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1、中国古代寓言故事四则中国古代寓言故事四则 1、 积累“为 度 之 反 遂 说 亡”等文言词语。 2、 学习从多角度思考寓意的方法。 3、 懂得做事不能死板，要有真才实学等道理。 说明：通过反复朗读，领会寓言的寓意。掌握重点词语，为学好文言文打基础。在读故事中启发学生领会期中的寓意，培养学生从小故事中寻求大智慧的方法。 1、 重点学习前两篇，教会学生读寓言的方法。 2、 多角度思考寓意。 说明：在学习方法上要下功夫，教会学生举一反三，故以前两篇带动后两篇的学习。培养学生多角度思考问题，有一定的困难，在教学中多给学生一些帮助。 一课时 教学环节 导入新课 教师活动预设 让学生讲已积累的寓言故事，导
2、入新课学习 教师范读，学生自由读，学生朗读。在读中正音。读后浅谈对寓言的理解 学生活动预设 学生稍加准备，在班内交流 学生通过各种读，初步领会寓言的寓意 设计意图 通过已知，导向新知，自然 让学生初步感知课文内容，积累文言词语 初步感知 深入探究 倾听学生对故事的复学生复述故事，讨论述、理解，教师引导、寓意 点播 叙述故事，深入理解课文，为总结寓意打基础。教师引导学生深入文本，在交流中拓展思路，多角度思考问题，培养学生鉴赏评价意识 培养学生求知的方法与能力。 总结方法 在充分讨论前两篇的小组交流归纳总结寓意上，教师归纳： 后，再大组发言 1、 朗读，了解大意。 2、 借助工具书，落实重点词语，正确理解故事内容 3、 多角度思考，归纳寓意。 布置后两篇学习 学生自学 小组内互学 拓展练习 培养学生自主学习的能力 布置作业 幻灯布置 1、背诵前两则寓言 2、积累重点词语 3、完成三题配套 1、 背诵前两则寓言 巩固所学知识，提高2、 积累重点词语 能力 3、完成三题配套
