遥怜小儿女，未解忆长安。” 陈太丘与友期对话分两层：前一层属于信息交流性质，做铺垫用；后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳，陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼
11、得对方无言可答。 咏雪一文写的是咏雪。其实这是主讲人出题考众人。于是问道：“白雪纷纷何所似?”可能答案不少，但只录下两个：一个是“撒盐空中”；另一个谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人并未评定，只是“大笑乐”而已。作者也没表态，却在文后交代了谢道韫的身份，暗示赞赏谢道韫的才气。 陈太丘与友期一文通过年方七岁的陈元方与客人的对话，表现了古代少年守信重礼、明晓事理的品质，同时也批评了友人“无信”、“无礼”的行为。 世语新说两则课文结构分析 中国语文网 编辑整理 、层次结构 咏雪分三层： 第一层：交待咏雪的背景。 第二层：写主要事件咏雪。 第三层：补充交待谢道韫的身份。 陈太丘与友期分三部分： 第一部分
12、：陈太丘以约行事。 第二部分：元方对友人无理责难的驳斥。 第三部分：元方对友人决绝的态度。 、中心意思： 咏雪勾画了古人家庭教育和家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。 陈太丘与友期是写陈太丘之子元方的聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可以见出父子亲情。 、写作特点： 咏雪语言精炼，耐人寻味。 陈太丘与友期人物语言个性化、简练、隽永传神。 世语新说两则字词综合运用 中国语文网 编辑整理 、注音： 寔 否 韫 奕 、形似字区别： 惭愧 等待 好似 渐次 侍奉 拟人 欣然 柳絮 欢快 繁荣 、通假字： 尊君在不 “不”通“否” 凝 、古今词义不同：
13、 引：古义：拉 下车引之 今义：领 引路人 去：古义：离开 太丘舍去 今义：前往 到去 去公园 期：古义：约定 与友期行 今义：等候所约的人，泛指等待或盼望 期望 委：古义：丢下、舍弃 相委而去 今义：把事交给别人去办 委托 、解词： 撒盐空中差可拟 元方入门不顾 期日中 欣然 乃至 未若 门外戏 元方时年七岁 友人惭 世语新说两则课文背景知识 中国语文网 编辑整理 刘义庆，南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的。世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。世说新语在众多志人小说中以语言简练，辞
14、意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。全书共卷，按内容分为门。咏雪被编入书中“言语”一门；陈太丘与友期被编入书中“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。 世语新说两则课文写作特色 中国语文网 编辑整理 、故事完整，语言简洁。 、通过对话、行动来刻画人物形象。 世语新说两则特殊句式 中国语文网 编辑整理 、宾语前置句 白雪纷纷何所似？ 、状语后置句 撒盐空中差可拟。空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后，处于补语的位置。） 、判断句 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻子也。 、省略句 待君久不至，已去。待君久不至，已去。”） 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左
15、将军王凝之妻也。） 、感叹句 非人哉！ 世说新语的艺术特色 中国语文网 编辑整理 世说新语基本上是客观地描绘人物、事件，刘义庆把握住历史素材，将当时的社会风貌，做了最真实的呈现。但一般是用大笔勾勒，较少刻意描绘。中国小说史略用“记言则玄远泠隽，记行则高简瑰奇”来说明世说新语的艺术特色。下面就分点叙述世说新语的艺术特色。 、善于抓住人物特征，作漫画式的夸张描绘： 世说新语内出场的人物有上百个，但作者常用简单几个字，精确地描绘出主角的语言、动作，主角的性格便清楚的呈现在读者的面前。如“曹操捉刀”，反映出曹操猜忌的本性，为人谲诈和“宁可我负天下，决不令天下人负我”的性格。再如“王蓝田忿食鸡子”的描写
16、，将他急躁的个性活生生的呈现出来。 、善用对比突出人物性格： 世说新语受到魏晋流行的老庄哲学的影响，因此在用语上，语言虽然短小，可是仍善于借对比的手法，来突出人物的性格。如谢安、孙绰等泛海的故事，当面对事情时孙绰等人是“色并遽”、“喧动不坐”，而谢安却是“貌闲意说，犹去不止”，用对比的手法来展现谢安临危不乱的气度。 、情节具有戏剧性，曲折风趣： 世说新语中每则故事的篇幅都很短，但读起来有如今日读的极短篇小说，故事有首尾及高潮迭起的情节，如温峤娶表妹为妻的故事，人物对话诙谐，内容极富戏剧性。又如刘伶假借病酒，骗妻子为他准备好酒肉的故事，情节也是颇有趣味。 、善于把记言与记事结合起来写： 如何将一
17、件历史事件做最真实的呈现，又能让读者读起来不枯燥呢？世说新语便能将记言及记事巧妙的结合为一，如“长星劝尔一杯酒，自古何时有万岁天子。”这句话是晋孝武帝深夜入园看见彗星后，举杯向星空祝酒所说的话，将他故做旷达的心态，表露无遗。 世语新说两则问题研究 中国语文网 编辑整理 、两个比喻哪个更好？ 有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说
18、，“冬天到了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴“撒盐空中”，干什么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 又：对文中“公大笑乐”一句也有不同解释：对两个答案都表示满意；“笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”。 、陈太丘与友期何以不入“夙惠”门？ “夙惠”门是世说新语门中的第门，专记聪敏儿童的故事。这一则记陈纪七岁时的故事，也表现了他的聪敏，但主要是写他懂得为人的道理，“无信”“无礼”二语为全篇核心，可见作者的意图是借陈纪的责客语，从反面来说明“信”和“礼”的重要性，所
19、以还是放在“方正”门内为好。 故事的结尾亦有争议。有人认为客人既已认错，陈纪就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容。这是否也应算作“无礼”？我们不赞同这个说法，对一个七岁的孩子不应如此求全责备。 世语新说两则重点实词、虚词 中国语文网 编辑整理 一、重点实词 、内集：内，这里指家庭内部。集，指聚会。 、骤：急。 、纷纷：形容雪花纷飞的样子。 、差：差不多。 、拟：相比。 、期：约定。 、去：离开。 、委：丢下，舍弃。 、引：拉。 、顾：回头看。 二、重点虚词 、与 与儿女讲论文义：作介词用，可译为“跟”“同”“和”等。 、而 俄而雪骤：与“俄”构成副词性词组“俄而”，表
20、时间短促，可译为“不久”等。 、因 未若柳絮因风起：介词，可译为“趁”“乘”等。 、乃 去后乃至：副词，表示时间相接或在前面的条件下产生的结果，可译为“才”。 世语新说两则译文 中国语文网 编辑整理 咏雪：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就
21、走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 世语新说两则基础知识训练 中国语文网 编辑整理 、解释句中加点的字词： 、陈太丘与友期行，期日中。 期：_ 行：_ 、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过：_ 乃：_ 、非人哉！与人期行，相委而去。
22、 委：_ 去：_ 、友人惭，下车引之。元方入门不顾。 惭：_ 引：_ 顾：_ 、补全下面句中的省略成分： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 _ 、世说新语是六朝志人小说的代表作，是_人_组织编写的。 、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”、地点“_”人物_事件“_”等要素。 、下列说法不正确的一项是 、“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘 、“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿 、“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞 、“尊君”、“家君”，前
23、者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲 、解释下列各句中加粗的词： 与友期约_ 去后乃至_ 撒盐空中差可拟_ 俄而雪骤_ 、咏雪一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 _ 、约定时间 外出 、超过 才 、舍弃 离开 、惭愧 拉 回头看 、陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 、南朝宋 刘义庆 、时间寒雪日 地点内集 人物谢太傅与儿女 事件讲论文义 、 、 约定 才 化 一会儿，不久 、答：此题答案为开放性的。对两个答案都表示满意 “笑”前喻，“乐”后喻 为“柳絮”一喻而“笑乐”。 世语新说两则
24、课内语段阅读训练 中国语文网 编辑整理 阅读下面文段，回答问题 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 、对划线的句子理解正确的一项是 、友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。 、友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。 、友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以。陈元方进入家门后没有回头看一眼。 、友人十分惭愧，下车去拉陈元方
25、。陈元方不顾友人自己进入家门。 、解释文中加粗的词全都正确的一项是 、期 去 委 信 、期 去 委 信 、期 去 委 信 、期 去 委 信 、请指出以下称呼所指代的对象： 客问元方：“尊君在不？” 尊君：_ 元方曰：“君与家君期日中” 君：_ 家君：_ 、对这段话的理解有误的一项是 、陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。 、友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。 、陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。 、由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。 、 、 、 即“令尊”，指代陈太丘 “君”即“您”指代友人“家君”即“家父”指代陈太丘 、
26、世语新说两则课外语段阅读训练 中国语文网 编辑整理 阅读下面文段，回答问题 一 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆隽才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼主宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大。 、标题是选用文中谁的话？其中“了了”是什么意思？ _ 、文举曰“想君小时必当了了”其本意是_。 、解释下列句子中的词语： 大未必佳 韪大 人以其语语之 诣门者 奕世为通好
27、 时李元礼有盛名 、译文： 莫不奇之。 _ 昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。 _ 、从文中找出表示人称关系的词。 _ 、孔融是采用什么方式来辨驳陈韪的？ _ 、谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征？ _ 二 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？” 贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。” 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 、解释下列句子中的词： 友人语巨伯曰 吾今死矣，子可去 败义以求生 友人有疾，
28、不忍委之 、翻译下列句子： 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ _ 汝何男子，而敢独止？ _ 我辈无义之人，而入有义之国！ _ 、作者把人物的生活常态放在特定的环境下来写，所写生活常态是_，特定环境是指_，这样更有利于刻画人物。 、荀巨伯不肯离去的原因是什么？ 、荀巨伯的行为感动了胡贼，从_一句可以看出。 一 、陈韪；聪明 、年老未必佳 、 大：长大 大：非常，表程度深 语：话；语：告诉 诣：前往，到 奕世：累世，世世代代 盛名：很大的名望 、没有不对他的话感到惊奇的。过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。 、我、君、仆、其 、以子之矛攻子之盾，逆向反推，假定对方的命题成立，而且肯定我方的命题正确
29、陈韪现在“不佳”，反推出陈韪小时了了。其实这个命题不正确，孔文举是在诡辩。 、聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大 二 、 对说 您，对对方的尊称 正义 放弃 、 为了活命而不顾道义，难道是我荀巨伯应当做的吗？ 你是什么汉子，竟敢独自留下？ 我们这些不懂仁义道德的人，不该侵犯文明的礼义之邦！ 、探病访友；胡人入侵 、不肯“败义而求生” 、遂班军而还。 世语新说两则同步达纲练习 北大附中远程教育网 、下列句子节奏划分正确的一项是 、撒盐空中差可拟。 、待君久不至，已去。 、陈太丘与友期行。 、谢太傅寒雪日内集。 、下列句子中加粗的“与”字与其他三项意思不同的是 、与儿女讲论文义。 、为一说，使
30、与书俱。 、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 、陈太丘与友期行。 、下列加粗字解释不正确的一项是 、未若柳絮因风起 、与儿女讲论文义 、相委而去 、太丘舍去，去后乃至 、选择句子翻译正确的一项： 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信。” 、元方说：“你跟我父亲约好正午，我父亲正午没到，就是不相信你。” 、元方说：“你跟我父亲期望正午相见，你正午不到，就是不讲信用。” 、元方说：“你跟我父亲约好正午，你正午不到，应该是不讲信用。” 、元方说：“你跟我父亲约好正午，你正午不到，就是不讲信用。” 非人哉！与人期行，相委而去。 、不是人啊！和别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。 、不
31、是人啊！和别人约好一起走，却把这件事委托给别人而自己离开了。 、不是人啊！和别人约好一起走，最后却把这件事推掉了而自己走了。 、不是人啊！期望和别人一起走，却把别人丢下，自己走了。 、下列语句中省略不正确的一项是 、工之侨得良桐焉，斫而为琴。 、友人惭，下车引之，元方入门不顾。 、黑质而白章，触草木，尽死。 、曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 、“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”这一情况说明了什么？ 、元方用自己的行为“责备”客人的“无礼”与“无信”。 、责骂完友人，心里有些害怕，赶紧头也不回地回自己家去。 、元方不懂礼貌，弄得客人尴尬之极，无地自容。 、表现了他的聪敏，赶
32、紧离开，不给友人以辩解的机会。 、阅读下面文段，回答问题： 人主之患 人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。夫言用贤者，口也，却贤者，行也；口行相反，而欲贤者之至、不肖者之退也，不亦难乎！夫耀蝉者务在明其火、振其树而已，火不明，虽振其树，无益也。今人主有明其德者，则天下归之若蝉之归明火也。 解释文中加粗的词语： 口行相反：_ 却贤：_ 明其火：_ 不肖者：_ 务：_ 下面是“人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤”的四句译文，请把正确的一句选出来 、国君的毛病，不在于不讲使用贤才，而在于不必使用贤才。 、国君的毛病，不在于不讲使用贤才，而在于不去真正使用贤才。 、国君的毛病，是不讲用
33、贤不在乎，不去真正使用贤才也不在乎。 、国君的毛病，在于不讲使用贤才，在于不去真正使用贤才。 把上文中加横线的句子译为现代汉语，并指出两个“之”字的含义。 _ 下列与“则天下归之若蝉之归明火也”中的第二个“之”字用法相同的一项是 、人主之患，不在乎不言用贤，而在乎不诚必用贤。 、人之为学有难易乎？ 、鸣之而不能通其意。 、学而时习之，不亦说乎？ 这段文字的主要内容是什么？ _ 、 、 、 、 、 、 、 口行相反：嘴上说的和实际做的不一样。 却贤：退避贤人。 明其火：把火燃得亮亮的。 不肖者：不贤的人。 务：必定做到的。 假如有能表现出其美好德行的国君，那么天下人归附他就像鸣蝉飞向明亮的火光一
34、样。第一个“之”指的是人主，是代词；第二个“之”无实义，用在主谓之间，取消句子的独立性。 表现了荀子希望国君能“以德服人”，尚贤任能的“王道”思想。 世语新说两则课时训练 中国语文网 编辑整理 训练一 一、填空 世说新语是六朝志人小说的代表作，是_人_组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ _”、地点“_”人物_事件“_”等要素。 二、解释下列加粗词语在文中的意思 未若柳絮因风起 俄而雪骤 陈太丘与友期行 入门不顾 下车引之 公欣然曰 太丘舍去 三、下列加粗的字注音正确的一项是 、俄而雪骤 、公大兄无奕女 、尊君在否 、友人惭 四、
35、下列加粗的词解有误的一项是 ） ） 、与儿女讲论文义 、撒盐空中差可拟 、太丘舍去，去后乃至 、与人期行，相委而去 五、选出下列加粗字的意思不同的一项 、尊君在否 、待君久不至 、君与家君期日中 六、下列句子解释有误的一项是 、俄而雪骤 、即公大兄无奕女 译：突然间，雪下得紧了。 译：就是谢安长兄的女儿无奕 、待君久不至，已去。 、元方入门不顾 译：等了很久也没来，已经离开了。 译：元方头也不回地走了。 七、阅读 一 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：_。兄女曰：_。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 、给下列加粗字注音： 谢太傅 雪骤 差可拟 柳絮 无奕 、对“公大笑乐”理解不正确的一项是 、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 、“儿女”一词古今义有何差别： 古义：_ 今义：_ 、翻译下列句子： 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” _ 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 _ 、文中两个以雪为喻句子是_；_。你认为哪个更好？为什么？ _
