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1、两位数除以一位数的竖式计算两位数除以一位数的竖式计算 教学目的 1、使学生学会用两位数除以一位数的笔算方法，掌握书写格式理解用两位数除以一位数，商是两位数的算理，并能正确地进行竖式计算 2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力 教学重点 ：理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置 教学难点 ：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理 教学过程 一、复习旧知 1、找生用竖式板演：93=，168= 其余的学生在课堂练习本上做 2、口算：422= 找一学生说出算理 刚才同学们用口算的方法计算出了得数，这节课我们来学习笔算的方法 二、动手操作，自主探究 第一层
2、：初步理解 1出示例1：422 动手操作 小组合作后，找小组代表说说看法 明确笔算的过程和竖式的写法： 找一生上板竖式计算，然后赵生说明计算过程 教师总结：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起除到哪一位商就写在哪一位的上面。 师问：说一说，作笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？初步练习，掌握其法 522 指名板演，其余在练习本上做说出笔算的过程 让学生独立试算522，有困难的，可以提问 学生可能问：十位除后余1该怎么办？ 先请会的同学帮助解答师再进一步明确： 小组内讨论：说一说522和422=比，计算过程有什么不同，应注意什么？ 明确：如果除到被除数
3、的十位以后还有余数，要把余数与被除数的下一位数和起来继续除 练习：竖式计算 322= 532= 3. 小结算法： 师：“谁能用自己的话说一说，今天所学的笔算除法的计算方法是什么？ 师生共同总结：笔算除法，要从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位数合起来继续除 师生共同编法则歌诀：除数一位看一位，除到哪位商哪位 4练习反馈： 644 863 352 763 三、运用新知，解决问题 庆国庆做纸花，要求每班做48朵，五年级每班分给2个同学完成，四年级每班分给3个同学完成，三年级每班分给4个同学完成，二年级每班分给6个同学完成，一年级每班分给8个同学完成请你任选一个年级算一算每个同学做几朵用竖式计算 独立完成，集体讲评，个别纠正 四、今天都有哪些收获？还有什么问题？
